[精品]人教版九年級(jí)《思想品德》全冊(cè)精品導(dǎo)學(xué)案

1課題我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)編寫人吳佩貞、王風(fēng)明審稿人高培剛、常春玲【目標(biāo)要求】1、知識(shí)知道責(zé)任的含義，責(zé)任的來源，懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果。2、能力能夠分清責(zé)任的來源，并依據(jù)角色的轉(zhuǎn)換而承擔(dān)不同的責(zé)任，能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，也能夠?qū)λ素?fù)責(zé)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)自己責(zé)任的明確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，愿意為自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)那些為社會(huì)負(fù)責(zé)的人心存感激。【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、責(zé)任的含義責(zé)任是指。2、責(zé)任的來源責(zé)任產(chǎn)生于，可以來自、。3、責(zé)任與角色的關(guān)系我們?cè)谏鐣?huì)生活中，扮演著不同的，而每一種角色往往都意味著一種。只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的，盡到自己的，才能，。4、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及重要意義5、為什么我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感【問題探究】1、小品表演（引言的內(nèi)容）提問小方面臨的問題是什么你認(rèn)為應(yīng)該由誰來解決這個(gè)問題為什么如果你是小方，你會(huì)如何決定2、回顧自己的成長(zhǎng)歷程思考你從什么時(shí)候開始，認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)隨著年齡的增長(zhǎng)，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢3、責(zé)任的含義將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)角色，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流時(shí)選擇一個(gè)領(lǐng)域，女生說應(yīng)該做的，男生說不應(yīng)該做的。4、地震問題閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物。引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任總結(jié)人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。5、責(zé)任的幾種來源問題教師講解責(zé)任的幾種主要來源。學(xué)生獨(dú)立思考并回答活動(dòng)材料后面的四個(gè)問題，然后在全班交流。6、生活中的角色每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色將全班分成前后若干小組，要求每個(gè)學(xué)生依次說出五個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任按照課本活動(dòng)步驟各小組依次進(jìn)行小組活動(dòng)結(jié)束后，全班交流活動(dòng)后面的6個(gè)問題，請(qǐng)部分同學(xué)談自己的感受7、生活中的責(zé)任提問在你當(dāng)前生活中有哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了如果我們不承擔(dān)這些責(zé)任，會(huì)有什么后果【例題精析】（2008年武漢市）“助人為樂模范”、“見義勇為模范”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”從2007年首次評(píng)出的53名全國(guó)道德模范身上，我們對(duì)責(zé)任有了進(jìn)一步理解。下列觀點(diǎn)正確的是（）只有人人盡到自己的責(zé)任，才能共建和諧美好的社會(huì)要自覺承擔(dān)責(zé)任，努力做負(fù)責(zé)任的公民在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾ABCD解析這是一道組合選擇題，做好本題關(guān)鍵在于理解、掌握好責(zé)任的含義、來源、角色與責(zé)任的關(guān)系、如何做好一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民等知識(shí)點(diǎn)。在本題所列四個(gè)選項(xiàng)中想說法正確，符合題意，項(xiàng)說法錯(cuò)誤，在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有的責(zé)任也不同。故答案選B。舉一反三現(xiàn)代漢語詞典是這么定義“責(zé)任”的分內(nèi)應(yīng)做的事。因此我們的正確做法是現(xiàn)在是學(xué)生，只要把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好就可以了認(rèn)真做好自己分內(nèi)的事，成為一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自己的責(zé)任如果與同伴一起做了錯(cuò)事，也不要推諉2ABCD【目標(biāo)檢測(cè)】一、判斷1、在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任（）2、自覺承擔(dān)責(zé)任只是指做好自己力所能及的事（）3、用合理的合法的方法糾正自己的過失，也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)（）4、我對(duì)自己負(fù)責(zé)，也就是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)（）5、負(fù)責(zé)任就是把自己份內(nèi)的事做完，別人怎樣與我無關(guān)。（）6、承擔(dān)責(zé)任是人走向成熟的重要標(biāo)志。（）二、單項(xiàng)選擇1、下列做法中屬于你應(yīng)該做的事情的是（）A傳播他人隱私B抄襲他人的作業(yè)C違反課堂紀(jì)律D完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)2、承諾表現(xiàn)在（）A社會(huì)生活中的方方面面B社會(huì)生活中的某一方面C家庭生活中D工作中3、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的人，首先應(yīng)該是（）A對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人B社會(huì)地位很高的人C經(jīng)濟(jì)實(shí)力很強(qiáng)的人D公而忘私的人4、如果你在公共汽車上發(fā)現(xiàn)一個(gè)男青年偷一位老大爺?shù)臇|西，對(duì)自己、對(duì)他人不負(fù)責(zé)任的做法是（）A向周圍的大人求援，共同抓住小偷B尋找機(jī)會(huì)，告知司機(jī)C記下小偷的外貌特征，及時(shí)報(bào)警D和自己沒有關(guān)系，沒必要去管，保護(hù)自己要緊三、簡(jiǎn)答以下情形你會(huì)怎么做理由是什么（1）今天輪到你的小組打掃衛(wèi)生，剛好有一部好看的動(dòng)畫片。（2）你乘坐的公共汽車靠站后上來一位老大爺。（3）放學(xué)回家，見到媽媽在廚房里忙著晚餐。（4）你的同學(xué)小明與小剛相約第二天曠課去網(wǎng)吧玩游戲，也邀請(qǐng)你參加?！菊n后訓(xùn)練】一、單項(xiàng)選擇1、下列說法中正確的是（）A我們承擔(dān)著不同的角色，但責(zé)任是相同的B責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾C我們一生中扮演著相同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任D別人做了錯(cuò)事我們也要負(fù)責(zé)2、（2009泰州中考）“幸福源自你開始考慮自己以外的人和事?！边@說明（）負(fù)責(zé)任的人能獲得實(shí)際利益負(fù)責(zé)任的人能增長(zhǎng)才干負(fù)責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神負(fù)責(zé)任能培育為人民服務(wù)的精神ABCD3、2009年6月1日起施行的中華人民共和國(guó)食品安全法明確了相關(guān)責(zé)任人在維護(hù)食品安全方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。觀察漫畫“誰的責(zé)任”，它告訴人們（）4、“你最大的責(zé)任就是把你這塊材料鑄造成器”，這句話對(duì)你的啟示是（）A人生最重要的責(zé)任莫過于讓自己擁有強(qiáng)健的體魄B人生最大的任務(wù)就在于做好自己的事，對(duì)自己負(fù)責(zé)C提高自身素質(zhì)，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)D只要是做對(duì)自己有利的事，就不必在乎別人說什么5、下列初三幾位同學(xué)的行為中，體現(xiàn)了“自己對(duì)自己負(fù)責(zé)”的是（）A該小楊值日時(shí)，他總喜歡委托他人B碰到學(xué)習(xí)上的困難，小棟經(jīng)常向老師或同學(xué)求教C每次做眼保健操時(shí)，小沁都會(huì)抓緊時(shí)間趕做作業(yè)D小文在家總是借口學(xué)習(xí)任務(wù)繁重而不做任何家務(wù)6、一位母親攜4歲女兒到朋友家做客，女兒在端茶喝的時(shí)候不小心把杯子打碎了，母親很快用手帕擦去潑在桌上的茶水，然后對(duì)女兒說“你去向阿姨借一個(gè)盤子，把打破的碎片撿起來，然后再向她道歉。”你如何看待這位母親的做法（）A母親應(yīng)對(duì)女兒嚴(yán)加訓(xùn)斥，以達(dá)到更好的教育效果B孩子太小不懂事，母親應(yīng)該代替女兒向主人道歉C母親的做法雖然沒錯(cuò)，但對(duì)4歲的孩子起不了作用在社會(huì)生活中，責(zé)任常常無法確認(rèn)在責(zé)任面前，不應(yīng)該逃避和相互推諉負(fù)責(zé)任需要付出精神和物質(zhì)的代價(jià)要自省自律，勇于承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任ABCD3D母親不僅尊重女兒，而且有助于培養(yǎng)她的責(zé)任感二、情境體驗(yàn)小峰經(jīng)常約同學(xué)出去玩，但他總是不遵守約定時(shí)間，事后只是輕描淡寫地說“臨時(shí)有事”。星期天，他又約幾個(gè)同學(xué)星期天一起到公園去玩，并說九點(diǎn)鐘在公園門口見面。這時(shí)，幾個(gè)同學(xué)私下議論。甲說“不去，誰讓他經(jīng)常不守時(shí)?！币艺f“去吧不過我們十點(diǎn)到，讓他也嘗嘗等人的滋味?！比绻闶潜恍》逖?qǐng)的同學(xué)之一，這時(shí)你的意見是什么如果小峰這次又不守時(shí)，作為他的好友，你準(zhǔn)備怎么勸他三、材料分析“她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運(yùn)的神圣和中國(guó)人的驕傲?！?008年感動(dòng)中國(guó)人物金晶勇敢地用殘缺的身體保護(hù)了奧運(yùn)火炬，捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。請(qǐng)依據(jù)材料，聯(lián)系課本知識(shí)回答（1）金晶作為奧運(yùn)火炬手承擔(dān)了什么責(zé)任這一責(zé)任的來源是什么（2）在你十幾年的生命歷程中，自已認(rèn)為扮演得最成功的角色是什么為什么能力拓展某校面向全校師生及學(xué)生家長(zhǎng)開展了一次問卷調(diào)查，其中關(guān)于青少年成長(zhǎng)過程中最重要的品行調(diào)查結(jié)果如下老師認(rèn)為最重要的品行前五名依次是責(zé)任感（25）、勇?lián)^錯(cuò)（21）、守信（18）、平等待人（11）、進(jìn)取心（9）；家長(zhǎng)認(rèn)為最重要的品行前五名依次是勇?lián)^錯(cuò)（18）、責(zé)任感（15）、守信（12）、進(jìn)取心（88）、平等待人（6）；學(xué)生認(rèn)為最重要的品行前五名依次是守信（225）、責(zé)任感（20）、勇?lián)^錯(cuò)（176）、進(jìn)取心（11）、平等待人（68）。（1）勇?lián)^錯(cuò)、守信與責(zé)任感有什么關(guān)系（2）上述調(diào)查結(jié)果共同說明了什么（3）為什么三種不同的調(diào)查對(duì)象會(huì)有如此一致的認(rèn)同【質(zhì)疑反思】課題不言代價(jià)與回報(bào)編寫人吳佩貞、王風(fēng)明審稿人高培剛、常春玲【目標(biāo)要求】1、知識(shí)懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付了一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力做好，了解不計(jì)個(gè)得失，無私奉獻(xiàn)者的事跡。2、能力能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，作出最合理的選擇，能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，對(duì)那些不是自愿選擇的責(zé)任，也以積極的態(tài)度去承擔(dān)，崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得的權(quán)利，同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。要說回報(bào)，更重要的是，如、等。同時(shí)也意味著付出、和，而且可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿?，甚至受到?、承擔(dān)責(zé)任是的具體表現(xiàn)，是的必然選擇，是的重要標(biāo)志。3、，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感。4、，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。5、如何理解“我承擔(dān)，我無悔”【問題探究】1、“班委改選”學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考。由學(xué)生自由發(fā)表意見。教師總結(jié)2、“對(duì)選擇的評(píng)估”理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。對(duì)每個(gè)選擇從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估教師總結(jié)3、“我的決定”教師說明盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長(zhǎng)中的青少年，我們要敢于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，為自己的選擇負(fù)責(zé)。4請(qǐng)學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活三個(gè)方面各選擇一個(gè)新的責(zé)任，制定履行責(zé)任的行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中具體落實(shí)。4、“小青的煩惱”呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，交流自己真實(shí)的想法5、“弗蘭克的故事”呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考在全班逐一探討三個(gè)問題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機(jī)會(huì)。教師總結(jié)【例題精析】天津市的白芳禮（19132005）老人生前蹬車56年，支教18年，資助了300多名貧困學(xué)生，累計(jì)捐款金額超過35萬元，而他本人一直過著簡(jiǎn)樸的生活。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)上面一段材料的感悟。參考答案今天，在我們周圍有許多無私奉獻(xiàn)的人，他們履行社會(huì)責(zé)任，從來不言代價(jià)與回報(bào)。正因?yàn)樗麄冊(cè)诓谎源鷥r(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，我們的社會(huì)才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。他們的奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。解析本題材料不僅是在考查知識(shí)點(diǎn)“以積極的態(tài)度勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)?！备匾氖菍?duì)我們心靈的觸動(dòng)，我們自己在生活應(yīng)怎樣做。舉一反三有一個(gè)同學(xué)在作文中寫道“爸爸是我家所住居民樓的樓長(zhǎng)。誰家打架他去和解；下水道堵塞，他去修理疏通；電燈壞了，他買了新的裝上爸爸很忙，但他很高興，他說自己無怨無悔”（1）爸爸付出了哪些代價(jià)（2）爸爸是怎樣的一個(gè)人為什么【目標(biāo)檢測(cè)】一、判斷1、我們只需對(duì)自己選擇的事情負(fù)責(zé)任，對(duì)不是我們自愿選擇的事情，我們不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。（）2、在任何情況下，我們對(duì)自己承擔(dān)的責(zé)任都是不能夠選擇的。（）二、單項(xiàng)選擇1、對(duì)于承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)。面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)（）A是優(yōu)秀共產(chǎn)黨人才有的情感B是最富有責(zé)任心的人共有的情感C是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)才有的情感D是優(yōu)秀教師才有的情感2、是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。（）A熱愛祖國(guó)B樹立遠(yuǎn)大理想C遵紀(jì)守法D奉獻(xiàn)精神3、人們承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，這種回報(bào)是（）良好的自我感覺他人的贊許獲得新得知識(shí)和技能時(shí)間和精力的付出ABCD4、承擔(dān)責(zé)任應(yīng)有的態(tài)度是（）A抱怨的態(tài)度B全身心地投入，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，積極承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任C三心二意的態(tài)度D懈怠的態(tài)度5、對(duì)于不是自愿承擔(dān)的責(zé)任，我們（）A做好做不好都無所謂B要多講回報(bào)，少講代價(jià)C要少講回報(bào)，多講代價(jià)D應(yīng)當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭三、簡(jiǎn)答“這件事，我不喜歡，但我必須把它干好?！蹦阏J(rèn)為不喜歡與必須干好矛盾嗎【課后訓(xùn)練】一、單項(xiàng)選擇1、下列關(guān)于選擇與責(zé)任的表述正確的是（）A選擇與責(zé)任無關(guān)B選擇意味著責(zé)任C沒有選擇，就沒有責(zé)任D選擇得好就不要負(fù)責(zé)任2、（2009重慶市）2009年2月16日，第19屆“中國(guó)十大杰出青年”表彰活動(dòng)在北京舉行。獲此殊榮的有舍生忘死的黨委書記趙海清；不畏艱險(xiǎn)的郵遞員尼瑪拉木；奮不顧身的記者張泉靈；英勇無畏的火炬手金晶這些材料表明（）不同的人扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，是一種奉5獻(xiàn)精神承擔(dān)責(zé)任，付出越多，得到的物質(zhì)回報(bào)越多要審時(shí)度勢(shì)，學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任之間進(jìn)行選擇ABCD3、對(duì)“我承擔(dān)，我無悔”的理解錯(cuò)誤的是（）A有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任B有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，所以我們沒有必要為它們承擔(dān)責(zé)任C如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)D只要我們把有些該做的事情當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色4、“義務(wù)維修解居民水電難，微笑服務(wù)暖千萬乘客心”是徐虎、李素麗兩位“時(shí)代楷模”人物的真實(shí)寫照，他們的事跡共同說明（）只有從事不平凡的工作，才能創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)?cè)谄椒驳膷徫簧弦材軐?shí)現(xiàn)崇高的人生價(jià)值不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)只講奉獻(xiàn)、不論回報(bào)是面對(duì)責(zé)任的惟一正確選擇ABCD5、社會(huì)主義和諧社會(huì)需要每個(gè)社會(huì)成員發(fā)揚(yáng)相互關(guān)愛、熱情奉獻(xiàn)的精神，以下能體現(xiàn)這一精神的語句有（）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼捧著一顆心來，不帶半根草去春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干各家自掃門前雪，休管他人瓦上霜ABCD6、“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛。”歌德的這句話是說（）A愛是自私的B面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，是那些最富有責(zé)任心的人的共有的情感C愛是一種責(zé)任D選擇只對(duì)自己有利的事情二、簡(jiǎn)答什么是承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)三、辨析“做事就會(huì)出錯(cuò)，不做事就不會(huì)出錯(cuò)，所以多做事不如少做事，少做事不如不做事?！边@種觀點(diǎn)對(duì)嗎為什么四、請(qǐng)你來幫忙小峰競(jìng)選班干部成功了，放學(xué)后他既高興又不安。作為好友，你幫助小峰分析一下，他可能付出什么代價(jià)他可能得到什么回報(bào)下一步他該怎么辦能力拓展“不是歸途，是千里奔波，雪中送炭；不是鄰里，是素不相識(shí)，出手相援。他們用純樸、善良和倔強(qiáng)的行動(dòng)，告訴了我們兄弟的含義?！边@是感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)授予唐山十三農(nóng)民兄弟的頒獎(jiǎng)詞。宋志永、楊國(guó)明、楊東、王加祥、王得良、宋志先、王寶國(guó)、王寶中、曹秀軍、尹福、宋久富、楊國(guó)平、王金龍，河北唐山人，年齡最大62歲、最小19歲。2008年初，特大雪災(zāi)襲擊了華南地區(qū)，湖南郴州成了一座冰雪中的孤城。沒有上級(jí)號(hào)召，也沒有組織要求，河北唐山13個(gè)農(nóng)民除夕那天租了輛中巴車出發(fā)，頂風(fēng)冒雪來到那里參與救災(zāi)。這13個(gè)來自唐山市玉田縣東八里鋪村二組的農(nóng)民，自己準(zhǔn)備了工具，初二上午趕到郴州電力搶險(xiǎn)指揮部，成了湖南電力安裝工程公司一支編外“搬運(yùn)隊(duì)”，每天起早貪黑、踏雪履冰為搶修工地扛器材、搬材料、抬電桿。2月23日，在工作了16天之后，這13位農(nóng)民兄弟離郴返鄉(xiāng)，許多郴州市民在得知這一消息后，自發(fā)趕來為他們送行。他們還被郴州市授予“榮譽(yù)市民”的稱號(hào)。5月12日下午，在得知四川汶川發(fā)生特大地震后，宋志永和12位兄弟商量后，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)來到災(zāi)情最重的北川縣城，成為最早進(jìn)入北川的志愿者之一。他們用最原始的方法鐵錘砸、鋼釬撬、徒手刨，不斷尋找幸存者。只要哪里需要，他們就到哪里。他們與解放軍、武警戰(zhàn)士一起，搶救出25名幸存者，刨出近60名遇難者遺體。請(qǐng)你根據(jù)這則材料，結(jié)合本課知識(shí)，提出三個(gè)問題。6【質(zhì)疑反思】第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)第1課時(shí)承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任編寫人吳佩貞王鳳明豐縣群益中學(xué)審稿人常春玲高培剛【目標(biāo)要求】1情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體和社會(huì)的責(zé)任感和道德情操；樹立責(zé)任意識(shí)；體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的自豪感和快樂。2知識(shí)目標(biāo)通過本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體和個(gè)人的關(guān)系；知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益,個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛集體,人人有責(zé)。3能力目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)集體利益和個(gè)人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛集體的實(shí)踐能力，自覺地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為能力，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人的能力?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1集體和個(gè)人的關(guān)系；2集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系3為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)4如何關(guān)愛集體關(guān)愛集體的表現(xiàn)【問題探究】1、【為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖】（1）集體和個(gè)體的關(guān)系集體的存在離不開個(gè)體個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量【這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響】（2）集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。2、關(guān)愛集體人人有責(zé)【李澤群是多管閑事嗎】不是，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)。（1）為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)集體是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。【小銘為什么猶豫】不知道如何處理個(gè)人與集體利益的關(guān)系（2）如何關(guān)愛集體關(guān)愛集體的表現(xiàn)自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。【例題精析】例1有位詩(shī)人說祖國(guó)意味著責(zé)任。下列不是對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的表現(xiàn)的是A在28屆奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)體育健兒頑強(qiáng)拼搏，取得32枚金牌B科學(xué)家用自己的科研成果造福人民C“神舟”六號(hào)的凱旋歸來D熱愛祖國(guó)的同時(shí)，一定要關(guān)注個(gè)人的得失思路分析本題要求考查學(xué)生的問題分析與判斷能力，考查學(xué)生“對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)“的理解，同時(shí)要注意試題要求選出的是否定的一項(xiàng)。C與教材觀點(diǎn)”個(gè)人利益服從集體利益“相違背，是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，正確答案為C。舉一反三1關(guān)愛集體的表現(xiàn)有自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難；在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量；關(guān)愛集體提倡從個(gè)人利益出發(fā)。ABCD7例2翟志剛等先進(jìn)人物以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)家利益，甚至愿意為國(guó)家利益獻(xiàn)出自己的生命，因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到國(guó)家利益代表著全國(guó)人民的最高利益和長(zhǎng)利益國(guó)家利益是全國(guó)人民共同利益的集中體現(xiàn)個(gè)人利益和國(guó)家利益不可能發(fā)生沖突個(gè)人利益必須服從國(guó)家利益。ABCD解析本題考查個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系問題題干中提到的“為國(guó)家利益獻(xiàn)出自己的生命”就是為了祖國(guó)的利益而放棄個(gè)人利益的表現(xiàn)。答案是C舉一反三2下列關(guān)于集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系說法中不正確的是（）A集體利益與個(gè)人利益是相互依存的B只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障C保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果D集體利益和個(gè)人利益往往是難以兼顧的3“大河有水小河滿，大河無水小河干?！边@一諺語告訴我們（）我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的水資源短缺問題集體利益和個(gè)人利益是相互依存的維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障維護(hù)集體利益就不能追求個(gè)人利益ABCD【目標(biāo)檢測(cè)】1、下列最能體現(xiàn)班級(jí)上進(jìn)心的是（）A只管自己成績(jī)，其他與我無關(guān)B只要把班級(jí)搞好，學(xué)習(xí)好不好無所謂C我的一言一行代表班級(jí)形象，我要做到“班級(jí)以我為榮”D關(guān)心班集體是班主任和班委干部的事情2、良好班集體對(duì)我們成長(zhǎng)的作用是（）有利于我們良好品德的形成有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，提高能力有利于我們發(fā)展特長(zhǎng)，陶冶情操促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展ABCD3、校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)即將開幕，這是我們進(jìn)入初中以來的第一個(gè)校運(yùn)會(huì)，于是同學(xué)議論開了以下同學(xué)觀點(diǎn)正確的是校運(yùn)會(huì)是體育健將們展現(xiàn)才能的舞臺(tái)，與我們無關(guān)成績(jī)是運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏獲得的與班級(jí)無關(guān)只要盡力拼搏，不管結(jié)果如何，他都是英雄成績(jī)是大家共同努力獲得的，榮譽(yù)屬于整個(gè)集體ABCD4、“集體的力量是由集體成員的愛匯集而成的?！边@句話說明了（）A友誼才能使集體更有力量，推動(dòng)集體的進(jìn)步B友誼真誠(chéng)就能成為先進(jìn)的集體C集體的力量取決于成員的多少D成員間的組織和配合可以讓集體發(fā)揮更大的力量5、“大河有水小河滿，大河無水小河干”這一諺語給我們的啟示是（）A只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障B只有維護(hù)個(gè)人利益，集體利益才有保障C維護(hù)集體利益必須以獲得個(gè)人利益為前提D集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果6、馬克思說“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展的手段，有就是說，只有在集體中，才可能有個(gè)人的自由?！边@表明（）個(gè)體只有在集體中才會(huì)有無窮的力量我們?cè)诩w中快樂得成長(zhǎng)個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)離不開集體的幫助關(guān)愛集體，人人有責(zé)ABCD7、“一粒沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)硬?！边@句話告訴我們是道理是（）個(gè)人只有融入集體才更有力量團(tuán)結(jié)的集體才有力量集體離不開個(gè)人集體的力量大于個(gè)人力量ABCD8、“不關(guān)愛集體的人不用”這是一家科研機(jī)構(gòu)招聘人才時(shí)的首要要求。對(duì)此，看法不正確的是A關(guān)愛集體，有團(tuán)隊(duì)精神是衡量現(xiàn)代人才的標(biāo)準(zhǔn)之一B人才招聘應(yīng)主要看學(xué)歷，這家單位有些小題大做C只有人人關(guān)愛集體，集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力8D只有關(guān)愛集體，才可能更好地為集體貢獻(xiàn)才智【課后訓(xùn)練】9、下列對(duì)待集體榮譽(yù)和利益的做法，正確的是小亮為使本班在衛(wèi)生評(píng)比中獲勝，將垃圾堆放在其它班級(jí)的清潔區(qū)內(nèi)小林等同學(xué)主動(dòng)協(xié)助老師在本班開展輔導(dǎo)后進(jìn)同學(xué)功課的“一幫一”活動(dòng)小斌將本班考試中作弊的事向教務(wù)處匯報(bào)，使班級(jí)失去了成為優(yōu)秀班級(jí)的機(jī)會(huì)校運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑比賽中，雖無本班同學(xué)參賽，小云仍在為運(yùn)動(dòng)員們吶喊加油ABCD10、集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系是個(gè)人利益服從集體利益當(dāng)兩者沖突時(shí)，首先要保障個(gè)人利益集體利益與個(gè)人利益相互依存，不可分割集體利益服從個(gè)人利益ABCD11、作為集體的一員，不應(yīng)該A為實(shí)現(xiàn)集體的利益做出貢獻(xiàn)B關(guān)心和維護(hù)集體利益C在集體中發(fā)揮獨(dú)特的作用D借助集體實(shí)現(xiàn)自己的利益12、小齊所在的班級(jí)要參加辯論賽，同學(xué)們一致推舉口才不錯(cuò)的小齊擔(dān)任主辯手，但小齊怕影響自己的學(xué)習(xí)不想?yún)⒓颖荣?。小齊的想法是有責(zé)任心的表現(xiàn)沒有正確處理學(xué)習(xí)與比賽關(guān)系的表現(xiàn)懂得學(xué)習(xí)重要性的表現(xiàn)缺乏奉獻(xiàn)精神的表現(xiàn)ABCD13、根據(jù)第12題材料回答我們應(yīng)該告訴小齊關(guān)愛集體，人人有責(zé)為班集體爭(zhēng)光比學(xué)習(xí)更重要我們要做負(fù)責(zé)任的公民有些事情不是我們自愿做的，但我們?nèi)砸袚?dān)責(zé)任ABCD14、小強(qiáng)家庭生活十分困難，學(xué)校知道后為他減免了一些費(fèi)用，老師和同學(xué)們也都紛紛伸出援助之手幫助他。作為小強(qiáng)應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用行動(dòng)回報(bào)大家主動(dòng)幫助其他在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)大家?guī)臀沂菓?yīng)該的培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，不怕困難在學(xué)習(xí)之余，照顧好家人，做自己力所能及的事ABCD15、下列選項(xiàng)不屬于關(guān)愛集體的表現(xiàn)的是A自覺維護(hù)集體利益，服從集體利益B發(fā)揚(yáng)集體好作風(fēng)，努力解決集體遇到的困難C要求集體利益服務(wù)于個(gè)人利益D在集體中求大同存小異，團(tuán)結(jié)他人16、“千人同心，聚得千人力；萬人異心，則無一人之用?！边@句話的意思是A一個(gè)優(yōu)秀集體要有共同目標(biāo)B只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能建成優(yōu)秀班集體C班集體成員人心各異，照樣能成大事D只要有集體，人人都是學(xué)習(xí)尖子17、俗話說“三個(gè)臭皮匠抵個(gè)諸葛亮?！贝嗽捳f明了（）A臭皮匠力量無窮B諸葛亮能力很小C團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力D三個(gè)皮匠智慧超群18、俗話說“一個(gè)和尚挑水喝，三個(gè)和尚沒水喝?！边@告訴我們的道理是不想索取也就不必付出團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力做人不能太懶要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神ABCD19、一滴水珠總想躍出大海，到外面去看看整個(gè)世界，同伴勸阻它，它不聽；魚兒勸阻它，它也不聽。一天，當(dāng)海上起風(fēng)時(shí)，它瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，猛地躍出了海洋。可它剛一探頭，風(fēng)吹著，太陽也照著，它消失了。這則故事給我們的啟示是A個(gè)人一旦離開了集體，必將一事無成B我們要有目標(biāo)，一旦確定，死而無悔C凡事要聽人勸，否則必然吃大虧D我們不能墨守成規(guī)，要有改革創(chuàng)新精神20、人們常說“眾人拾柴火焰高”、“人心齊泰山移”，這些表現(xiàn)出集體利益與個(gè)人利益無關(guān)集體的力量主要取決于成員之間的組織和配合集體的力量?jī)H僅取決于成員數(shù)量的多少團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力ABCD21材料分析題俗話說“眾人拾柴火焰高”、“一個(gè)和尚挑水喝，三個(gè)和尚沒水喝”、“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，只有朵朵鮮花爭(zhēng)艷，才有春天的美麗”。由此可見，關(guān)愛集體人人有責(zé)。9（1）為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)（2）如何關(guān)愛集體22實(shí)踐探究題某校九年級(jí)（4）班，許多同學(xué)只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，希望考入重點(diǎn)高中，很少有人參加集體活動(dòng)；衛(wèi)生打掃馬虎，教室又臟又亂；紀(jì)律觀念差，遲到現(xiàn)象普遍。（1）長(zhǎng)此以往，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響（2）請(qǐng)你就如何改變班級(jí)的這種狀況提幾條建議?！举|(zhì)疑反思】第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)第2課時(shí)承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任編寫人豐縣群益中學(xué)吳佩貞王鳳明審稿人常春玲高培剛【目標(biāo)要求】1情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，樹立“我為人人巳宋搖薄疤煜灤送觶蠐性稹鋇囊饈丁/SPAN2知識(shí)與能力目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，樹立“我為人人，人人為我”的社會(huì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。3過程與方法結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，還應(yīng)該怎樣2、如何才能承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任3、我們青少年應(yīng)如何承擔(dān)鑄造民族輝煌的重任4、為什么要參加公益活動(dòng)5、你參加過哪些公益活動(dòng)你的體會(huì)是什么【問題探究】一、課堂討論，解答疑問宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。1國(guó)家興亡匹夫有責(zé)1共同營(yíng)造“我為人人，人人為我“的社會(huì)氛圍作為公民，做好本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任。2公民要承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任的原因維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。國(guó)家處在困難時(shí)期，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)。我國(guó)青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。2熱心公益服務(wù)社會(huì)1我們的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)互幫互助的社會(huì)，更應(yīng)該是一個(gè)人人相互關(guān)愛的社會(huì)2參與社會(huì)公益活動(dòng)的意義在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助別人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。二、請(qǐng)你來參加10請(qǐng)你寫出三種你已經(jīng)參加過或想?yún)⒓拥念愃频幕顒?dòng)。并說說這些活動(dòng)是應(yīng)該做的嗎這樣做會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言。1、出租車司機(jī)小李向全市發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議；2、一位市民向環(huán)保部門舉報(bào)某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水；3、九年級(jí)某班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場(chǎng)舉辦了“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的公益宣傳活動(dòng)；4、5、6、討論1、最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)是在什么時(shí)候2、你打算怎樣向他們學(xué)習(xí)【例題精析】例1（2009年重慶中考）2009年2月16日，第19屆“中國(guó)十大杰出青年”表彰活動(dòng)在北京舉行。獲此殊榮的有舍生忘死的黨委書記趙海清；不畏艱險(xiǎn)的郵遞員尼瑪拉木；奮不顧身的記者張泉靈；英勇無畏的火炬手金晶這些材料表明（）不同的人扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，是一種奉獻(xiàn)精神承擔(dān)責(zé)任，付出越多，得到的物質(zhì)回報(bào)越多要審時(shí)度勢(shì)，學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任之間進(jìn)行選擇ABCDD解析該題以第19屆“中國(guó)十大杰出青年”表彰活動(dòng)為背景考查考生對(duì)“責(zé)任”的理解和認(rèn)識(shí)。不同的角色負(fù)有不同的責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任要不言代價(jià)和回報(bào)，我們要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，故選D。舉一反三1（2009聊城中考）陳光標(biāo)帶領(lǐng)公司積極投身于社會(huì)慈善事業(yè)和社會(huì)公益活動(dòng)，已累計(jì)向社會(huì)捐贈(zèng)款物713億元，被社會(huì)譽(yù)為“中國(guó)首善”。汶川大地震中，他率大型機(jī)械組成的救援車隊(duì)，千里馳援，打通了通往北川、汶川和映秀鎮(zhèn)的生命線。這表明（）優(yōu)秀的企業(yè)家身上流淌著高尚道德的血液人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，生命的價(jià)值靠行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)積極承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)，親近社會(huì)，社會(huì)就會(huì)給你投贊成票必須干一番轟轟烈烈的大事業(yè)才能贏得社會(huì)的贊成ABCD2（2009聊城中考）陳光標(biāo)閃光的人生經(jīng)歷啟示我們（）知識(shí)讓人生更亮麗努力學(xué)習(xí)和工作，可以提高我們的品德修養(yǎng)，增長(zhǎng)才干，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求一旦擁有了“榮譽(yù)”的光環(huán)，就應(yīng)放開手腳奉獻(xiàn)社會(huì)我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感和振興中華的責(zé)任感ABCD例2我們每個(gè)人都生活在社會(huì)中。以下說法正確的是（）A個(gè)人的生存和發(fā)展可以脫離社會(huì)B個(gè)人成就的取得全靠自己C個(gè)人成就的取得全靠社會(huì)D任何個(gè)人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)解析這是2006年無錫市的中考題，第一題考察基礎(chǔ)知識(shí)，考察學(xué)生對(duì)個(gè)人與社會(huì)、集體關(guān)系的認(rèn)識(shí)，難度較小，基本都可以答好，答案D。舉一反三3積極參加社會(huì)公益活動(dòng)的目的，是能夠讓我們（）自覺承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升提高實(shí)踐能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得到他人、社會(huì)的更多贊譽(yù)ABCD114無論是抗震救災(zāi)，還是北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)，處處可見志愿者的身影，他們活躍在需要的地方，帶來溫暖，感動(dòng)世界。志愿者的行為（）體現(xiàn)了具有高度的社會(huì)責(zé)任感是熱心公益、服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)使他們的生命價(jià)值得到提升營(yíng)造了“人人為我”的社會(huì)氛圍ABCD【目標(biāo)檢測(cè)】1、現(xiàn)階段，“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句格言被賦予了新的內(nèi)涵，它要求我們（）A心中只有國(guó)家社會(huì)利益，沒有任何的私心雜念B在國(guó)家即將滅亡的時(shí)候，我們應(yīng)該負(fù)起救國(guó)的責(zé)任C應(yīng)該胸懷祖國(guó)，自覺承擔(dān)起振興中華、關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任D發(fā)揚(yáng)自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，不必與其他國(guó)家和民族進(jìn)行合作2、下列故事中，體現(xiàn)維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的是（）吉鴻昌大書“我是中國(guó)人”朱自清寧死不食美國(guó)面粉梅蘭芳蓄須明志巧拒日寇齊白石閉門憤拒日寇求畫ABCD3、當(dāng)代青少年所肩負(fù)的歷史責(zé)任是（）A努力學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)B樹立遠(yuǎn)大理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值C爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立、民族解放D實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興4、關(guān)于社會(huì)責(zé)任的說法不正確的是（）A社會(huì)責(zé)任是指法律規(guī)定的公民必須履行的社會(huì)義務(wù)B能否自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，可以反映一個(gè)人道德水平的高低C社會(huì)責(zé)任意識(shí)是公民意識(shí)的重要組成部分D勇于揭露批評(píng)社會(huì)丑惡現(xiàn)象是社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的表現(xiàn)5、積極參加社會(huì)公益活動(dòng)的目的是能夠讓我們（）自覺承擔(dān)起對(duì)他人、社會(huì)的責(zé)任自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升提高實(shí)踐能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得到他人、社會(huì)的更多贊譽(yù)ABCD6、孔令喜是徐州市義務(wù)獻(xiàn)血最多的人，從1990年5月開始至2006年底共獻(xiàn)血6萬多毫升，相當(dāng)于人體血液總量的十幾倍。多年來，他用無償獻(xiàn)血表彰金及工資共計(jì)6000多元捐助希望工程和市慈善協(xié)會(huì)。還常年資助兩個(gè)外地困難小學(xué)生讀書。獻(xiàn)血，在孔令喜看來是一種奉獻(xiàn)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最好方式。孔令喜的事跡說明（）“我為人人”是以“人人為我”為前提的熱心公益事業(yè)是公民應(yīng)當(dāng)積極履行的社會(huì)責(zé)任社會(huì)成員之間的相互關(guān)愛有助于社會(huì)的和諧發(fā)展義務(wù)獻(xiàn)血純屬個(gè)人行為，沒有必要在全社會(huì)提倡ABCD7、下列詩(shī)句中，勸導(dǎo)我們樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)的是（）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之ABCD8、作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要熱心公益，服務(wù)社會(huì)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。下面活動(dòng)中不屬于社會(huì)公益活動(dòng)的是（）A參加義務(wù)植樹B參加學(xué)校組織的活動(dòng)C向居民宣傳防火知識(shí)D無償資助艾滋病孤兒【課后訓(xùn)練】9、九年級(jí)（1）班的部分同學(xué)利用雙休日在劉邦廣場(chǎng)舉辦了“踐行八榮反對(duì)八恥，做文明豐縣人”的公益宣傳活動(dòng)。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛社會(huì)的做法表明（）A作為公民，應(yīng)共同營(yíng)造“人人為我”的社會(huì)氛圍B團(tuán)結(jié)就能辦大事C關(guān)心別人是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任D熱心公益，關(guān)愛社會(huì)是在承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任10、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。下列屬于正確參與社會(huì)公益活動(dòng)的是（）青年志愿者西部扶貧接力計(jì)劃主動(dòng)到他人的辦公室，幫助他人整理私人文件大中專學(xué)12生暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)利用星期天向社區(qū)居民宣傳防火知識(shí)ABCD11、日本新歷史教科書在談到日本20世紀(jì)上半葉對(duì)其他亞洲國(guó)家的軍事侵略時(shí)使用的是“占領(lǐng)”一詞。在談到1937年的南京大屠殺時(shí)，教科書只是稱這是一起“事件”，導(dǎo)致“許多中國(guó)人被殺死”，而回避了遇難者人數(shù)的具體數(shù)字。對(duì)于中日爭(zhēng)議的釣魚島，教科書稱該島“為日本領(lǐng)土，但中國(guó)聲稱對(duì)其擁有主權(quán)”。針對(duì)上述材料，作為青少年你的態(tài)度是（）A那是政府的事，與我無關(guān)B分清是非善惡，堅(jiān)決反對(duì)C作為學(xué)生，我的任務(wù)是學(xué)習(xí)，別的事我一概不管D釣魚島是一個(gè)小島，無所謂12、全國(guó)勞動(dòng)模范徐虎曾說“你不奉獻(xiàn)我不奉獻(xiàn)，誰來奉獻(xiàn)你也索取我也索取，向誰索取”“辛苦我一個(gè)，方便千萬家。”樸實(shí)的話語表明他（）只講奉獻(xiàn)，不講索取具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和公仆意識(shí)言行不一致，缺乏社會(huì)責(zé)任感具有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，樂于奉獻(xiàn)ABCD13、周恩來“象春蠶一樣，將最后一根絲吐出來，貢獻(xiàn)給國(guó)家和人民。”鄧小平“我是中國(guó)人民的兒子，我深愛我的祖國(guó)和人民?！敝扉F基“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都義無反顧，一往無前，鞠躬盡瘁，死而后已?！彼麄冄哉Z說明（）高度的社會(huì)責(zé)任感來自對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的深切關(guān)注熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)，從來就是人們社會(huì)責(zé)任感最集中、最重要的體現(xiàn)認(rèn)清自己所承擔(dān)的歷史責(zé)任，勇于承擔(dān)歷史賦予的責(zé)任他們?cè)谄椒驳膷徫簧戏瞰I(xiàn)了自己的力量ABCD14、中國(guó)文壇巨匠魯迅在青年時(shí)代曾三改志愿，說明他（）A把自己的前途看得高于一切B把自己的前途命運(yùn)和祖國(guó)的榮辱興衰聯(lián)系在一起C把自己的前途命運(yùn)放在祖國(guó)利益之上D希望自己成為人民的救星15、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，可以使我們（）承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任幫助他人使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升提高實(shí)踐能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)自身而言，只有付出，沒有收獲ABCD16、中國(guó)青年志愿者行動(dòng)在農(nóng)村扶貧開發(fā)、城市社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、大型活動(dòng)、搶險(xiǎn)救災(zāi)、社會(huì)公益等領(lǐng)域形成了一批重點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目，說明這些青年志愿者（）踐行志愿精神盡己所能，不計(jì)報(bào)酬幫助他人，服務(wù)社會(huì)推動(dòng)了社會(huì)公益事業(yè)的發(fā)展ABCD17、下面說法不正確的是（）維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)只是所有領(lǐng)導(dǎo)人和出國(guó)公民應(yīng)盡的責(zé)任主動(dòng)為國(guó)分憂、勇?lián)厝巍⑴c國(guó)家共度難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任我們青少年年齡尚小，鑄造民族輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興與我們關(guān)系不大胸懷祖國(guó)，放眼世界，作為公民，要承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍ABCD18、2006年8月31日，全國(guó)大學(xué)生志愿者服務(wù)西部計(jì)劃出征儀式在中華世紀(jì)壇隆重舉行。參加2006年西部計(jì)劃全國(guó)項(xiàng)目8000多名志愿者，奔赴西部12個(gè)省區(qū)市以及湖北恩施土家族自治州、湖南湘西土家族自治州的183個(gè)服務(wù)縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展為期12年的志愿服務(wù)。這些志愿者的行為（）有利于西部地區(qū)的發(fā)展是他們履行社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)是振興、發(fā)展西部的關(guān)鍵是一種強(qiáng)烈的好勝心理ABCD19、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的高度社會(huì)責(zé)任感表現(xiàn)為當(dāng)國(guó)家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)應(yīng)（）A挺身而出，維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益B胸懷大志，做好本職工作C事不關(guān)己，坦然自若D針鋒相對(duì)，不考慮任何后果20、古往今來，多少英雄豪杰、仁人志士和模范人物，將他們的聰明才智、赤膽忠心乃至鮮血、生命奉獻(xiàn)給社會(huì)。這段話告訴我們（）A承擔(dān)責(zé)任不言回報(bào)與代價(jià)，是英雄人物要做的事情13B人人都要做信守承諾的人C作為公民要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任D作為公民，要共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍21簡(jiǎn)答題作為公民應(yīng)該承擔(dān)怎樣的社會(huì)責(zé)任22（蕪湖2009中考）2009年2月5日晚，央視播出了“感動(dòng)中國(guó)2008年度人物”頒獎(jiǎng)儀式。在今年的頒獎(jiǎng)儀式上，“感動(dòng)中國(guó)”特別獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了全體中國(guó)人這讓每一個(gè)中國(guó)人為我們的祖國(guó)和人民而驕傲我們都是“感動(dòng)中國(guó)”特別獎(jiǎng)這一殊榮的獲得者。請(qǐng)從承擔(dān)社會(huì)責(zé)任角度，談?wù)勀銓⑷绾伟堰@份感動(dòng)傳遞下去【質(zhì)疑反思】課題做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民總第五課時(shí)編寫人高培剛常春玲審稿人吳佩貞王風(fēng)明【目標(biāo)要求】1、知識(shí)目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生懂得信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任、做責(zé)任的主人的能力，培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。3、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)要把履行各種職責(zé)看成是自己份內(nèi)的事，要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂，同時(shí)教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民（1）（2）（3）（4）【問題探究】1、活動(dòng)一諾言與責(zé)任思考1、如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)（自己將不在家等候，使自己失信于父母和商場(chǎng)；或自己將不能及時(shí)趕到與同學(xué)約會(huì)，參于出黑板報(bào)，失信與同學(xué)。）2、如果商場(chǎng)送貨工能按時(shí)送貨而劉汀家沒人在家等候，那么會(huì)（劉汀家不守承諾，失信于商場(chǎng)）小結(jié)許下諾言意味著承擔(dān)責(zé)任。失信于人是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，有損于自己的人格形象，而信守承諾是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。2、活動(dòng)二我們應(yīng)如何對(duì)待過錯(cuò)，思考丟失宣傳畫是否向公司匯報(bào)歸納應(yīng)該向公司匯報(bào)。因?yàn)橛掠诔姓J(rèn)錯(cuò)誤并敢于承擔(dān)責(zé)任是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?？梢?，我們中學(xué)生有了過錯(cuò)不應(yīng)該逃避或推卸責(zé)任，而應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤以及由此產(chǎn)生的后果。3、活動(dòng)三我承擔(dān)我快樂思考許葦承擔(dān)了哪些責(zé)任哪些責(zé)任是她主動(dòng)承擔(dān)的哪些責(zé)任是她被動(dòng)承擔(dān)的她怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂歸納A、學(xué)習(xí)任務(wù)、班務(wù)任務(wù)、唱歌比賽和植樹的任務(wù)等。B、學(xué)習(xí)、唱歌比賽、植樹使她主動(dòng)承擔(dān)的責(zé)任；班務(wù)工作是她被動(dòng)承擔(dān)的責(zé)任。C、要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任，并制訂一份近期學(xué)習(xí)和工作安排，把每一項(xiàng)工作落實(shí)到具體時(shí)間上。4、活動(dòng)四了解及反思自己的責(zé)任自己責(zé)任反思與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)獨(dú)立完成作業(yè)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性強(qiáng)家庭尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母主動(dòng)承擔(dān)子女的責(zé)任班集體積極完成值日等班級(jí)的事情集體榮譽(yù)感強(qiáng)14社會(huì)遵紀(jì)守法做一個(gè)合格的公民通過這一活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任，從而更好地履行責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長(zhǎng)。總結(jié)怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民（1）信守承諾；（2）勇?lián)^錯(cuò)；（3）自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人；（4）學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任。【例題精析】1、認(rèn)真閱讀漫畫，回答下列各題（1）概括出這幅漫畫的寓意。（2）假如你遇到類似的情景該怎么辦分析做類似的漫畫簡(jiǎn)答題，應(yīng)認(rèn)真分析漫畫主題，特別是漫畫中的文字部分，明確考查指向，回歸教材知識(shí)點(diǎn)回答。舉一反三分析本題實(shí)質(zhì)，就是考查怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，回歸教材，就好回答了。2、（2009昆明）材料分析題責(zé)任與愛同行，責(zé)任是一種習(xí)慣。鏡頭一小時(shí)候，媽媽從來沒有在我入睡前講白雪公主的故事，卻多次聽她報(bào)怨“你睡覺能不能老實(shí)點(diǎn)，老是蹬被子。”我有時(shí)會(huì)頂一句“我又不是故意的”現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，終于明白，有多少個(gè)夜晚，在我熟睡之際，媽媽輕輕地幫我把蹬掉的被子蓋好。小時(shí)候，很想有一個(gè)英雄的爸爸，而我的爸爸是那樣的平凡，他只會(huì)把我最喜歡吃的菜放在離我最近的地方?，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)爸爸雖然沒有英雄式的壯舉，但無論家里遇到什么困難，爸爸從不回避，總是那樣的堅(jiān)定和樂觀。小時(shí)候，媽媽說“你是我一生的債?！卑职终f“我們不用管她一輩子，等她長(zhǎng)大了，她會(huì)承擔(dān)自己的一切?！爆F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，看著爸爸媽媽日漸老去，我默默地說，媽媽，我還是您的“債”嗎爸爸，我能像您一樣，承擔(dān)起自己的一切嗎（1）品讀短文，談?wù)勀銓?duì)責(zé)任的理解。鏡頭二一場(chǎng)精彩的文藝演出結(jié)束了，場(chǎng)地上留下了五顏六色的飲料瓶、廢紙和食品袋在思想品德課上，老師請(qǐng)同學(xué)們就“這些廢棄物不是我丟的，該不該撿”這一問題展開討論。下面是同學(xué)們的觀點(diǎn)觀點(diǎn)一不該撿，因?yàn)槟遣皇俏业牧x務(wù)，不能用我的勤勞培養(yǎng)他人的懶惰，應(yīng)該讓那些亂丟垃圾的人自己去撿觀點(diǎn)二該撿，但我不能撿，因?yàn)槲遗聞e人笑我，而且我撿別人丟，是撿不完的觀點(diǎn)三該撿而且必須撿，也許有人會(huì)繼續(xù)丟，但我要用自己的行動(dòng)告訴他你錯(cuò)了雖然個(gè)人的力量是微不足道的，但如果人人都能盡自己一份責(zé)任，我們的社會(huì)將（2）請(qǐng)結(jié)合漫畫“誰丟的”和同學(xué)們的觀點(diǎn)，發(fā)表你的意見?！灸繕?biāo)檢測(cè)】一、選擇題1、信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)。它要求我們（）慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤承擔(dān)錯(cuò)誤造成的后果并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任找理由減輕自己的過錯(cuò)A、B、C、D、2、美國(guó)總統(tǒng)華盛頓小時(shí)侯的故事父親的華盛頓買了一把斧子，華盛頓想試一試斧子是不是很鋒利，于是砍下父親最心愛的一棵櫻桃樹。事后華盛頓并沒有逃避，而是勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親很高興地說，他寧愿失去一打的櫻桃樹，也不愿看到華盛頓撒謊。這個(gè)故事主要強(qiáng)調(diào)（）A、不承認(rèn)錯(cuò)誤，會(huì)對(duì)他人和集體的利益造成損失B、糾正錯(cuò)誤，是承擔(dān)責(zé)任的一種表現(xiàn)C、做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)D、雖然損失了一棵櫻桃樹，但贏得了人心3、（2009婁底）在2010年上海世博會(huì)期間，國(guó)內(nèi)外游客數(shù)量將達(dá)到幾千萬，需要許多志愿者的參與。參與志愿者活動(dòng)，是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的具體體現(xiàn)。下列關(guān)于“責(zé)任”的說法，正確的是（）責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任有利于構(gòu)建和諧社會(huì)中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不需要承擔(dān)任何社會(huì)責(zé)任積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任有利于營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍15ABCD、4、自覺承擔(dān)責(zé)任，就要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任。在反思中，我們將會(huì)（）更好地回避責(zé)任更加清楚地了解自己的責(zé)任更好地承擔(dān)責(zé)任在承擔(dān)責(zé)任中不斷的成長(zhǎng)A、B、C、D、5、簡(jiǎn)答題談?wù)勗鯓幼鲆粋€(gè)負(fù)責(zé)任的公民【課后訓(xùn)練】選擇題1、（2008武漢市）“助人為樂模范”、“見義勇為模范”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”從2007年首次評(píng)出的53名全國(guó)道德模范身上，我們對(duì)責(zé)任有了進(jìn)一步理解。下列觀點(diǎn)正確的是（）只有人人盡到自己的責(zé)任，才能共建和諧美好的社會(huì)要自覺承擔(dān)責(zé)任，努力做負(fù)責(zé)任的公民在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾ABCD2、（2008太原）小王在家里主動(dòng)幫媽媽做力所能及的家務(wù)；在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在社區(qū)主動(dòng)擔(dān)任衛(wèi)生監(jiān)督員。小王的這些行為表明（）A責(zé)任產(chǎn)生與社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾B人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任C承擔(dān)責(zé)任意味著付出代價(jià)獲得回報(bào)D青少年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)