小學(xué)二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作記錄

1、最新 料推薦福州市別頭小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)年2012-2013（上）學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級教師葉婷1最新 料推薦小學(xué)數(shù)學(xué)二年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃(2012 2013 學(xué)年度第一學(xué)期 )一、指導(dǎo)思想：培優(yōu)輔差的目的是讓全體學(xué)生共同進(jìn)步，優(yōu)生在原來的基礎(chǔ)上能更加積極主動的學(xué)習(xí)，重在于培養(yǎng)差生的學(xué)習(xí)興趣，在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)秀生的幫助下能逐步樹立信心，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并能逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。二、學(xué)生情況分析：這學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。全班學(xué)生的能力參差不齊，能力有差距，個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，紀(jì)律性也差，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感

2、興趣的事物投入熱情，還沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)然孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，在這過程中需要老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，能積極主動的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。三、培優(yōu)輔差措施：1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上提問的差異性，對優(yōu)等生的問題有針對性、啟發(fā)性；對后進(jìn)生的問題要基礎(chǔ)性知識。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的

3、智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及2最新 料推薦時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。2、課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時，在每天放學(xué)后定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。課堂教學(xué)中設(shè)置一些比較簡單的問題讓中下生回答，培養(yǎng)自信心。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多

4、、看誰成績好等。3、家長和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期和優(yōu)等生和后進(jìn)生家長聯(lián)絡(luò)，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。家校聯(lián)系要密切，經(jīng)常和家長反饋學(xué)生的每一次進(jìn)步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷樹立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。四.培優(yōu)輔差對象1、培優(yōu)對象：楊明宇吳樂煒吳思琦吳坤2、輔差對象：林清王康樂李升勇吳知順3最新 料推薦2012年 9

5、 月培優(yōu)補(bǔ)差記錄班級二年級時間第 2 周 星期四教師姓名葉 婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林 清王康樂李升勇 吳知順一、長度單位1、要知道物體的長度，可以用（）來量。2、量一個物體長度，一般把尺的（）刻度對準(zhǔn)物體左端。3、一把尺的刻度從0 到 5 是（）厘米。4、量比較長的物體， 可以用（）做單位，量比較短的物體， 可以用（）做單位。量操場的長應(yīng)該用（）來量。1 支粉筆長 8 () 。大拇指大約寬 2() 。課桌長 60()。大生的身高是 130 ()。訓(xùn)練內(nèi)容教室門高 2（）。爸爸的床長200（）1 本書厚1（）。手掌的寬約8（）。 操場長約 60（）1 條跳繩長 2（）。 哥哥的身高 1（）58（）。

6、二、動手操作1、量一量下面線段的長度，填在()里。()厘米2、（ 1）畫一條比8 厘米少 5 厘米的線段。（ 2）請你畫一條 3 厘米長的線段。（ 3）再畫一條比 2 厘米長比 9 厘米短的線段林 清、王康樂、 李升勇掌握較好， 但 1 米和 1 厘米的長度概念還不夠牢，效果或存在問題吳知順還是沒掌握。班級二年時間第 3 周星期四教師姓名葉婷級類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林 清王康樂李升勇 吳知順1、 36+58=91- 25=個位 6 加 8 得（ ），個位1 減 5 不夠減，從十位向十位（），個位寫（ ）。（ ），個位要算（ ）減（）。訓(xùn)練內(nèi)容十位（ ） +（ ）+（ ） =（ ）十位（ ） - （

7、） - （ ） =（ ）。2. 豎式計算45 17=78-27=25+65=80-67=71 38=86-8=38-36=33+9=4最新 料推薦效果或存在問林 清、王康樂、李升勇計算正確率有提高，吳知順計算速度較慢題且計算正確率很低。班級二年級時間第 4 周 星期四教師姓名葉 婷類別培優(yōu)學(xué)生姓名楊明宇吳樂煒吳思琦吳坤1. 小明帶了 70 元去買下列玩具。35 元28元23元（ 1）、小明帶的錢夠嗎？還剩多少錢（ 2）、我要買兩樣玩具，最少要花多少錢？訓(xùn)練內(nèi)容2.比 45 少 7 的數(shù)是幾？3.從 75 里連續(xù)減去兩個35，差是幾？4.6 比 49 多 8 的數(shù)是幾？5.計算（ 1）75=71

8、+（ ）32=14+（ ）68=（ ）- 8（）+54=6242=（ ） +2073= 90 -（ ） =（ ） +（ ）（ 2） 17+26+45=78-28-39=52-6+30=51+19-7=36+18-27=80-37+29=效果或存在問題楊明宇、吳樂煒、吳思琦、吳坤掌握很快，計算正確率較高班級二年級時間第 6 周 星期四教師姓名葉 婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林 清王康樂李升勇吳知順1. 計算（ 1）75=71+（ ）32=14+（ ）68=（ ）- 8（）+54=6242=（ ） +2073= 90 -（ ） =（ ） +（ ）（ 2） 43+17=43-19=20+67=37+31=86

9、-5=80-25=75+20=80-37=（ 3） 17+26+45=78-28-39=52-6+30=訓(xùn)練內(nèi)容51+19-7=36+18-27=80-37+29=2. 解決問題（ 2）有 18 只黑兔，白兔比黑兔多12 只，白兔有多少只？5最新 料推薦（ 3）車上原有26 人，到站下車16 人，又上車 18 人。 現(xiàn)在車上有多少人？林 清、王康樂、李升勇掌握較好，吳知順計算正確率有進(jìn)步，但效果或存在問題速度很慢，且解決問題不能理解題意。二年班級時間第 7 周星期四教師姓名葉 婷級類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林 清王康樂李升勇吳知順1一個角有 ()個頂點， ()條邊。2 寫出角各部分的名稱（）（）（）3.

10、 下面的圖形中 , 是角的在 ( )里打“”，不是的打“” 。訓(xùn)練內(nèi)容()()()()4.下面的圖形中，是直角的在（）里打“” ，不是的打“” 。()()()()效果或存在問林 清、王康樂、李升勇掌握較好，對角有較準(zhǔn)確的認(rèn)識。吳知順掌握一般題6最新 料推薦班級二年級時間第 7 周 星期四教師姓名葉 婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名 林 清王康樂李升勇吳知順1用求幾個相同加數(shù)的和用( )法計算比較簡便234，表示 ( )個()相加，讀作 ()5 2，表示 ( )個()相加，讀作 ()3加法算式： _訓(xùn)練內(nèi)容乘法算式： _4一個因數(shù) 3，另一個因數(shù)6，積是 ()。5把加法算式改寫成乘法算式。6背誦 5 的乘法口

11、訣效果或存在問題林 清，王康樂基本掌握較好，李升勇口訣不夠熟練。吳知順口訣背誦沒掌握。班級二年級時間第 8 周 星期四教師姓名葉 婷類別培優(yōu)學(xué)生姓名楊明宇吳樂煒吳思琦吳坤1. 在里填上“” 、“”、“”。63 202. 填空與的和是多少？（）個相加（） 4=（）乘，寫成算式（）訓(xùn)練內(nèi)容3列式計算。（ 1） 6 與 6 的積是多少？（ 2） 6 個 4 相加是多少？（ 3） 6 與 4 相加是多少？（ 4）一個因素是6，另一個因素是3，積是多少？4.效果或存在問題楊明宇、吳樂煒、吳思琦、吳坤掌握很快，能舉一反三。7最新 料推薦班級二年級時間第 9 周星期四教師姓名葉 婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林 清王康

12、樂李升勇吳知順1. 22 ()口訣 _ 63 ()口訣 _31 ()口訣 _ 25 ()口訣 _45 ()口訣 _ 56 ()口訣 _2. 3 3 3 =( ) ( )44 44 4 =( ) ( )3.在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問題4( )=24 ( )3 = 18()5 = 155( )=30 6( )=36()2 = 84. 4 13 54 24 51 63 44 26 612-6223 32 618-105 5635 6 54 3 33 5 66 3 656 106 6 4林 清，王康樂，李升勇口訣不夠熟練。吳知順口訣背誦沒掌握。班級二年級時間第 10 周星期二教師姓名

13、葉 婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名吳知順訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問題1. 完成學(xué)生期中練習(xí)的二次批改2. 背誦 16 的乘法口訣3. 進(jìn)行計算訓(xùn)練第二項任務(wù)完成一半，第三項任務(wù)改為家庭作業(yè)。吳知順課堂時常發(fā)呆走神，且其家長不重視教育，其家庭作業(yè)都不能按時完成，與家長溝通聯(lián)系，仍然沒有效果，因此吳知順的輔導(dǎo)成果很不理想。班級二年級時間第 11 周星期四教師姓名葉 婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林 清王康樂李升勇吳知順8最新 料推薦1.李林張軍訓(xùn)練內(nèi)容王蘭李林王蘭張軍2.效果或存在問題根據(jù)對稱軸畫對稱圖形的練習(xí)還需再加強(qiáng)。班級二年級時間第 12 周星期四教師姓名葉 婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林 清王康樂李升勇吳知順1. 辨一辨。（下列

14、圖形中，是對稱圖形的請在里打“”）2. 下面這些圖分別是誰看到的？連一連。訓(xùn)練內(nèi)容2、是鏡子里看到的圖像，請在里打“”。效果或存在問題林 清，王康樂，李升勇基本掌握較好，吳知順對稱知識掌握一般。9最新 料推薦班級二年級時間第 13 周星期四教師姓名葉 婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林 清王康樂李升勇 吳知順1.二七（）四（）二十八（）七得七（）七二十一()七四十二五 ()三十五四（）二十四六（）三十六七（ ）四十九（）七 三 十五六七（）（）四十九2.（）（） =49（）（） =7（）（） =42訓(xùn)練內(nèi)容（）（） =24（）（） =35（）（） =123.2 3 7 6 4 4 7 2 6 6 4 75

15、3 2 4 7 5 6 4 4 5 6 74.（ 1）5 個 7 相加的和是多少？（ 2） 7 乘 3 的積是多少？（ 3）7 個 7 相加的和是多少？（ 4） 4 與 7 相加的和是多少？效果或存在問題1.2.3.題掌握較好， 4 題出現(xiàn)個別錯誤。吳知順需加強(qiáng)計算訓(xùn)練。班級二年級時間第 14 周 星期四教師姓名葉 婷類別培優(yōu)學(xué)生姓名楊明宇吳樂煒吳思琦吳坤1. 列式計算 6 個 8 相加是多少？ 8 的 5 倍是多少？一個因數(shù)是 7，另一個因數(shù)是 8，它們的積是多少？兩個數(shù)都是 8，它們的和是多少？積呢？2. 造句是 8 的倍3. 填空訓(xùn)練內(nèi)容6+ + =30 =（）4. 解決問題每星期工作多

16、少小時 ?(1) 媽媽每星期工作多少小時 ?(2) 爸爸每星期工作多少小時 ?10最新 料推薦效果或存在問題楊明宇、吳樂煒、吳思琦、吳坤掌握很快，能舉一反三。班級二年級時間第 15 周星期四教師姓名葉 婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名吳知順訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問題1. 完成學(xué)生指導(dǎo)叢書練習(xí)的二次批改2. 背誦 79 的乘法口訣3. 進(jìn)行計算訓(xùn)練第三項任務(wù)完成一半，第三項剩下任務(wù)改為家庭作業(yè)。吳知順課堂表現(xiàn)一般，時常不聽課， 且其家庭作業(yè)都不能按時完成， 與家長溝通聯(lián)系， 仍然沒有效果，因此吳知順的輔導(dǎo)成果不很理想。班級二年級時間第 17 周星期四教師姓名葉 婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林 清王康樂李升勇吳知順1. 按要

17、求補(bǔ)充算式7（）=429（） =63（） 5=358（）=483（） =27（） 6=302.在（）里填上“”“ ”或“ =”85（）8+56 6（）4 9 7 7（） 14 7 1（）7+13. 看誰填得對訓(xùn)練內(nèi)容七（）五十六三（）二十四（）九 十八五（）三十五八（）六十四六（）五十四4. 填空（ 1）7 8=( ),可以表示求（）個（）連加的和是（）。計算 7 8和 8 7 時 , 都可以用（）這句口訣來求積。（ 2）3 的 9 倍是（）， 8的 6 倍是（）。5.（ ）里面最大能填幾？7（ ） 8（） 3 （） 9（ ）效果或存在問題林 清，王康樂，李升勇基本掌握較好，吳知順掌握一般。1

18、1最新 料推薦班級二年級時間第 18 周星期四教師姓名葉 婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林 清王康樂 李升勇 吳知順一、計算1. 口算6 79 9 3 62 6 8 34 8 7+32 29+57 18+60 5 6 3 49 9 3+941-2 6 98 57 2 7 53 38-18+25訓(xùn)練內(nèi)容2. 豎式計算7256=48 25=67 3296 544628 2336 284982 37 121小明有 7 張圖片，小剛的圖片張數(shù)是小明的5 倍。小剛有幾張圖片？2二年級 2 班上體育課，老師讓23 名同學(xué)打藍(lán)球， 19 名同學(xué)做操。全班共有多少個同學(xué)？打藍(lán)球的同學(xué)比做操的多幾人？效果或存在問題計算掌握較好，解決問題掌握一般。小學(xué)數(shù)學(xué)二年級培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)(2012 2013 學(xué)年度第一學(xué)期 )三個月以來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下， 我在 “培優(yōu)補(bǔ)差 ”工作過程中， 根據(jù)實際情況， 有步驟、有措施地實施落實 “培優(yōu)補(bǔ)差 ”的計劃， 使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。本人根據(jù)二年級學(xué)生的情況 ,對個別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進(jìn)行教育，提高差生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展