初中語文句子排序答題技巧

1、可編輯語句排序型試題的答題步驟 語句排序型試題雖然有表述材料，也有語句結(jié)構(gòu)，有文章體裁，也有中心內(nèi)容，但其與片段閱讀不同，片段閱讀的表達(dá)內(nèi)容、語句結(jié)構(gòu)、文章體裁、中心內(nèi)容等在題干中有著完整的體現(xiàn)，而語句排序型試題題干中的5個或6個語句是雜亂無章的，毫無結(jié)構(gòu)可言，其正確答案才是一個完整的片段。因此，在解答時，必須按照一定的答題步驟一步一步的來完成。一、認(rèn)真閱讀語句，明確體裁和中心解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個語句，把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。二、明確材料結(jié)構(gòu)

2、，理清答題思路不同體裁的文章思路也會有所不同：記敘文的句序常常以時間空間或事情的發(fā)展過程（起因、經(jīng)過和結(jié)果）為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式為提出問題、分析問題、解決問題；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序（時間、空間、邏輯）。理清思路，有利于從整體上大體理順句序。一段寫景的順序由觀察的角度決定，是俯視、仰視、平視，是從遠(yuǎn)到近，還是從上到下，是移步換景還是定點(diǎn)觀察。寫景的句子常用比喻、擬人等修辭手法，常采用整散結(jié)合的句式，講究押韻、平仄、對稱等。三、抓住語言標(biāo)志，把

3、握句子間的邏輯關(guān)系從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。而這些關(guān)系往往體現(xiàn)在一些語言標(biāo)志上，如關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)：或并列、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果；暗示性詞語的使用：“同時”表示并列，位在后，“與此同時”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關(guān)系，中間不可插入別的詞語；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“過去”、“現(xiàn)在”與“將來”，表示時間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結(jié)論；“諸如此類”，表示綜合等等；有指代意義的詞語：有指代意義的詞語往往緊跟在所指代的內(nèi)容后面；句子之間的過渡、對應(yīng)關(guān)系

4、（內(nèi)容上、形式上），也往往體現(xiàn)語言順序的一致性；陳述對象前后一致。抓住這些語言標(biāo)志，可以把握句與句之間的邏輯關(guān)系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子。四、連讀語感檢驗，確定正確答案有的題干語句，句間關(guān)系比較隱晦，甚至多有分岔，可以多解，在排定語序時仍要經(jīng)意而為，不可草率。因此，通過前面三步，已將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。第三節(jié) 語句排序型試題的答題方法事物的聯(lián)系具有普遍性，孤立的單個句子在片段中是不存在的，它必然會與文章整體、所在片段、前后句發(fā)生某種必然的聯(lián)系。同時，從語言連貫的要求來看，它也要

5、求前后句子保持某種關(guān)系。因此，我們就可以抓住這些聯(lián)系來分析語句排序型試題的規(guī)律，從而探索出科學(xué)實用的答題方法。一、前后勾連法既然是排序，那么，這些語句無論從內(nèi)容上還是形式上，都會具有一定的關(guān)聯(lián)性。這種關(guān)聯(lián)性主要體現(xiàn)在語句在篇章結(jié)構(gòu)中的作用上?！扒度胧健钡木渥樱纫肮辞啊?，又要“連后”，它的作用就承前啟后。只有這樣，才能使句子的銜接緊密，脈絡(luò)貫通。例如：2、把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。 奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？_。因而殘垣斷壁失去部分的構(gòu)圖，也就容易讓人通過想象獲得。也許廢墟和殘垣斷壁本身就是美，這種美與其整體建筑結(jié)構(gòu)左右對稱有關(guān)。不論是帕臺農(nóng)神廟還是厄

6、瑞克特翁廟，我們推想它失去的部分時，不是依據(jù)實感，而是依據(jù)這種想象。我們的感動，就是看到殘缺美的感動。這想象的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶醉。【解析】。該題的第句特別需要關(guān)注，因為它的開頭“這想象的喜悅”起到了“勾前”的作用緊承句末尾的“而是依據(jù)這種想象”；它的結(jié)尾“悟性的陶醉”起到了“連后”的作用連接著句的開頭“我們的感動”。這樣，就形成了一個近似頂真修辭格的勾前連后的句群。二、層次分解法將語句排序后所得到的答案是一個片段，這個片段所表達(dá)的內(nèi)容就可能存在著不同的層次，因此，多個句子的排序，為確保其快捷性和精確性，必須首先從大的方面把握其內(nèi)部層次（粗排），然后再在同一層次內(nèi)調(diào)整（細(xì)排）

7、。如果標(biāo)點(diǎn)符號已經(jīng)明確表明了層次，則更要牢牢抓住。最后把這幾個層次的語句組合成正確答案。同理，在給句子排順序，感到比較困難時，我們還可以先將意思上有緊密聯(lián)系的句子組合成句子“單元”，化零為整；然后按照這段話的思路和層次把句子“單元”進(jìn)行組接整合，從而完成排序。這實質(zhì)上是層次分解法的具體運(yùn)用。例如：3、把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。禹貢主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區(qū)分為九州，不受當(dāng)時諸侯割據(jù)形勢的局限，把廣大地區(qū)作為一個整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽。此后，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有

8、地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。山經(jīng)以山為綱，綜述遠(yuǎn)及黃河和長江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件。班固所著漢書地理志是中國第一部疆域地理著作。中國最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國前后出現(xiàn)的山經(jīng)和禹貢。ABCD【解析】B。供排序的句子分為三個層次：句為第一層次，總提“中國最早的區(qū)域地理著作”“山經(jīng)和禹貢”；句為第二層次，分述“山經(jīng)”和“禹貢”；句為第三層次，總說“中國區(qū)域地理著作”此后的發(fā)展情況，而句則是對句的例證。這樣，五句話就形成了“總分總”三個鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的五句話應(yīng)排列為，故選B。三、行文脈絡(luò)分析法就是分析行文的邏輯關(guān)系。只要行文，就會體現(xiàn)出一定的邏輯關(guān)系，無論敘事、狀物還是說理

9、，在行文時都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過程中違背了這些事理的邏輯，就必然會影響到語句的連貫性。因此，通過對行文脈絡(luò)的分析，就可以確定語句的排列順序。例如：4、依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。人格，_。_，_，_，_， 。它要求一個人應(yīng)有高尚的道德追求勇于承擔(dān)對他人、對社會的道德義務(wù)是做人的尊嚴(yán)、價值和品質(zhì)的總和正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系是指人與動物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性做到自尊、自愛、自強(qiáng)、自律ABCD【解析】D。因為一個人有了句中的“高尚的道德追求”，才能夠做到句中的“勇于承擔(dān)對他人、對社會的道德義務(wù)”；正因為能夠勇于承擔(dān)句中的“對他人、

10、對社會的道德義務(wù)”，才能夠做到句中的“正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系”；正因為能夠“有高尚的道德追求”“勇于承擔(dān)對他人、對社會的道德義務(wù)”“正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系”，才能夠做到句中的“自尊、自愛、自強(qiáng)、自律”。為此，該題第二個句號前的四道橫線上應(yīng)依次填上。而則是對“人格”的介定，其中介定范疇，介定內(nèi)涵。為此，該題第一個句號前的兩道橫線上應(yīng)依次填上。故選D。四、關(guān)聯(lián)詞語提示法關(guān)聯(lián)詞語在我們做言語理解與表達(dá)的題目的時候，有很大的幫助，能幫助我們更快地找到重點(diǎn)句，主旨句。同樣，關(guān)聯(lián)詞語所代表的語義關(guān)系在語段中是邏輯關(guān)聯(lián)的，在句子拆分以后，我們可以通過關(guān)聯(lián)詞語來找到它的上下句。所以

11、，做言語理解與表達(dá)的題目，常用關(guān)聯(lián)詞必須像我們記憶乘法表那樣，熟記熟背，張口就來。關(guān)聯(lián)詞語在語句中有強(qiáng)化語意關(guān)系的作用，如“也”“但”“而且”等連詞引起的句子常常處在后續(xù)位置，這就為我們排定句子的前后順序提供了一條線索。例如：5、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。鐵路客車動車組先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)_，_，_，_，_。列車防火系統(tǒng)也很先進(jìn)，重要設(shè)施都附有防火裝置。并與地面通訊，實現(xiàn)地面對列車的監(jiān)控能實現(xiàn)對動車組各個系統(tǒng)的控制一旦出現(xiàn)異常情況，動車組即可自動減速或停車同時對系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)視和故障診斷無需人為干預(yù)ABCD【解析】B。該題句講的是“動車組”的優(yōu)越性，而依據(jù)句開

12、頭的“同時”和句開頭的“并”，這個句群的內(nèi)部排序應(yīng)為。而句開頭的“一旦”表明這是一種突發(fā)情況，句中的“無需人為干預(yù)”照應(yīng)的正是句中的“自動減速或停車”。據(jù)此，橫線上的五句話應(yīng)排列為，故選B。五、名詞代詞確認(rèn)法 在片段閱讀中，代詞指代題是一種命題形式，我們在做語句排序型試題的時候，也可以充分運(yùn)用這代詞來幫助我們加快確定語句的順序。為了保持句子在表意上的簡潔性，往往在后續(xù)句子中使用代詞來稱代前文已經(jīng)陳述、說明的內(nèi)容，這就為我們排定句子的前后順序提供了一個路標(biāo)。同樣，如果句子中出現(xiàn)的有表示動作主體的名詞，同時還有代詞，那么我們可以判定，肯定名詞在前，指代這個名詞意義的代詞在名詞句子之后了。例如：6、

13、排列下邊五個句子的順序，使之成為語意連貫的一段話。他穿著很舊的布馬褂，破皮鞋，顯得很寒酸。現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個學(xué)生糊口?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑、排斥、窘迫，幾乎無地自容。但因為有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城了。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來了。排列組合最連貫的是（ ）。 . 【解析】。文中只有句和出現(xiàn)了代詞，而其他幾個句子都省略的了主語。因此，這兩個句子肯定是比較靠前的。比較一下，句是引入一個人，介紹他的外貌，接下來才可能出現(xiàn)他談自己的經(jīng)歷，肯定句應(yīng)該是放在段落首句的。這樣，通過代詞，就能很快找出首句來。那么我們就可以排除選項和選項。接下來只要對比一下二者的

14、不同之處，把不同的地方分別連起來讀一讀，就能從中選出正確選項了。很明顯，句后面接句比接句要封符合邏輯，故選。 六、分組對比法（或稱排除法）我們從語言的本身找到這樣一些標(biāo)志，能幫助我們先把某些句子的順序給確定下來。但在解答語句排序型試題的具體過程中，有時還需要綜合運(yùn)用多種排序手段和方法，這就需要將上述方法靈活運(yùn)用，機(jī)智操作，以提升排序的精確性和快捷性。同時，由于題目是單選題，我們沒有必要完全靠自己的知識一個一個排序，而是可以通過已定的順序來對照一下選項，排除一些無關(guān)選項。例如：7、將以下6個句子重新排列組合。任何心理活動，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次性”。揣度別人是很困難的。子非魚，安知魚之樂？作者的回顧，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實際創(chuàng)作情狀復(fù)合，是值得懷疑的。甚至揣度自己也未見得容易多少。人不能把腳兩次伸進(jìn)同一條河里。比方說這篇小說寫過這么久了，盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當(dāng)時寫作的心境，但時過境遷，當(dāng)時的心境是絕對不可能再完整準(zhǔn)確地重現(xiàn)了。排列組合最連貫的是（ ）。ABCD【解析】D。本題關(guān)鍵在于明了各句的性質(zhì)。句是作者的結(jié)論，其他句子是