北京版四年級下冊數(shù)學(xué)教案行程問題7教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)內(nèi)容行程問題1. 使學(xué)生學(xué)會解答已知兩地之間的路程和兩個物體運行的速度，求相遇時間的應(yīng)用題；培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力2學(xué)生通過看圖編應(yīng)用題并解答、集體訂正等學(xué)會解答已知兩地之教學(xué)目標間的路程和兩個物體運行的速度，求相遇時間的應(yīng)用題并培養(yǎng)識圖能力。3. 培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。學(xué)會解答已知兩地之間的路程和兩個物體運行的速度，求相遇時間教學(xué)重點的應(yīng)用題。學(xué)會解答已知兩地之間的路程和兩個物體運行的速度，求相遇時間教學(xué)難點的應(yīng)用題。教具學(xué)具主備教師復(fù)備教師復(fù) 備 日 期教 學(xué) 過 程復(fù) 備 內(nèi) 容教 學(xué) 反 思一、激情導(dǎo)入1口算練習(xí)。見口算卡（略）教師看表計時。表揚做得又對又快的同學(xué)。2看圖

2、編應(yīng)用題并解答。二、引導(dǎo)探究教師板書： (5040) 3= 903= 270(千米 )答：兩地相距270 千米。教師把示意圖中表示3 分所走的路程的標志擦去，把表示兩地距離的 “？米”改為“ 270米 ( 如下 ) ”。教師：誰來將這道題編成一道應(yīng)用題第 1頁共 3頁“這道題告訴我們兩地之間的路程和兩人的速度，求經(jīng)過幾分兩人相遇。大家想一想應(yīng)該怎樣解答？”教師：同時行 1 小時。問：甲乙二人行了多少千米，依次，兩個小時、三個小時。教師：“根據(jù)這個思路，請同學(xué)們在練習(xí)本上試著解答?！弊鐾旰螅垘酌麑W(xué)生說一說自己是怎樣列式解答的，教師板書。270 (50 40)=270 90=3( 小時 )答：經(jīng)

3、過 3 分兩人相遇。教師小結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了已知兩地之間的路程和兩個物體運行的速度，求相遇時間的應(yīng)用題。這恰好與上節(jié)課學(xué)的已知兩個物體運行的速度和相遇時間求路程的題目是相反的應(yīng)用題。根據(jù)行程問題的基本數(shù)量關(guān)系速度時間 = 路程和路程速度 = 時間，在解答相對同時出發(fā)的相遇問題時，我們可以得到下面的數(shù)量關(guān)系。 ”( 板書：速度和相遇時間= 路程，路程速度和 = 相遇時間 )三、鞏固練習(xí)1做數(shù)學(xué)書第59 頁。教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。2做練習(xí)八的第4 題。兩個工程隊合挖臆斷864 米的地鐵隧道， 同時第 2頁共 3頁各從一端開鑿。第一隊每天開鑿12。6 米，第二隊每天開鑿 14。4 米，這條隧道要用多少天才能打通？打通時兩隊各開鑿了多少米？教師巡視。3兩艘輪船分別從甲乙兩個港口沿同一航道相對開出，甲乙兩港相距962 千米，甲乙同