物理人教版八年級(jí)下冊(cè)壓強(qiáng)的復(fù)習(xí)

1、第9課時(shí) 壓強(qiáng),考點(diǎn)一,固體的壓力和壓強(qiáng),考點(diǎn)二,液體壓強(qiáng),考點(diǎn)三,大氣壓強(qiáng),考點(diǎn)四,流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),一、固體的壓力,鞏固基礎(chǔ)自我診斷,1.定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。,2.壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時(shí)，如果物體不受其他力，則壓力F = 物體的重力G,3.固體可以大小方向不變地傳遞壓力。,4.重為G的物體在承面上靜止不動(dòng)。下列各種情況下所受壓力的大小。,G,G,G+F,G-F,F-G,F,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),5.重

2、力與壓力的區(qū)別,鞏固基礎(chǔ)自我診斷,地球吸引,（1）重力是由于_而使物體受到的力，施力物體是_，受力物體是地球上的一切物體。,（3）重力的方向總是_；壓力方向總是垂直于支撐面，由于物體支撐面有不同的方向，所以壓力也有不同的方向。,豎直向下,（2）壓力是垂直作用在物體表面上的力，是由于物體間的擠壓形變而產(chǎn)生的，施力物體是施加壓力作用的物體，受力物體是被壓物體。,地球,6.研究影響壓力作用效果因素的實(shí)驗(yàn),（1）實(shí)驗(yàn)觀察：根據(jù)受壓物體（沙子或海綿）的_程度，來(lái)比較壓力作用效果的。,（2）實(shí)驗(yàn)選擇海綿或沙子而不選木板原因：海綿和沙子易發(fā)生_。,凹陷,形變,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/

3、饋/贈(zèng),鞏固基礎(chǔ)自我診斷,A、B說(shuō)明：受力面積相同時(shí)，_越大壓力作用效果越_。,壓力,B、C說(shuō)明壓力相同時(shí)，_越小壓力作用效果越_。,概括兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)。,【說(shuō)明】本實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題時(shí)，采用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法。,二、固體壓強(qiáng),1.定義：物體_上受到的壓力叫壓強(qiáng)。,2.物理意義：壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量,3.公式 p=F/S ；其中各量的單位分別是：壓強(qiáng)p：帕斯卡（Pa）；壓力F：牛頓（N）；受力面積S：米2（m2）。,明顯,明顯,受力面積,單位面積,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),【說(shuō)明】（1）壓強(qiáng)單位Pa的認(rèn)識(shí)：一張報(bào)紙平放時(shí)對(duì)

4、桌子的壓強(qiáng)約0.5Pa；一本書(shū)對(duì)桌面的壓強(qiáng)約50pa ；成人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為：1.5104Pa ，它表示：人站立時(shí)，其腳下每平方米面積上，受到腳的壓力為：1.5104N。,鞏固基礎(chǔ)自我診斷,（3）特例：對(duì)于放在桌子上的直柱體（如：圓柱體、正方體、長(zhǎng)放體等）對(duì)桌面的壓強(qiáng)p=gh,（2）使用該公式計(jì)算壓強(qiáng)時(shí)，關(guān)鍵是找出壓力F（一般F=G=mg）和受力面積S（受力面積要注意是兩物體的接觸部分）。,（4）一容器盛有液體放在水平桌面上，求壓力壓強(qiáng)問(wèn)題： 處理時(shí)，把盛放液體的容器看成一個(gè)整體，先確定壓力（水平面受的壓力F=G容+G液），后確定壓強(qiáng)（一般常用公式 p= F/S ）。,2017中考復(fù)習(xí)

5、物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),4.增大（或減小）壓強(qiáng)的方法,鞏固基礎(chǔ)自我診斷,【聚焦典例】,（1）當(dāng)壓力不變時(shí)，可通過(guò)增大受力面積的方法來(lái)減小壓強(qiáng)如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書(shū)包帶較寬等。,（2）也可通過(guò)減小受力面積的方法來(lái)增大壓強(qiáng)如：縫紉針做得很細(xì)、菜刀刀口很薄。,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),熱點(diǎn)考向直擊中考,聚焦典例,熱點(diǎn)考向1：改變壓強(qiáng)的實(shí)例,例1（2015北京朝陽(yáng)區(qū)）如圖所示的實(shí)例中，屬于減小壓強(qiáng)的是（ ）,D,A B C D,書(shū)包背帶做得較寬,壓路機(jī)的碾子很重,切蛋鋼絲很細(xì),安全錘的錘頭做成尖形,【解析】減小（增大）壓強(qiáng)的方法是：增大（減?。?/p>

6、受力面積；或減?。ㄔ龃螅毫?。A中的錘頭做成尖形和B中的鋼絲做得很細(xì)都是通過(guò)減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng)的；C中壓路機(jī)的碾子很重是通過(guò)增大壓力來(lái)增大壓強(qiáng)的；D中書(shū)包背帶做得較寬是通過(guò)增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng)的，因此選D。,【點(diǎn)撥】本題針對(duì)改變壓強(qiáng)的方法來(lái)考查，難度不大， 只要熟記改變壓強(qiáng)的兩種方法即可。,【觸類旁通】,1.（2015張家界）下列現(xiàn)象中屬于增大壓強(qiáng)的是（ ）,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),提升能力自我測(cè)試,【觸類旁通】,B,A駱駝具有 寬大的腳掌,B蚊子尖尖的口器可以插入皮膚吸允血液,C推土機(jī)有兩條寬大的履帶,D火車軌道鋪在枕木上,【下一熱點(diǎn)】,2017中考復(fù)習(xí)

7、 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),熱點(diǎn)考向直擊中考,聚焦典例,熱點(diǎn)考向2：固體壓力、壓強(qiáng)的簡(jiǎn)單計(jì)算,例2.（2015廣州） 圖中質(zhì)量為10kg的物體A靜止在水平地面，與地面接觸面積為0.2m2，A所受重力為_(kāi)N，A對(duì)地面的壓強(qiáng)是_Pa（g=10N/kg）,100,【解析】重力的計(jì)算需用到公式G=mg，題中 已給出m=10kg，g=10N/kg，則物體A所受重力 為G=mg=10kg10N/kg=100N；固體壓強(qiáng)大小的計(jì)算需用到公式P=F/S，由于物體A處于水平地面上，所以它對(duì)地面的壓力大小等于它受到的重力大小，而題中已給出受力面積S=0.2m2，則物體A對(duì)地面的壓強(qiáng)為P=F/S=G/S

8、=100N/0.2m2=500Pa。,【點(diǎn)撥】公式P=F/S是解決固體壓強(qiáng)問(wèn)題的根本，懂得確定壓力大小是關(guān)鍵。,500,【觸類旁通】,2.（2015蘭州）如圖甲所示，將一塊質(zhì)地均勻的長(zhǎng)木板平放在水平桌面上，用水平力F向右緩慢推動(dòng)木板，使其右端漸漸露出桌面，如圖乙所示。在推動(dòng)木板使其右端逐漸離開(kāi)桌面邊緣至木板中心到達(dá)桌面邊緣的過(guò)程中，長(zhǎng)木板對(duì)桌面的壓力_，壓強(qiáng)_，如果水平推力F一直保持不變，則木板受到的合力將會(huì)_（選填“變大”“變小”或“不變”）。,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),提升能力自我測(cè)試,【觸類旁通】,不變,變大,不變,【下一熱點(diǎn)】,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/

9、務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),熱點(diǎn)考向直擊中考,聚焦典例,熱點(diǎn)考向3：壓力的作用效果探究實(shí)驗(yàn),例3.（2015桂林）如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖示,控制變量法,（1）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是： ； （2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過(guò)圖中的 兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論：為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過(guò)圖中的_兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論；,D、E,E、F,（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)小麗得出結(jié)論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)小麗的結(jié)論_（選填“正確”或“不正確”） （4）在生活中，書(shū)包

10、的背帶做得又寬又大，這是利用了：_ _來(lái)減少壓力作用的效果；俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識(shí)是： 來(lái)增加壓力作用的效果,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),熱點(diǎn)考向直擊中考,聚焦典例,正確,【解析】物理學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問(wèn)題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題；每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法。不能直接觀察物理量的變化，而是通過(guò)物理量變化導(dǎo)致其它量的變化時(shí)，通過(guò)其它量的變化判斷物理量的變化，這種方法是轉(zhuǎn)換法。（轉(zhuǎn)下頁(yè)）,

11、增加受 力面積,減少受力面積,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),熱點(diǎn)考向直擊中考,聚焦典例,（1）探究影響壓力作用效果的因素實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用了控制變量法與轉(zhuǎn)換法；（2）探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)控制受力面積相同而壓力大小不同，由圖示實(shí)驗(yàn)可知，應(yīng)選擇圖D、E兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論；為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)控制物體間的壓力相等而受力面積不同，應(yīng)該通過(guò)圖中的E、F兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論；（3）由圖D、E所示實(shí)驗(yàn)可知，受力面積相同而物體間的壓力不同，壓力作用效果不同，由此可知，壓力作用效果與壓力大小有關(guān)，由圖E、F所示實(shí)驗(yàn)可知，物體間的壓力相同而受

12、力面積不同，壓力作用效果不同，由此可知，壓力作用效果與受力面積有關(guān)，由此可知，小麗的結(jié)論是正確的；（4）書(shū)包的背帶做得又寬又大，這是利用了：增加受力面積來(lái)減少壓力作用的效果；俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識(shí)是：減少受力面積來(lái)增加壓力作用的效果,【點(diǎn)撥】本題考查的是影響壓力作用效果的因素，涉及到了控制變量法和轉(zhuǎn)換法，這兩種方法是初中物理用到的最多的探究方法，大部分探究實(shí)驗(yàn)都用到這兩種方法，需要重點(diǎn)掌握。,【觸類旁通】,3.（2015武漢）在探究影響壓力作用效果的因素時(shí)，某同學(xué)利用小桌，海綿和砝碼等器材進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn) （1）畫(huà)出丙圖中海綿的上表面受到的壓力的示意圖 （2）比較甲、乙兩

13、圖，可以得出的結(jié)論是_ _；下列實(shí)例中，直接應(yīng)用該結(jié)論的是 （填序號(hào)） 交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過(guò)10t， 小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破， 書(shū)包要用寬的背帶,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),提升能力自我測(cè)試,【觸類旁通】,【頭腦風(fēng)暴】,受力面積相同時(shí)，壓力越大， 壓力的作用效果越明顯,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),頭腦風(fēng)暴自我反饋,1固體壓力和壓強(qiáng)有何聯(lián)系及不同？ 2改變固體壓強(qiáng)的方法有哪些，相關(guān)的應(yīng)用實(shí)例有哪些？ 3壓力的作用效果探究方法是什么？,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),點(diǎn)擊

14、進(jìn)入本考點(diǎn)的對(duì)點(diǎn)演練,點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn),點(diǎn)擊返回目錄,2.特點(diǎn):(1)液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng) (2)在液體內(nèi)同一深度處,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等 (3)液體內(nèi)部壓強(qiáng)，隨深度的增加而增大 (4)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小還與液體的密度有關(guān)，在不同液 體的同一深度處，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大.,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),鞏固基礎(chǔ)自我診斷,三、液體壓強(qiáng)：,1.液體對(duì)容器底部產(chǎn)生壓強(qiáng)原因：液體由于受到重力作用；液體對(duì)容器側(cè)壁也有壓強(qiáng)原因：液體由于具有流動(dòng)性。,3.壓強(qiáng)計(jì),（1）用途：測(cè)量液體內(nèi)部的壓強(qiáng)。 （2）原理：金屬盒受到壓強(qiáng)時(shí)，U形管中兩邊 液面出現(xiàn)高度差 （3）特

15、點(diǎn)：受到壓強(qiáng)越大，出現(xiàn)高度差越大,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),鞏固基礎(chǔ)自我診斷,4.壓強(qiáng)公式p=gh,【說(shuō)明】H是指深度，不能理解成高度。公式適用的條件為：液體；公式中物理量的單位為：p：Pa；g：N/kg；h：m；從公式中看出：液體的壓強(qiáng)只與液體的密度和液體的深度有關(guān)，而與液體的質(zhì)量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無(wú)關(guān)（著名的帕斯卡破桶實(shí)驗(yàn)充分說(shuō)明這一點(diǎn)）。液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系圖象：,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),鞏固基礎(chǔ)自我診斷,【聚焦典例】,5.計(jì)算液體對(duì)容器底的壓力和壓強(qiáng)問(wèn)題：,一般方法:（1）首先確定壓強(qiáng)p=gh；（2）其次確

16、定壓力F=pS,F=G F G,液體對(duì)三種容器底壓力與液體自重的關(guān)系,6.連通器,（1）定義：上端開(kāi)口，下部相連通的容器。,（2）原理：連通器里裝一種液體且液體不流動(dòng)時(shí)，各容器的液面保持相平。,（3）應(yīng)用：茶壺、鍋爐水位計(jì)、乳牛自動(dòng)喂水器、船閘等都是根據(jù)連通器的原理來(lái)工作的。,熱點(diǎn)考向1：液體壓強(qiáng)的計(jì)算,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),熱點(diǎn)考向直擊中考,聚焦典例,增大,例1.（2015貴港）2014年11月15日，大藤峽水利樞紐工程建設(shè)動(dòng)員大會(huì)在桂平市召開(kāi)，標(biāo)志看這個(gè)西江黃金水道的控制性重大工程進(jìn)入全面建設(shè)階段大壩要建成下寬上窄的形狀，主要是因?yàn)橐后w的壓強(qiáng)隨著深度的增加

17、而 。大藤峽水利樞紐正常蓄水水位為61.0m，正常蓄水時(shí)大壩底部受到水的壓強(qiáng)為_(kāi)Pa（g取10N/Kg，水的密度為1.0103Kg/m3）。,【解析】（1）攔河大壩之所以修成“上窄下寬”的形狀，是因?yàn)樗膲簭?qiáng)隨深度增加而增大。（2）據(jù)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計(jì)算公式知，大壩底部受到水的壓強(qiáng)： p=水gh=1.0103kg/m310N/kg61m=6.1104Pa。,【點(diǎn)撥】本題的解題關(guān)鍵是熟記液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。,【觸類旁通】,6.1104,1.（2015丹東）如圖甲所示，密閉的容器中裝有一定量的水，靜止在水平桌面上，容器內(nèi)水面到容器底的距離為6cm，則水對(duì)容器底的壓強(qiáng)為_(kāi)Pa；若把該容器倒放在該桌面上，如

18、圖乙所示，那么容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)將_（填“變大”、“變小”或“不變”）。,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),提升能力自我測(cè)試,600,【觸類旁通】,變大,【下一熱點(diǎn)】,例2.（2015蘭州）如圖甲所示，該實(shí)驗(yàn)裝置的名稱是_。使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面的高度幾乎不變，則說(shuō)明裝置_（選填“漏氣”或“不漏氣”）。圖乙和圖丙是將該裝置的探頭放入水中不同深度的情況，比較后得出的結(jié)論是：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而_（選填“增大”“減小”或“不變”）。 比較圖丙和圖丁，得出的結(jié)論是：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與_有關(guān)。,熱點(diǎn)考向2：液

19、體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)探究,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),熱點(diǎn)考向直擊中考,聚焦典例,壓強(qiáng)計(jì),漏氣,增大,液體密度,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),熱點(diǎn)考向直擊中考,聚焦典例,【觸類旁通】,【解析】在探究液體壓強(qiáng)與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，一般會(huì)用到壓強(qiáng)計(jì)，如圖甲的裝置便是壓強(qiáng)計(jì)；壓強(qiáng)計(jì)的工作原理是通過(guò)U形管兩邊液面的高度差顯示出橡皮膜所在位置的液體壓強(qiáng)大小，而當(dāng)橡皮膜受到液體壓強(qiáng)時(shí)，U形管兩邊的液面要出現(xiàn)高度差則需要橡皮膜與U形管之間不能漏氣；壓強(qiáng)計(jì)的U形管兩邊的液面高度差越大，表示橡皮膜受到的壓強(qiáng)越大，比較圖乙和圖丙可知，同種液體，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的

20、增加而增大；而圖丙和圖丁的橡皮膜所在深度相同，但壓強(qiáng)不同，可見(jiàn)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)。,【點(diǎn)撥】用壓強(qiáng)計(jì)來(lái)探究液體壓強(qiáng)跟什么因素有關(guān)是中考重點(diǎn)內(nèi)容，復(fù)習(xí)過(guò)程要注意弄清楚壓強(qiáng)計(jì)的工作原理。,2.（2015廣州）圖甲所示玻璃管兩端開(kāi)口處蒙的橡皮膜繃緊程度相同，將此裝置置于水中，圖乙中的哪幅圖能反映橡皮膜受到水的壓強(qiáng)后的凹凸情況（ ）,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),提升能力自我測(cè)試,【觸類旁通】,B,【頭腦風(fēng)暴】,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),頭腦風(fēng)暴自我反饋,1液體壓強(qiáng)的產(chǎn)生原因是什么？其大小如何計(jì)算？ 2液體壓強(qiáng)有什么特點(diǎn)？ 3連通器有什

21、么應(yīng)用？,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對(duì)點(diǎn)演練,點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn),點(diǎn)擊返回目錄,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),鞏固基礎(chǔ)自我診斷,四、大氣壓強(qiáng),1.概念：大氣對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫做大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱大氣壓，一般有p0表示。,【說(shuō)明】“大氣壓”與“氣壓”（或部分氣體壓強(qiáng)）是有區(qū)別的，如高壓鍋內(nèi)的氣壓指部分氣體壓強(qiáng)。高壓鍋外稱大氣壓。,2.產(chǎn)生原因：因?yàn)榭諝馐苤亓Σ⑶揖哂辛鲃?dòng)性。,3.大氣壓的存在實(shí)驗(yàn)證明：歷史上著名的實(shí)驗(yàn)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)；小實(shí)驗(yàn)覆杯實(shí)驗(yàn)、瓶吞雞蛋實(shí)驗(yàn)、皮碗模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。,4.大氣壓的實(shí)驗(yàn)測(cè)定：托里拆利實(shí)驗(yàn)。

22、,（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：在長(zhǎng)約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中放開(kāi)堵管口的手指后，管內(nèi)水銀面下降一些就不在下降，這時(shí)管內(nèi)外水銀面的高度差約為760mm。,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),鞏固基礎(chǔ)自我診斷,（2）原理分析：在管內(nèi)與管外液面相平的地方取一液片，因?yàn)橐后w不動(dòng)故液片受到上下的壓強(qiáng)平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。,（3）結(jié)論：大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01105Pa(其值隨著外界大氣壓的變化而變化),【說(shuō)明】實(shí)驗(yàn)前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空；若未灌滿，則測(cè)量結(jié)果偏?。槐緦?shí)驗(yàn)若把水銀

23、改成水，則需要玻璃管的長(zhǎng)度為10.3 m；將玻璃管稍上提或下壓，管內(nèi)外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長(zhǎng)度變長(zhǎng)。,（4）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：支持76cm水銀柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760mmHg=76cmHg=1.01105Pa。,5.大氣壓的特點(diǎn),2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),鞏固基礎(chǔ)自我診斷,（1）特點(diǎn)：空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，且空氣中某點(diǎn)向各個(gè)方向的大氣壓強(qiáng)都相等。大氣壓隨高度增加而減小，且大氣壓的值與地點(diǎn)、天氣、季節(jié)、的變化有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，晴天大氣壓比陰天高，冬天比夏天高。,（2）大氣壓變化規(guī)律,大氣壓隨高度的增加而減??；大氣壓隨高度的變化是不

24、均勻的,低空大氣壓減小得快,高空減小得慢。,6.測(cè)量大氣壓的工具,（1）定義：測(cè)定大氣壓的儀器叫氣壓計(jì)。,（2）分類：水銀氣壓計(jì)和無(wú)液氣壓計(jì),【說(shuō)明】若水銀氣壓計(jì)掛斜，則測(cè)量結(jié)果變大。在無(wú)液氣壓計(jì)刻度盤上標(biāo)的刻度改成高度，該無(wú)液氣壓計(jì)就成了登山用的登高計(jì)。,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),鞏固基礎(chǔ)自我診斷,【聚焦典例】,7.大氣壓應(yīng)用,用塑料吸管從瓶中吸飲料；給鋼筆吸水；使用帶吸盤的掛衣勾；離心式抽水機(jī)。,8.沸點(diǎn)與壓強(qiáng),（1）關(guān)系：一切液體的沸點(diǎn)，都是氣壓減小時(shí)降低，氣壓增大時(shí)升高。,（2）應(yīng)用：高壓鍋、除糖汁中水分,熱點(diǎn)考向1：大氣壓的應(yīng)用,2017中考復(fù)習(xí) 物理,

25、服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),熱點(diǎn)考向直擊中考,聚焦典例,【點(diǎn)撥】大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用實(shí)例比較多，在記憶時(shí)應(yīng)注意加深理解。,【觸類旁通】,B,例1.（2015蘭州）下列實(shí)例中，不是利用大氣壓強(qiáng)的是（ ）,A用膠頭滴管吸取藥液 B用力壓打氣筒的活塞，把氣充進(jìn)輪胎 C用吸管喝飲料 D活塞式抽水機(jī),【解析】用膠頭滴管吸取藥液時(shí)先把滴管里的空氣擠掉，使滴管內(nèi)接近真空，此時(shí)藥液在外界大氣壓的作用進(jìn)入滴管，所以A利用了大氣壓強(qiáng)；同理CD也是利用大氣壓強(qiáng)來(lái)完成的；用力壓打氣筒的活塞，把氣充進(jìn)輪胎利用的是外力對(duì)打氣筒內(nèi)的空氣的作用，并沒(méi)有利用到大氣壓強(qiáng)，故應(yīng)選B。,1.（2015荊州）如圖為玻璃廠搬運(yùn)平板玻璃時(shí)使

26、用的真空吸盤起重機(jī)的示意圖起重機(jī)上有若干個(gè)相同的 真空吸盤，下列關(guān)于真空吸盤起重機(jī)的說(shuō)法，不正確的是（ ） A吸盤起重機(jī)在使用時(shí)必須排盡吸盤內(nèi)的空氣 B當(dāng)玻璃板靜止在空中時(shí)，其所受重力等于吸盤對(duì)它的壓力 C若要吊起更重的玻璃板，則應(yīng)增加吸盤個(gè)數(shù) D吸盤起重機(jī)不可以搬運(yùn)表面粗糙的木板,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),提升能力自我測(cè)試,【觸類旁通】,B,【下一熱點(diǎn)】,熱點(diǎn)考向2：大氣壓探究實(shí)驗(yàn),2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),熱點(diǎn)考向直擊中考,聚焦典例,例2.（2015呼和浩特）小梁同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測(cè)量某地大氣壓的值她在長(zhǎng)約1米，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀

27、，用手指將管口堵住，然后倒插在水銀槽中，放開(kāi)手指，管內(nèi)水銀面下降到一定高度時(shí)就不再下降，如圖所示,（1）已知水銀的密度為13.6103kg/m3，她通過(guò)數(shù)據(jù) 計(jì)算得出大氣壓的值為 Pa （2）如果我們將此裝置拿到海平面去測(cè)量，則測(cè)量 結(jié)果將 她測(cè)量的值（選填“大于”或“小于”） （3）小楊同學(xué)也利用此裝置測(cè)量小梁同學(xué)所在地大 氣壓的值，他把水銀換成水，將玻璃管灌滿水后倒 插在水槽內(nèi)時(shí)，發(fā)現(xiàn)管中的水柱不會(huì)下降如果你來(lái)測(cè)量，且能夠測(cè)出，則玻璃管長(zhǎng)度 （選填“必須大于10m”或“可以小于10m”）,9.52104,大于,可以小于10m,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),熱點(diǎn)考向

28、直擊中考,聚焦典例,【解析】（1）測(cè)量得到的大氣壓強(qiáng)值為p=gh=13.6103kg/m310N/kg0.7m=9.52104Pa；（2）海拔越高，氣壓越低，海拔越低，氣壓越高，如果將此裝置拿到海平面去測(cè)量，則測(cè)量結(jié)果將大于海拔高處測(cè)量的值； （3）把水銀換成水，由p=水銀gh水銀=水gh水可得，9.52104Pa=1.0103kg/m310N/kgh，h=9.52m10m， 所以試管的高度可以小于10m,【觸類旁通】,【點(diǎn)撥】本題考查大氣壓強(qiáng)的測(cè)量及大氣壓強(qiáng)的計(jì)算；能夠靈活運(yùn)用液體壓強(qiáng)計(jì)算公式是解題的關(guān)鍵,2.（2015佛山）曉宇設(shè)計(jì)了用吸盤測(cè)量大氣壓值的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助曉宇做好以下工作 （1）

29、請(qǐng)補(bǔ)充完整該實(shí)驗(yàn)相關(guān)步驟： 如圖所示，將蘸水的塑料吸盤壓在光滑 的水平板上，擠出里面的空氣； 用小桶通過(guò)細(xì)繩與吸盤掛鉤相連接，向小桶中緩慢注入細(xì)沙，直到吸盤恰好脫離板面； 用天平測(cè)出細(xì)沙和小桶的質(zhì)量M； 用刻度尺量出 ； 大氣壓強(qiáng)表達(dá)式為： 。,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),提升能力自我測(cè)試,【觸類旁通】,塑料吸盤的直徑D（或半徑r）,將橡膠管注滿水，用兩個(gè)鐵夾夾緊小教官的兩端，一端浸沒(méi)于裝有水的水盆中，另一端用細(xì)繩提至10m以上高處；松開(kāi)橡皮管底部的鐵夾，待橡皮管內(nèi)水面下降至靜止時(shí)，用卷尺測(cè)出水盆內(nèi)水面至水柱上表面的豎直高度，計(jì)為h；表達(dá)式：p=水 gh。,（2）本

30、實(shí)驗(yàn)存在誤差的原因是（寫(xiě)出兩個(gè)） ； 。 （3）曉宇和同學(xué)決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，找來(lái)約12m長(zhǎng)的透明細(xì)軟橡膠管、水盆、足夠長(zhǎng)的卷尺、細(xì)繩、鐵夾及足量的水，用這些器材測(cè)出了當(dāng)天的大氣壓值，請(qǐng)你簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及所需測(cè)量的物理量并寫(xiě)出大氣壓強(qiáng)的表達(dá)式。 _ _ _ _ _.,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),提升能力自我測(cè)試,【觸類旁通】,吸盤內(nèi)有空氣,【頭腦風(fēng)暴】,測(cè)量吸盤的直徑誤差較大,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),頭腦風(fēng)暴自我反饋,1.大氣壓強(qiáng)的產(chǎn)生原因是什么？有哪些事例能證明它的存在？ 2.托里拆利實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究什么的？探究過(guò)程應(yīng)注意什么問(wèn)題？

31、,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對(duì)點(diǎn)演練,點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn),點(diǎn)擊返回目錄,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),鞏固基礎(chǔ)自我診斷,五、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系,1.流體流動(dòng)時(shí)，流速大的地方壓強(qiáng)小；流速小的地方壓強(qiáng)大。,2.升力的形成：機(jī)翼橫截面的形狀為上方彎曲，下方近似于直線。上方的空氣要比下方的空氣行走較長(zhǎng)的距離。機(jī)翼上方的空氣流動(dòng)比下方要快，壓強(qiáng)變??；與其相對(duì)，機(jī)翼下方的空氣流動(dòng)較慢，壓強(qiáng)較大。這一壓強(qiáng)差使飛機(jī)獲得豎直向上的升力或舉力。,【聚焦典例】,熱點(diǎn)考向：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系應(yīng)用與危害 例1.（2015茂名）我國(guó)最新研發(fā)的隱形戰(zhàn)

32、機(jī)將參加今年的閱兵，機(jī)翼的橫截面積設(shè)計(jì)成如圖所示的形狀，這是利用了在氣體中流速越大的地方壓強(qiáng)越 的原理，從而使機(jī)翼的上下表面產(chǎn)生壓強(qiáng)差，為飛機(jī)提供升力當(dāng)該飛機(jī)水平加速飛行時(shí)，飛機(jī)受到的動(dòng)力 （選填“大于”、“等于”或“小于”）它受到的阻力。以 _為參照物，飛行員是靜止的。,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),熱點(diǎn)考向直擊中考,聚焦典例,小,大于,飛機(jī),2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),熱點(diǎn)考向直擊中考,聚焦典例,【解析】（1）飛機(jī)起飛時(shí)，利用了在氣體中流速越大的地方壓強(qiáng)越小的原理，從而使機(jī)翼的上下表面產(chǎn)生壓強(qiáng)差，為飛機(jī)提供升力；（2）當(dāng)該飛機(jī)水平加速飛

33、行時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷改變，因此，飛機(jī)受到的動(dòng)力大于它受到的阻力；（3）以飛機(jī)為參照物，飛行員的位置沒(méi)有發(fā)生改變，因此是靜止的。,【點(diǎn)撥】本題主要考查了流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的應(yīng)用、物體在非平衡狀態(tài)下的受力情況、運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性等，有一定綜合性。,【觸類旁通】,1.（2015吉林）生活中，“吸”字表述的現(xiàn)象，其原因各不相同，用吸管“吸”飲料時(shí)，飲料是在 的作用下被“吸”入口中的。用吸塵器“吸”灰塵時(shí)，灰塵是由于空氣流速越大，壓強(qiáng)越 的緣故被“吸”入吸塵器的。,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),提升能力自我測(cè)試,【觸類旁通】,【頭腦風(fēng)暴】,大氣壓強(qiáng),小,2017中考復(fù)習(xí) 物理,

34、服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),頭腦風(fēng)暴自我反饋,1.流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系是怎樣的？ 2.液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系有哪些應(yīng)用與危害？,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對(duì)點(diǎn)演練,點(diǎn)擊返回目錄,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),歡迎進(jìn)入 考點(diǎn)一“對(duì)點(diǎn)演練” 祝你測(cè)試愉快！,1.（2015茂名）自行車是同學(xué)們常用的交通工具，下面有關(guān)自行車的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（） A車鞍做成寬且軟是為了減小壓強(qiáng) B車把手緊套在鋼管上是為了減小摩擦 C用力勒緊剎車把是為了增大摩擦 D車輪做成圓形是為了減小摩擦,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),

35、自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,B,基礎(chǔ)優(yōu)化,2.（2015懷化）如圖所示，一只“火烈鳥(niǎo)”在湖邊覓食，開(kāi)始時(shí)，鳥(niǎo)的兩只腳站立在沙灘上，當(dāng)它把一只腳抬離沙面時(shí)，下面說(shuō)法正確的是（ ） 它對(duì)沙面的壓強(qiáng)變大了 它對(duì)沙面的壓強(qiáng)變小了 它對(duì)沙面的壓強(qiáng)不變 不知道鳥(niǎo)的質(zhì)量，無(wú)法判斷,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,A,基礎(chǔ)優(yōu)化,3.（2015河南）如圖所示，圖釘尖的面積是107m2，圖釘帽的面積是104m2，墻壁表面能承受的最大壓強(qiáng)是4l06Pa。下列說(shuō)法正確的是（ ） A手指必須用大于0.4N的壓力，圖釘尖才能進(jìn)入墻壁 B手指必須用大于400N的壓力，圖釘尖才能進(jìn)入墻壁 C圖

36、釘靜止時(shí)，手對(duì)釘帽的壓力大于墻對(duì)釘尖的支持力 D圖釘靜止時(shí)，手對(duì)釘帽的壓力小于墻對(duì)釘尖的支持力,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,A,基礎(chǔ)優(yōu)化,4.（2015綏化）水平桌面上放一本書(shū)，書(shū)的質(zhì)量為0.3kg，則書(shū)的重力是_N,若書(shū)與桌面的接觸面積為0.05m2，則書(shū)對(duì)桌面的壓強(qiáng)是_Pa。,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,3,基礎(chǔ)優(yōu)化,60,5.（2015長(zhǎng)沙）周末，小紅和爸爸來(lái)到瀏陽(yáng)赤馬湖的滑雪場(chǎng)，開(kāi)始他們的滑雪之旅，小紅脫下運(yùn)動(dòng)鞋換上了滑雪板，這時(shí)她對(duì)地面的壓強(qiáng)會(huì) ( 選填“增大”、“變小”或“不變”)；若小紅的

37、體重較輕，她和爸爸在水平雪地上滑行時(shí)滑板受到的摩擦力分別為F1和F2，則F1 F2（選填“”、“”或“=”）。,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,變小,基礎(chǔ)優(yōu)化,6.（2015哈爾濱）如圖是冰壺比賽的情景冰壺對(duì)冰面的壓力是150N，與冰面的接觸面積是0.03cm2，則冰壺對(duì)冰面的壓強(qiáng)為 Pa.冰壺被擲出后仍能向前運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)楸鶋鼐哂?，且受阻力小，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變慢。,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,5103,基礎(chǔ)優(yōu)化,慣性,7.（2015宜昌）一張報(bào)紙平放在桌面上時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p1，將這張報(bào)紙對(duì)折后平放時(shí)對(duì)桌面的

38、壓強(qiáng)為p2，將這張報(bào)紙撕去一半后平放時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p3，則p1、p2、p3三者之間的關(guān)系是（ ） A .p1 = 2p2 B. p1= p2 /4 C .p1= p3 /2 D. p1= p3,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,D,能力提升,（1）實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察海綿的形變程度來(lái)判斷壓力的作用效果，這種實(shí)驗(yàn)方法叫 。 （2）分析 兩組實(shí)驗(yàn)可得到結(jié)論：當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。 （3）若要探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)控制_不變。,8.（2015張家界）小明在探究“壓力的作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，做了如下圖

39、所示的甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)：,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,轉(zhuǎn)換法,能力提升,甲 乙 丙,乙丙,受力面積,9.（2015桂林）重500N的小麗同學(xué)，在今年中考體育必測(cè)項(xiàng)目800m的測(cè)試中，以3min20s的好成績(jī)跑完全程求： （1）跑前小麗站立地面，她對(duì)地面的壓力為多少牛頓？ （2）小麗跑完全程的平均速度是多少米每秒？,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,能力提升,解：(1)物體放在水平面上時(shí)，對(duì)水平面的壓力大小等于物體重力， 所以小麗站立地面時(shí)對(duì)地面的壓力F=G=500N； (2)小麗跑完全程的時(shí)間t=3min2

40、0s=360s+20s=200s， 所以小麗跑完全程的平均速度：,10.（2015深圳）有一個(gè)邊長(zhǎng)為0.2m的正方體木塊，質(zhì)量為20kg，求：（g取10N/kg) (1)該木塊對(duì)水平地面的壓強(qiáng). (2)用如圖所示的滑輪組勻速提起木塊，使木塊上升lm，己知拉力F大小為125N， 不計(jì)繩重和摩擦，此滑輪組的機(jī)械效率為多少？,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,解(1)木塊的重力為G=mg=20kg10N/kg=200N. 木塊的底面積為 木塊對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為,能力提升,【返回目錄】,(2)如圖所示，有兩段繩子承擔(dān)滑輪和物體的重力，則繩子自由端移動(dòng)的距離為s=

41、2h，則：,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),歡迎進(jìn)入 考點(diǎn)二“對(duì)點(diǎn)演練” 祝你測(cè)試愉快！,1.（2015宜昌）如圖是三峽水電站的攔河大壩，決定大壩壩底所受水的壓強(qiáng)大小的是（ ） A.大壩的高度 B.水庫(kù)中水的體積 C.水庫(kù)中水的質(zhì)量 D.水庫(kù)中水的深度,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,基礎(chǔ)優(yōu)化,D,2.（2015齊齊哈爾）下列各圖不屬于連通器的是（ ）,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,C,基礎(chǔ)優(yōu)化,茶壺,A B C D,3.（2015濱州）如圖中的兩個(gè)容器中盛有同種相同質(zhì)量的液體，容器底

42、部受到液體的壓強(qiáng)分別為pA、pB，容器底部受到液體的壓力分別為FA、FB，則（ ） A pA=pB FA=FB BpA=pB FAFB CpApB FA=FB DpApB FAFB,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,基礎(chǔ)優(yōu)化,C,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),4.（2015鹽城）如圖所示，小明將壓強(qiáng)計(jì)的探頭放入水中的某一深度處，記下U型管中兩液面的高度差h，下列操作中能使高度差h增大的是（ ） A.將探頭向下移動(dòng)一段距離 B.將探頭水平向左轉(zhuǎn)動(dòng)一段距離 C.將探頭放在酒精中的同樣深度處 D.將探頭在原深度處向其他方向任意轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度,2017中考復(fù)習(xí)

43、物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,基礎(chǔ)優(yōu)化,A,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),5.（2015齊齊哈爾）一平底圓柱形杯子放在水平桌面上，杯子的底面積為50cm2，裝水后，水對(duì)杯底的壓強(qiáng)為1000Pa，則杯內(nèi)所裝水的高度是_cm，杯子和水的總質(zhì)量是0.6 kg，則杯子對(duì)桌面的壓強(qiáng)是_Pa。（杯壁的厚度忽略不計(jì)）,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,基礎(chǔ)優(yōu)化,10,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),1.2103,6.（2015襄陽(yáng)）如圖所示，底面積和質(zhì)量都相同的A、B兩容器，裝有等深、等質(zhì)量的不同液體，放在水平桌面上，則液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)

44、pA_ pB，容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)pA_pB（均選填“大于”、“等于”或“小于”）。,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,基礎(chǔ)優(yōu)化,小于,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),等于,7(2015蘇州) 兩個(gè)用同一種材料制成且完全相同的密閉圓臺(tái)形容器一正一反放置在同一水平桌面上，容器內(nèi)裝有質(zhì)量和深度均相同的液體，如圖所示若它們分別在水平方向拉力F1 和F2的作用下沿桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度分別為和2，容器底部受到液體的壓強(qiáng)分別為p1和p2下列關(guān)系正確的是（ ） A. p1 = p 2 F1=F2 B. p1 p2 F1 p2 F1=F2 D. p1 F2,2017中考

45、復(fù)習(xí) 物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,能力提升,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),C,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,能力提升,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),1250,8.（2015桂林）如圖所示，有一橫截面積為0.4m2的薄圓柱形盛水容器，側(cè)面有一橫截面積為10mm2的小孔A；容器底部的密閉活塞可在小孔A下方沿容器內(nèi)壁上下移動(dòng)開(kāi)始水深h=2m，水流出小孔的速度為1m/s，水恰巧能落入小管B中，為使水始終能落入B管中，須通過(guò)自動(dòng)裝置使活塞緩慢向上移動(dòng)，則5000s內(nèi)流入小孔的水的質(zhì)量為 kg，容器中的水對(duì)活塞壓強(qiáng)減少了約 Pa（水的密度為1.0103kg/m3

46、）,50,9.（2014濟(jì)南）大家知道，接觸的兩個(gè)物體相互擠壓，就會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)小麗和小梅想：把一些水倒進(jìn)容器里，由于水具有流動(dòng)性，在重力作用下水的不同部分之間也會(huì)相互擠壓那么，液體內(nèi)部是否也會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)呢？針對(duì)這一問(wèn)題，她們分別提出了自己的猜想 小麗的猜想：液體可能會(huì)產(chǎn)生向下的壓強(qiáng) 小梅的猜想：液體可能會(huì)產(chǎn)生向各個(gè)方向的壓強(qiáng) （1）請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)支持小梅猜想的生活事例： （2）小麗為了驗(yàn)證自己的猜想，利用一個(gè)兩端開(kāi)口的玻璃管、橡皮膜和水做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)證明：液體會(huì)產(chǎn)生向下的壓強(qiáng),2017中考復(fù)習(xí) 物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,能力提升,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),液壓機(jī),小梅說(shuō)：“再有一盆水，

47、我直接使用你的裝置就能驗(yàn)證液體會(huì)產(chǎn)生向上的壓強(qiáng)”小梅的做法是：將玻璃管中的水倒掉，把玻璃管 _（選填“開(kāi)口”或“帶橡皮膜”）的一端豎直向下插入水盆中，她觀察到的現(xiàn)象是： 。,帶橡皮膜,橡皮膜向內(nèi)凹,（3）小麗說(shuō)：“不用橡皮膜我也能驗(yàn)證液體會(huì)產(chǎn)生向上的壓強(qiáng)”于是，小麗快速取下橡皮膜，將一張薄卡片放在玻璃管的下面并把玻璃管插入水中，看到薄卡片被水向上壓在玻璃管口而不掉落，如圖乙所示 小梅卻說(shuō)：“你的這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然能夠表明水對(duì)薄卡片產(chǎn)生了向上的壓強(qiáng)，但不如我的實(shí)驗(yàn)好” 小梅這樣說(shuō)的理由是： 。 （4）經(jīng)過(guò)討論她們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)用一盆水和一個(gè)透明塑料瓶，稍加處理就能驗(yàn)證她們的全部猜想。她們的做法是：_ _。

48、,2017中考復(fù)習(xí) 物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,能力提升,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),橡皮膜的凹凸程度可以體現(xiàn)液體壓強(qiáng)的大小,【返回目錄】,將透明塑料瓶底部去掉，扎一橡皮膜，在同一高度的不同部位扎 幾個(gè)孔，然后扎上橡皮膜，放入水盆中，插入 盛水的盆內(nèi)，此時(shí)橡皮膜將向上凹或向內(nèi)凹.,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),歡迎進(jìn)入 考點(diǎn)三“對(duì)點(diǎn)演練” 祝你測(cè)試愉快！,1.（2015張家界）下列現(xiàn)象中與大氣壓無(wú)關(guān)的是（ ） A馬德堡半球?qū)嶒?yàn) B用注射器注射藥液 C用吸管吸飲料盒中的牛奶 D吸盤可以壓在光滑的墻上,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演

49、練,基礎(chǔ)優(yōu)化,B,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),2.（2015茂名）物理興趣小組的同學(xué)對(duì)圖所示的現(xiàn)象進(jìn)行討論，其中錯(cuò)誤的是（） A圖（甲）帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)說(shuō)明液體的壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān) B圖（乙）對(duì)沸騰的水停止加熱，抽氣減壓，水再次沸騰，說(shuō)明氣壓減小沸點(diǎn)降低 C圖（丙）用吸管喝飲料時(shí)，瓶里的飲料是被“吸”上來(lái)的 D圖（丁）洗手盤下方彎管的水密封利用了連通器原理,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,基礎(chǔ)優(yōu)化,C,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),3.（2015深圳）對(duì)下列實(shí)驗(yàn)的解釋錯(cuò)誤的是（ ） A.甲：壓力相同時(shí)，壓強(qiáng)隨受力面積的増大而増大 B.乙：同一深度

50、，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等 C.丙：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的存在 D.丁：托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)量出了大氣壓強(qiáng)的大小,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,基礎(chǔ)優(yōu)化,A,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),4.（2015綏化）“五一”期間，爸爸開(kāi)車帶著小明去登山。從小明家到山腳下用時(shí)30min，車的里程表顯示本次行駛的路程為36km，爸爸開(kāi)車的平均速度為 km/h小明登上山頂時(shí)，感覺(jué)呼吸有些困難，這是因?yàn)榇髿鈮弘S高度的增加而 。,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,基礎(chǔ)優(yōu)化,72,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),減小,5.

51、（2015濱州）如圖所示，是托里拆利實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作過(guò)程，關(guān)于托里拆利實(shí)驗(yàn)，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A.實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)水銀面的上方有少量空氣 B.是大氣壓支持玻璃管內(nèi)的水銀柱不會(huì)下落 C.大氣壓的數(shù)值等于這段水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng) D.玻璃管傾斜不影響實(shí)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果,2017中考復(fù)習(xí) 物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,能力提升,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),A,2017中考復(fù)習(xí) 物理,自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,能力提升,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),6.（2015哈爾濱）利用下列器材，不能完成的實(shí)驗(yàn)是( ),A探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系 B準(zhǔn)確地測(cè)量液體壓強(qiáng)的大小 C探究連通器的特點(diǎn) D證明大氣壓強(qiáng)的存在,B,7.（2014廣州）如圖所示的裝置，抽氣前氣球內(nèi)氣體壓強(qiáng)_大氣壓：抽氣時(shí)玻璃瓶?jī)?nèi)的氣球在膨脹，說(shuō)明氣球內(nèi)氣體壓強(qiáng)_玻璃瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)，從而推測(cè)此時(shí)瓶?jī)?nèi)的氣體壓強(qiáng)_大氣壓（選填“大于”、“等于”、“小于”）,2017中考復(fù)習(xí) 物理,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練,能力提升,等于,服/務(wù)/教/師 免/費(fèi)/饋/贈(zèng),大于,小于,8.（2015梅州）如圖所示，在裝有適量水的盤子中央，固定一支點(diǎn)燃的蠟燭，然后將一個(gè)透明的玻璃杯倒扣在蠟燭上，此時(shí)杯內(nèi)外水面相平。