人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 第15課《玩出了名堂》同步練習(xí)

1、人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 第15課玩出了名堂同步練習(xí) 1. 看拼音，寫詞語(yǔ)。 mn tn ln fi x wi yu d _ _ _ _ xin wi jn bi fn wn j d tu _ _ _ _ 2. 給形近字組詞。 簡(jiǎn)_閱_腿_鏡_常_ 筒_闊_隨_境_堂_ 3. 給多音字組詞。 看：kn_kn_調(diào)：tio_dio_待：di_di_ 4. 寫出反義詞。 清閑_隨意_簡(jiǎn)單_浪費(fèi)_偉大_ 5. 解釋詞語(yǔ)并造句。 千里迢迢：_ 造句：_ 調(diào)節(jié)：_ 造句：_ 6. 在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 _的行為 _的發(fā)現(xiàn) _的顯微鏡 _的世界 _的東西 _的變化 7. 給下面的字加部首再

2、組詞。 而_高_(dá) 退_竟_ 8. 選詞填空。 發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 小強(qiáng)_的自動(dòng)晾衣架受到了大家的稱贊。 伊琳娜_金魚放到裝滿水的杯子里，水會(huì)漫出來(lái)。 聘請(qǐng) 邀請(qǐng) 列文虎克被_為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。 學(xué)校的革命烈士事跡報(bào)告會(huì)_了幾位老紅軍戰(zhàn)士參加。 9. 按課文玩出了名堂內(nèi)容填空。 列文虎克玩_，做成_；列文虎克又玩_，做成_；后來(lái)，列文虎克玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了_。 二、閱讀理解 10. 課內(nèi)閱讀，回答問題。 荷蘭的列文虎克喜歡玩鏡片他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來(lái)看細(xì)微的東西，或者閱讀字很小的書籍。 有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊

3、子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。他用顯微鏡觀察水， 水里有許多小生命擠來(lái)擠去； 牙齒，看見里面有一種從來(lái)沒有見過的小東西。他， 除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。那是一個(gè)“小人國(guó)”?！靶∪藝?guó)”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。 列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界。 （1）把“看見”“觀察”“發(fā)現(xiàn)”三個(gè)詞語(yǔ)正確地填入括號(hào)中。 （2）列文虎克玩出了怎樣的“名堂”？ （3）這個(gè)故事告訴我們什么道理。 三、課外閱讀 11. 課外閱讀，回答問題。 魯班造鋸 魯班

4、是我國(guó)古代最負(fù)盛名的能工巧匠，也是一位十分偉大的發(fā)明家。傳說現(xiàn)在木工所用的鋸子就是魯班（發(fā)現(xiàn) 發(fā)明）的。 一天，魯班到一座高山上去尋找木料。突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草滑破了，滲出血來(lái)。 “怎么這不起眼的茅草這么鋒利呢？”他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細(xì)細(xì)端詳，（發(fā)現(xiàn) 發(fā)明）小草葉子邊緣長(zhǎng)著許多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。 他想：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來(lái)鋸樹木，不就可以很快把木頭鋸開了嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。 于是，他就請(qǐng)鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上帶有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實(shí)驗(yàn)。果然，很快就把樹木鋸斷了。 魯班給這種新發(fā)明的工具起了一個(gè)名字，叫做“鋸”。 （1）劃去括號(hào)里不正確的詞語(yǔ)。 （2