小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期工作總結(jié)范文

1、小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期工作總結(jié)范文 這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初訂定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師連合協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地增強(qiáng)講堂教授教化革新研究，以全面進(jìn)步本組語(yǔ)文教授教化程度及語(yǔ)文教授教化質(zhì)量，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教授教化工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教授教化教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、增強(qiáng)校本培訓(xùn)，匆匆進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 作為教研組，我們深深地認(rèn)為，教研組應(yīng)該始終站在課程革新浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教授教化，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教授教化程度的進(jìn)步，施展教師集體的智慧和

2、能力。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重增強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，匆匆進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼承增強(qiáng)教導(dǎo)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心，把新老例的要求落實(shí)到教授教化的方方面面。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研程度都獲得了更進(jìn)一步的進(jìn)步。 2、開(kāi)展好教研運(yùn)動(dòng)，應(yīng)用教研運(yùn)動(dòng)的光陰組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論運(yùn)動(dòng)，用先進(jìn)的教導(dǎo)理念支撐深化教導(dǎo)革新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教授教化模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的歷程中，把新的教授教化理念滲透到了教授教化中，教授教化注重了以培養(yǎng)學(xué)生的互助交流意識(shí)和實(shí)踐立異才能為主，注重了尊重學(xué)生的必要

3、，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能。 3、增強(qiáng)校本培訓(xùn)中的主干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)步了教師們的講堂教授教化策略、教授教化評(píng)價(jià)的才能，牢靠地建立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生成長(zhǎng)為宗旨的思想。 4、看重了多條理、多級(jí)其余校本培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)。勉勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面才能與程度都獲得了進(jìn)步。 二、積極開(kāi)展各類(lèi)教研運(yùn)動(dòng)，進(jìn)步教師教授教化才能和教授教化程度 1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課運(yùn)動(dòng)，匆匆進(jìn)教師集體教授教化程度的進(jìn)步，不停是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼承在我校語(yǔ)文教研組懂獲

4、得發(fā)揚(yáng)。勉勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，配合介入，施展著傳、幫、帶的作用。霉畚運(yùn)動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。此中於晶晶先生低年級(jí)教授教化課，詹蒙微先生執(zhí)教中年級(jí)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，人人集思廣益，談話積極，配合探討了一些日常教授教化中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效 _，為各個(gè)條理的教師提供了熬煉的舞臺(tái)、搭建了發(fā)展的階梯，也進(jìn)步了教師的講堂教授教化程度。交流中，教師的教導(dǎo)科研才能也獲得開(kāi)拓，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。 2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研運(yùn)動(dòng)，匆匆進(jìn)教師間的相互交流和互助，達(dá)到教授教化相長(zhǎng)的目的。在這些運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，配

5、合提高。這樣的教研研氣氛，不僅加深了教師間的相互了解，更匆匆進(jìn)了教師教授教化技巧上的進(jìn)步，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、配合成長(zhǎng)的目的。 三、教授教化老例反省常抓不懈，落實(shí)到位 為了使教授教化工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，層次化，每個(gè)月的老例反省，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真過(guò)細(xì)，發(fā)明問(wèn)題實(shí)時(shí)整改。通過(guò)督匆匆、反省教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能實(shí)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。 四、積極開(kāi)展課題研究 教授教化革新和教授教化科研是進(jìn)步教授教化質(zhì)量的根本前途，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教育處的率領(lǐng)下，以進(jìn)步講堂教授教化質(zhì)量為目標(biāo)，賡續(xù)地進(jìn)行探索、革新、立異。應(yīng)用教研運(yùn)動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以賡續(xù)進(jìn)步講堂教授教化才能和教研程度

6、，積極介入課題研究，深化講堂教授教化革新，積極介入課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師牢牢環(huán)抱學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體先生依據(jù)教研組肯定的主課題選定子課題作為本身的研究課題。做到各人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有本身的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等材料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究歷程中先生向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。 五、教研組工作存在的不夠： 1、有些教研運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的不敷扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在很多具體工作環(huán)節(jié)上短缺創(chuàng)意，運(yùn)動(dòng)效率不高，沒(méi)有施展出教研運(yùn)動(dòng)應(yīng)有的作用。 2、個(gè)別教師對(duì)教研組運(yùn)動(dòng)看重不敷，認(rèn)識(shí)不敷正直，參加集體運(yùn)動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教授教化才

7、能進(jìn)步煩懣，影響了教授教化造詣的進(jìn)步。一部分教師對(duì)教研運(yùn)動(dòng)的 3、學(xué)生運(yùn)動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)不敷。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不敷，在學(xué)生運(yùn)動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步關(guān)注不敷。 六、下一步工作的四點(diǎn)步伐： 1、教師是教導(dǎo)的癥結(jié)，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不埋怨情況，盡力增強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，盡力進(jìn)步我們組先生的專業(yè)技巧程度。 2、嚴(yán)格抓好平日的教授教化老例工作，從上課、批改作業(yè)、才能訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，切記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互激勵(lì)。 3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以建立學(xué)習(xí)的自信心，建立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)俗為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)措施的培養(yǎng)，擴(kuò)張閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練，進(jìn)步他們的綜合程度。 4、努力做好落后生的工作，想各類(lèi)法子，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生失落隊(duì)。 總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了