蝸牛的獎杯教學設計

1、蝸牛的獎杯教學設計教學目標 ：1有感情地朗誦課文。2理解課文內容，懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。學生能知道要正確對待榮譽，把榮譽作為前進的動力。教學重、難點：1有感情地朗誦課文，聯(lián)系上下文理解詞句。 2理解課文，體會文中蘊含的道理。教學準備：教學掛圖、小黑板；學生熟練朗讀課文。教學過程設計：一、看圖激趣，質疑導入1今天，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?，認識嗎？（出示蝸牛圖）它是蝸牛。你眼前的蝸牛是什么樣的？學生交流。2大家談得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長著一對有力翅膀呢！看，（出示長翅膀的蝸牛圖）多可愛的小蝸牛！它能在空中自由飛翔呢！3究竟是什么使蝸牛發(fā)生這樣大的變化

2、？今天這節(jié)課就讓我們再次走進寓言故事：蝸牛的獎杯。4（板書課題）齊讀。5小黑板出示生字詞，搶讀。（上節(jié)課，我們已經(jīng)和生字寶寶見過面了，看看大家現(xiàn)在還能不能叫出它們的名字。） 蝸牛 獎杯 甩 蝴蝶 冠軍 翅膀 蜻蜓 蜜蜂 生怕 堅硬 唯恐二、精讀課文，讀中感悟。過渡：原來蝸牛的硬殼是獎杯變的呀！那就讓我們一起來好好讀讀這個有趣的故事吧。1自由讀第一自然段，想想看，你知道了什么？讓學生充分感受蝸牛翅膀的“有力”和飛翔的“自由”。2出示飛行比賽圖，看，大森林里多熱鬧，看到這幅圖，你想知道些什么？(1) 帶著問題自由讀第二自然段。(2) 指名讀。討論：哪些詞語可以說明蝸牛能得冠軍？（遙遙領先、甩、所有

3、、）相機感受這些詞語、標點的涵義。(3) 師渲染：蝸牛憑著自己有力的翅膀，顯示出了非同一般的飛行本領，捧到了冠軍獎杯。想想看，此時此刻，它的心情會怎樣呢？(4) 師相機指導感情朗讀。假如你就是這只蝸牛，老師想問問你：拿到獎杯，你今后有什么打算呢？過渡：同學們說的不錯，文中的蝸牛可不是這么想的。它是怎樣對待這來之不易的獎杯的呢？3自由朗讀第三自然段。(1) 交流。觀看課本句子：從此，蝸牛得意洋洋。它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。讀了這段話，你知道了什么？相機品悟“唯恐”“生怕”這一組近義詞。相機指導朗讀。(2) 出示插圖，問：蝸牛背

4、著獎杯，還能飛嗎？為什么？指名讀一讀。是呀，這么大、這么重的獎杯，背在身上，多累呀！再請一位同學來讀一讀。(3) 自由讀第三自然段。要讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎杯沉重的語氣。4學習第四自然段。過渡：天長日久，沉重的獎杯變成了堅硬的外殼。想想看，最后一自然段該怎么讀？(1) 試讀，指讀，說說為什么這樣讀？(2) 有感情地朗讀。三、拓展延伸，提高認識?？吹皆僖膊荒茱w上天的蝸牛，你想對它說些什么？(1) 同學們之間互相說一說。(2) 全班交流。結合學生回答，歸納后板書：正確對待榮譽。四、教師小結。1通過學習了蝸牛的獎杯，使我們懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理，知道要正確對待榮譽，把榮譽作為前進的動力。2今天，老師要送給大家兩句名言