中班音樂教案辦家家

1、歌曲辦家家城西幼兒園 鄭君設計意圖：綱要明確指出：選擇的教育內容既是貼近幼兒的生活和經驗，尊重知識的系統(tǒng)性，與幼兒興趣、能力相適應的，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。娃娃家游戲是孩子們最喜歡的游戲之一，在活動中孩子們可以模仿爸爸媽媽、玩煮飯、燒菜、喂娃娃等活動歌曲辦家家就是根據這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛，其中旁白部分節(jié)奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方給孩子一個拓展的空間。本次活動，旨在讓幼兒體驗與同伴游戲的快樂，感受平日生活中爸爸媽媽對自己的細心照顧?；顒幽繕耍?.能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。2.根據歌詞內容創(chuàng)編部分與動作。3.在學習結

2、伴表演的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂?；顒訙蕚洌?.幼兒事先已會唱此歌。2.各種菜的圖片?；顒舆^程：一、師生問候。1.小朋友好！（老師好）2.上次我們學過一首歌叫辦家家，還記得嗎？我們一起來唱一唱。（幼兒復習歌曲）二、用接唱，齊唱的形式演唱歌曲。1.你們唱的真好聽，這次我們分角色來唱。娃娃家里有誰？男孩子做娃娃家的誰 ？（爸爸）女孩子做娃娃家的誰？（媽媽）在娃娃家里誰抱娃娃（媽媽）那炒菜的任務就是誰來做啦？（爸爸）說的部分就由男孩子說了。誰會夸獎爸爸燒的菜好吃呢？（媽媽）那“小菜炒好了，味道好極了”是媽媽唱，最后喂寶寶的大家一起唱。2.我們一起來練習一下。男孩子站一隊做爸

3、爸，女孩子站一隊做媽媽?？春梦业闹笓]，請聽音樂。（幼兒反復練習幾次）三、學習兩人結伴表演，樂意與更多朋友進行表演。1.好極了，這次我們請男孩子、女孩子你們兩個人這樣子試一試，好不好。（好）我們輕輕地找一個好朋友站好，先商量商量誰炒菜。是爸爸炒菜的請舉手。請聽音樂。（幼兒表演唱）2.小結在演唱活動中遇到的問題。他們兩個小朋友真棒，找了一個空地方站好表演的，不推也不擠。我們再來試試。（幼兒表演唱）3.這次太好了，給自己掌聲，這次我們要換一個朋友試一試。注意了：前奏的時候你要找到一個好朋友和她面對面站好，還要商量好誰炒菜，明白了嗎？（明白）那我們前奏想起了就趕快找個空地方站好，準備（幼兒表演）4.針

4、對幼兒的變現進行小結并增加兩次練習、四、創(chuàng)編部分歌詞。1.和小朋友商量著改編歌詞。在家里爸爸媽媽還炒什么菜給你們吃呢？和你的好朋友商量商量。（幼兒討論）2.誰來說說爸爸媽媽還炒了什么好吃的菜？（幼兒說出什么菜師就出示那菜的圖片）我們用歌里的話說一說。（炒雞蛋、炒青菜、炒黃瓜）3.你最喜歡吃什么菜？4.那我們選2個菜編到歌里去，第一遍我們就說炒*，第二遍我們就說炒*，（師邊說邊出示兩種菜的圖片）記住了嗎?(記住)音樂響起的時候找一個好朋友在空地方站好，炒好吃的菜哦。（音樂）換個朋友炒一炒。5.唱的真棒，我們再換2個菜唱一唱。（幼兒練習幾遍）五、結束。孩子們，我們出去找其他的朋友玩一玩吧。活動反思

5、：綱要指出幼兒藝術教學活動以幼兒為本，強調活動應以幼兒為主體。音樂活動的最終目標是培養(yǎng)幼兒感受美、表演美的情趣，豐富幼兒的審美經驗，體驗表現和創(chuàng)造的快樂。教師的引導大大激發(fā)了幼兒抒發(fā)內心情感的需求，喚起了幼兒的學習興趣。在活動中，教師的提問層層遞進，演唱環(huán)節(jié)和創(chuàng)編環(huán)節(jié)自然連貫，幼兒已有的知識經驗得到遷移，建構了新的知識體系和能力結構。師幼一起感受歌曲的歡快情緒，幼兒自然的被帶入情境中，給人以水到渠成的感覺?；顒拥诙h(huán)節(jié)主要是復習歌曲，如果在生硬的反復練唱中讓幼兒復習歌曲，很容易扼殺幼兒剛剛被激起的興趣。此時，教師適時地切入引導幼兒以不同的形式來演唱，讓幼兒在不經意間接唱、齊唱、分角色唱，鞏固了

6、對樂曲的整體印象，進一步感知了歌曲的節(jié)奏強弱、輕重變化，幫助他們更好的理解歌曲，為下一步的彷編歌曲奠定基礎，起到了潤物細無聲的效果。仿編活動，給孩子們創(chuàng)設了自由的空間，提供了大量的機會讓其自己去討論，得出創(chuàng)編內容，即提高了幼兒的表達能力，發(fā)展了幼兒的想象能力，同時也增加了孩子們的信心、提高了學習的興趣。這節(jié)課顯示讓幼兒復習鞏固已經會的曲子，接著讓幼兒初步學習跳邀請舞，但是在根據歌詞來創(chuàng)編動作的過程中，我主要是讓幼兒自己來創(chuàng)編的，最后我再把好的動作再連貫起來跳一遍，充分體現了以幼兒為主體。當然在跳的過程中有的幼兒不能在前奏結束的時候找到被邀請者，后來我通過延長前奏的時間來解決這個問題這節(jié)課顯示讓幼兒復習鞏固已經會的曲子，接著讓幼兒初步學習跳邀請舞，但是在根據歌詞來創(chuàng)編動作的