26個字母手抄報圖片

1、26個字母手抄報圖片篇一：英語手抄報三一班李涵宇親愛的同學們，你們喜歡學習英語嗎？那你們知道英語的基礎是什么嗎？對了，就是26個字母，因為所有的單詞都是由它們組成的噢！現(xiàn)在，讓我們一起來領略它們的風采吧！ 英語 字母 小常識 首先，讓我們先來認識一下26個字母大小寫的印刷體吧！記住，接下來我們再一起來看看26個字母大小寫的手寫體吧！記住，這些是手寫體噢！注意看看印刷體和手寫體有哪些不同吧！下面我們來說一下“四線三格”，它是規(guī)范我們來寫英文字母的，每個字母的大小寫所占的格都是不一樣的，筆順也是不一樣的噢！請大家仔細看下面的圖，分別給出了26個字母大小寫的筆順、所占格數(shù)以及發(fā)音。發(fā)音對應的音標也是

2、英語中重要的一部分噢！你注意到英文字母手寫體和印刷體的區(qū)別了嗎？如果你注意到了，證明你學的非常仔細噢！我們在書寫的過程中一定要寫的是手寫體。但是在平時看書讀課文的時候用到的是印刷體。一定要分清楚要想學好英語，基礎最重要。就是要會寫26個字母，希望大家都能好好掌握書寫，為學好英語打下堅實的基礎！學校：靈武市一小 班級：三年級（1）班 姓名：李涵宇篇二：兒童節(jié)的英語手抄報內容小學生手抄報從基本的版面設計上來說沒有太過嚴格的要求，只要符合主題的整體氣氛即可。但是如果是要將其制作成英語手抄報，這里面需要的講究的地方就比較多了，我們根據(jù)這里看到這個漂亮的手抄報來進行分析。版面設計圖上來說，上部直接呈現(xiàn)的

3、是標題，因為是英文的，所以標題應該做到直接了當。英文字母本身可以設計出許多漂亮的樣式來，所以大家可以事先通過WORD的形式，嘗試一下不同的字母字體配上不同的顏色是否漂亮，然后將其直接用到自己的手抄報上來。中間繪制的是一個卡通的形象，畢竟這是兒童節(jié)手抄報，所以卡通形象和兒童節(jié)這樣的主題還是相當?shù)奈呛系摹Ｗ笥覂蛇叺幕ㄟ吺且粋€亮點。左邊直接用星星圈出了花邊的樣式和感覺來，而右邊則采用的是小心形的結構，這樣兩種獨特的花邊邊框結構讓兒童節(jié)那種愉快的感覺更加的強烈了。既然是兒童節(jié)手抄報，那么其中的英文內容也應該是和兒童節(jié)相關的，這些可以在網(wǎng)上找相關的資料摘抄使用。篇三：森林防火手抄報圖片六年級英語期中測試

4、卷面分析一、總體情況期中考試已經(jīng)圓滿結束了?；仡欉@次考試，在各個方面都有很多的收獲和啟迪。這次英語測試不僅注重對學生基礎知識掌握情況的檢查，更注重綜合能力的考查，且注重了小學期間英語知識的整合。試卷從聽、寫、認、讀多方面考查學生的知識掌握情況，且難易適中，基本能考查出六年級學生英語的真實水平。知識覆蓋廣， 重點、難點突出，充分體現(xiàn)了以發(fā)展學生為目標 的特點， 以學生的全面發(fā)展為出發(fā)點， 既有利于準確考查學生對知識掌握情況， 又有利于引導小學英語教學。 二、主要成績本套試卷共分為聽力、筆試和口語三大部分， 其中聽力占30%，筆試占40%，口語占30%，總分100分。聽力部分共三道大題，分別從聽音

5、選圖、聽音排序，聽音選答案三個方面對學生進行了考查，因為六年級學生已經(jīng)有了一定的聽力方面的分析再認能力所以前兩道題失分率較低，聽句子選答語，學生做得不佳，可見學生們對句子的理解和運用，還有待加強。尤其在今后的訓練中加強學生捕捉關鍵詞的能力。筆試部分第四題考查了學生對于詞匯及句子結構的掌握情況，除學困生和極個別學生馬虎失分之外，大部分學生答的都不錯。第五題答的不太理想失分較多,主要原因就是部分學生對于詞匯的掌握比較淺顯一但綜合運用就有些力不從心，而且學生不會融入情境，不能再情境中準確運用知識，所以今后應加強這方面習題的訓練量，在復習時，也要為學生創(chuàng)設一定的情境。第六答題，完形填空，此題是學生們首

6、次在考試中見到，答題情況較差，學生在做這種題的時候，不會聯(lián)系上下文，總是單一考慮答案，今后要多培養(yǎng)學生的理解意群的能力。第七大題閱讀理解很簡單但有些學生比較死扣句詞而不是真正理解句意所以導致判斷失誤也有失分。尤其是對talk to 和 talk with 的用法不甚理解。在英語教學中有很多近義和同義的詞或詞組，在下一步的復習中要重點區(qū)分和理解運用。第八答題，基礎寫作。此題失分較高，有60%的學生都未得到滿分。失分較多的題是對進行時句子的描述，學生總是丟掉be動詞，另外就是特殊疑問詞的選擇，也存在較大的問題。今后要多加強寫作的訓練。 三、存在問題從學生答題情況和成績情況來看，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 1、學生對所學知識掌握得太死，運用不靈活。從試卷中可看出，學生們對教材中的詞、句子、對話單純地死記硬背，不甚理解，習題稍微有變動，就不知從何下手，結果一做就錯。2、題型見