1~5的認識教學設計

1、博達助教通1120各數(shù)的認識 說課稿大家好！今天，我說課的題目是1120各數(shù)的認識。一、 教材的分析與處理1120各數(shù)的認識是義務教育課程標準實驗教材青島版第一冊第五單元的第一課時。此信息窗的情境取自于真實的素材，是一幅小學生在給海鷗喂食的場面，是在認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步認識1120各數(shù)，是認數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展，對引導學生建立初步的數(shù)感有重要的意義。學生掌握好本節(jié)課知識，能為后面學習20以內(nèi)的進位加法和退位減法打下良好的基礎。1、設計理念本節(jié)課的教學設計力圖體現(xiàn)“尊重學生，注重發(fā)展，使之做數(shù)學”的教學理念。做數(shù)學是目前數(shù)學教育的一個重要觀念，它強調(diào)學生學習是一個現(xiàn)實的經(jīng)驗、理解和反思的過

2、程，強調(diào)以學生為主體的學習活動對學生理解數(shù)學的重要性。根據(jù)本節(jié)教學內(nèi)容的特點，主要意在體現(xiàn)“做”數(shù)學的兩方面：一引導學生“玩”數(shù)學；二幫助學生“悟”數(shù)學。2、教學目標根據(jù)本節(jié)課的地位和小學生的年齡特點，我確定本節(jié)課的教學目標為：知識與技能目標：正確書寫11-20各數(shù)，理解計數(shù)單位“個”、“十”和數(shù)位“個位”、“十位”。過程與方法目標：經(jīng)歷動手操作初步認識計數(shù)單位和數(shù)位的過程，初步體驗計數(shù)的發(fā)展和作用，形成初步的抽象概括能力 。 情感與態(tài)度目標：結合現(xiàn)實活動培養(yǎng)環(huán)保意識，提高學習興趣。 3、教學重點 認識計數(shù)單位和數(shù)位，知道“10個一是一十”。 4、教學難點 經(jīng)歷動手操作認識計數(shù)單位和數(shù)位的過程

3、。 5、教法、學法 數(shù)學課程標準明確指出：有效的數(shù)學活動不能單純的依賴模仿與記憶 。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。根據(jù)本課教學內(nèi)容和學生思維的特點，我選擇了以學生操作為主，輔以談話啟發(fā)法、引導發(fā)現(xiàn)法及講練結合的優(yōu)化組合的教法?？梢杂行黄平虒W重點、難點，使所學的新知識不斷內(nèi)化到已有的認知結構中，充分發(fā)揮教師的點撥作用，調(diào)動學生的能動性，引導他們?nèi)W習、去探索，從而達到訓練思維、培養(yǎng)能力的目的。在教學過程中運用多媒體教學手段，激發(fā)學習興趣，能促進學生積極參與學習過程。 在學法上，選用指導學生觀察、操作的方法，組織學生進行學習。6、教具、學具多媒體課件、計數(shù)器、小棒二、 教學過程的設計教學過程是師生互相交流的活動過程，教師起主導作用，學生在教師的啟發(fā)下充分發(fā)揮主體性作用。一年級的學生，從認知的特點來看，學生愛問好動、求知欲強，想象力豐富，對實際操作活動有濃厚的興趣，對直觀的事物感知較強。所以，在新課導入、新課講授及終結階段的講授中，我力求發(fā)揮學生自我發(fā)現(xiàn)的能力，發(fā)揮學生的主體作用，以啟發(fā)、引導作為教師的責任。 1、創(chuàng)設情景，激趣導入播放情景圖的課件。師：這是我們美麗的青島，為了讓我們的生活環(huán)境更加美麗，人們開展了挽留海鷗的行動。大家看看圖上都有什么？你想知道些什么？學生可