勸說口語交際優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) [口語交際.勸說教學(xué)設(shè)計(jì)]

1、勸說口語交際優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 口語交際.勸說教學(xué)設(shè)計(jì) 口語交際.學(xué)勸說教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.與人交流能尊重、理解對方，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。2.在交際中了解規(guī)勸語言的特點(diǎn)，注意語言美，抵制不文明的語言，學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)之以情、曉之以理地勸說別人。3.體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性，在勸說他人的同時(shí)，自己也受到良好的啟迪和教育。4.以口語交際為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，開闊視野。教學(xué)重點(diǎn)：在交際中了解規(guī)勸語言的特點(diǎn)，注意語言美，抵制不文明的語言，學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)之以情、曉之以理地勸說別人。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性，在勸說他人的同時(shí)，自己也受到良好的啟迪和教育。教學(xué)過程：一.

2、激趣導(dǎo)入學(xué)生表演情景劇麗：喂，給我把你扔的東西撿起來。生：你誰啊，管的著嗎？麗：怎么這樣說話啊，那么沒素質(zhì)。生：我樂意，就你有素質(zhì)?。〒P(yáng)長而去）麗：.（無可奈何）二.初步了解勸說1.請學(xué)生指出情景劇中小麗勸說失敗的原因，相機(jī)出示勸說公式，并做簡要說明。勸說公式：a b = c正確內(nèi)容 勸說技巧（方法） 勸說目的說明：a表示正確的內(nèi)容，b表示勸說的技巧。如果a數(shù)值不變，b的數(shù)值越大，a與b的積越高。當(dāng)b等于零時(shí)，再正確的道理都等于白說。2.讓學(xué)生具體分析失敗的原因，了解勸說技巧的重要性，提出改進(jìn)措施。相機(jī)用多媒體出示勸說要領(lǐng)首先要尊重他（她），不能因?yàn)樗?她）犯了錯(cuò)誤而輕視、鄙視他（她）要考慮

3、對方的身份，要用商量的語氣和口吻，并提示錯(cuò)在哪。 不妨適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┖侠淼膶Ρ粍袢说姆Q贊之辭。.3.再次討論，如何勸說，指名現(xiàn)場勸說。三.小組合作練習(xí)。1.播放相聲打電話，請出羅嗦先生，可教師扮演。2.在笑聲中，讓學(xué)生說說，假如你是聽電話的小王，或者等著打電話的人，或者是羅嗦先生的親人，你會(huì)產(chǎn)生什么樣的想法，激發(fā)學(xué)生對羅嗦先生的同情，產(chǎn)生想要幫助他的愿望，進(jìn)而對其進(jìn)行勸說。3.分小組討論勸說的方法。同時(shí)教師出示一些勸說的方法，直勸法，就是在心理相容的前提下，直截了當(dāng)?shù)貏駥Ψ皆鯓幼龌虿灰鯓幼?；婉勸法，講個(gè)故事，打個(gè)比方，或用其他委婉方法間接地進(jìn)行勸說， 如：換位思考、求同存異、對比選擇等；迂回法，就是先繞一個(gè)彎子，最后回到要說的話題上來， .小組繼續(xù)討論打算采用哪種方法進(jìn)行勸說，4.教師扮演羅嗦先生，由學(xué)生進(jìn)行勸說。5.根據(jù)勸說成果評(píng)出最佳勸說員。四.名言積累習(xí)慣就是習(xí)慣,誰也不能將其扔出窗外,但可以從樓上一步一步的把它哄下來。 馬克吐溫五.寫一寫假如你有一個(gè)好同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲，你很想勸勸他，又找不到合適的機(jī)會(huì)，今天放學(xué)路上，他邀你一起上網(wǎng)吧，你將如何勸說他呢？（中考題目）六.課外拓展巧勸游客一位新加坡老太太游武夷山，不小心被樹枝扯破了裙子，老太太游興大減，竟坐在地上不起來了。陪同的一位女導(dǎo)游和顏悅色的說：（“ ”），