文言文閱讀例談_例在文言文是什么意思

1、文言文閱讀例談_例在文言文是什么意思 因文言時(shí)代距離我們較遠(yuǎn)，所以閱讀文言文就有一定的難度，但只要靜下心來，注意聯(lián)系已有的文言知識，加強(qiáng)對文言文的感知與探究，其實(shí)也沒有什么太大的困難。但在閱讀過程當(dāng)中，要調(diào)動多種思維，各個擊破。具體做法如下：一、整體感知拿到一篇文言文，先不要在某一個字、詞、句上過多地下工夫，先通讀全文二至三遍，搜集文中能被自己理解的所有信息，以串聯(lián)出文章的大意。對大意的把握暫時(shí)不求詳細(xì)、準(zhǔn)確，只要能找到思考的著力點(diǎn)，就為下面的閱讀開了個好頭，這是文言文閱讀的第一步。接下來，閱讀就有章可循了。如下面一段文字：景公問太卜曰：“汝之道何能?”對曰：“臣能動地。”公召晏子而告之，曰：

2、“寡人問太卜曰：汝之道何能?對曰：能動地。地可動乎?”晏子默然不對。出，見太卜曰：“昔吾見鉤星在房心之間，地其動乎?”太卜曰：“然?！标套釉唬骸拔嵫灾肿又酪?；默然不對，恐君之惶也。子言，君臣俱得焉。忠于君者，豈必傷人哉?”晏子出，太卜走入見公，曰：“臣非能動地，地固將動也?！标愖雨柭勚眨骸瓣套幽欢粚φ?，不欲太卜乏死也；往見太卜者，恐君之惶也。晏子，仁人也?？芍^忠上而惠下也?！弊x了幾遍之后，就可知道它的大意：說的是發(fā)生在齊景公、晏子、太卜之間關(guān)于“地動”的事。進(jìn)一步探究，可進(jìn)行這樣的思考：在地動事件中，這三人之間的關(guān)系怎樣?經(jīng)過分析，整體感知概括文意可分兩步：(1)粗讀全文、略知大

3、意；(2)依據(jù)大意、尋根究底，設(shè)疑解難，深入分析。二、精雕細(xì)刻所謂精雕細(xì)刻，主要是針對文中個別難理解的字句。解決了這些疑點(diǎn)，就好似除去了絆腳石，就能使文章前后貫通一氣，毫無阻遏。怎樣解決這些疑難問題呢?運(yùn)用以下五種推斷方法：(1)根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)形式推斷句意；(2)根據(jù)上下文的意思來推斷句意；(3)根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)推斷詞的意義；(4)根據(jù)句意推斷詞的用法；(5)根據(jù)以往的知識經(jīng)驗(yàn)來推斷詞的用法?？傊?，精雕細(xì)刻的功夫就是運(yùn)用推斷的方法，推斷重點(diǎn)句的意義和用法，推斷的方法主要包括以上五種。三、運(yùn)用語感語感是一個比較抽象的概念，但在文言文閱讀中卻有著不可替代的作用。所以，在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對文言文的直覺感受能力，以提高文言文的閱讀能力。綜上所述，閱讀文言文主要靠整體感知、概括文意和精雕細(xì)刻、推斷詞句這兩種基本方法。