化學人教版九年級上冊二氧化碳制取說課課件.ppt

1、二氧化碳制取的研究,莊口初中 周偉星,五、教學策略與方法分析,一、教材分析,二、學情分析,三、教學目標分析,四、教學思路分析,六、教學過程分析,一、教材分析 （一）本節(jié)課所處的地位和作用 本節(jié)課內(nèi)容是學生在學習氧氣實驗室制法基礎(chǔ)上，安排的又一氣體制備的內(nèi)容，學生通過兩者的對比分析 歸納出實驗室制取氣體的一般思路和方法。本課內(nèi)容不僅是對氣體制備知識的完善，更體現(xiàn)出化學思維和科學的學習方法。上好本節(jié)課對學生今后學習元素化合物知識、化學基本實驗及探究能力的培養(yǎng)，有著深遠的影響。,創(chuàng)新（一）增加原理的討論,創(chuàng)新（二）裝置設(shè)計大比拼,二、學情分析 通過氧氣的實驗室制法和收集的學習，學生已經(jīng)掌握了一些氣體

2、制備的知識，具備了一定的實驗技能。本課題在此基礎(chǔ)上采用討論、合作、探究、的方式，學生比較容易進入并完成本課題的學習。,1、知識與技能 （1）了解實驗室中制取二氧化碳的反應原理。 （2）探究實驗室制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計的裝置制取二氧化碳。 （3）了解實驗室中制取氣體的思路和方法。,2、過程與方法 （1）通過對獲得二氧化碳氣體的途徑的討論與分析，探究實驗室制取二氧化碳的理想藥品，樹立多角度、多層次地觀察和分析問題的意識。 （2）讓學生在組裝并使用自己設(shè)計的裝置制取氣體的過程中，體驗、反思和完善實驗設(shè)計，掌握基本實驗技能。,3、情感態(tài)度與價值觀 （1）增強學生對化學實驗的好奇心和探究欲，激發(fā)

3、學習化學的興趣。 （2）培養(yǎng)學生善于合作、勇于創(chuàng)新、大膽實踐的科學精神。,三 教學目標,4 教學重點,通過實驗室中二氧化碳制取的研究，確立實驗室制取氣體的一般思路和方法。,5 教學難點,通過對實驗室制取氣體一般思路的認識，使學生形成一種分析、歸納、總結(jié)提煉的化學意識和思維活動,四、教學思路分析, 復習氧氣的制法 探究二氧化碳的制法 歸納實驗室制取氣體的一般思路和方法 練習鞏固,五、教學策略與方法分析,本節(jié)課采用以引導學生合作討論自主探究為主的教學方式，采用對比分析、多媒體輔助等教學手段，對學生在學習過程中的思維活動進行點撥和引導，同時設(shè)計學生探究活動。讓學生感受實驗室制取二氧化碳氣體的過程。,

4、六、教學過程分析,1 情景引課,猜謎語 （猜氣體名稱） 左側(cè)月兒彎 右側(cè)月兒圓 彎月能取暖 圓月能助燃,在第二單元我們從哪些方面學習了氧氣的實驗室制法？,2 溫故知新,藥品 原理 裝置 步驟 檢驗 驗滿 注意事項,3 原理分析,1探究制取二氧化碳的理想藥品,劇烈反應、短時間內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，反應瞬間停止,大理石表面有大量氣泡，反應能持續(xù)進行,大理石表面有少量氣泡，過一會兒反應停止,反應速率太快，不易控制與收集,不適宜制取二氧化碳,反應速率適中，易于控制與收反集,適宜制取 二氧化碳,反應速率太慢,不適宜制取二氧化碳,剖析原因,2思考： 能否用濃鹽酸代替稀鹽酸？,不能 因為能鹽酸易揮發(fā)會使收集的二氧

5、化碳不純,4 探究裝置,1、實驗室里制取氣體的裝置的確定,針筒 錐形瓶 平底燒瓶 燒杯 試管 集氣瓶,長頸漏斗 導管 水槽 酒精燈,5裝置設(shè)計大比拼,針筒 錐形瓶 平底燒瓶 燒杯 試管 集氣瓶,選擇以下儀器設(shè)計制取二氧化碳的裝置（組內(nèi)作出簡要評價）：,大膽細心規(guī)范操作 1、檢驗氣密性 2、加入藥品 3、檢驗氣體 4、收集氣體 5、檢驗滿瓶,6體驗實踐,7體驗創(chuàng)新,8 對比歸納,長頸漏斗一定要 插入液面以下,A,C,1、已知氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶于水。實驗室常用堿石灰和硫酸銨兩種固體混合加熱的方法制取氨氣。根據(jù)所學的知識判斷，實驗室制取氨氣時發(fā)生裝置應選擇（ ）裝置，收集裝置應選擇（ ）裝置。,9 練習鞏固,2 右圖為某興趣小組設(shè)計的“微型”實驗裝置，用來制取少量二氧化碳并檢驗。A處裝的液體藥品_，B處放的固體藥品是_；“微型塑料滴管”相當于氣體發(fā)生裝置中的 （填一種常見儀器的名稱）。,微型塑料滴管,A,B,澄清石灰水,（玻璃W管）,稀鹽酸,碳酸鈣,長頸漏斗,10 聯(lián)系生活,如何除去水垢？,二氧化碳實驗室制法,1、反應的藥品,2、反應的原理,3、裝置圖,4、驗滿方法,5、檢驗方法,大理石（或石灰石）和稀鹽酸,CaCO3+2HCl=Ca