用Photoshop制作賀卡方法及教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“用Photoshop制作賀卡”的教學(xué)設(shè)計(jì)北滘莘村中學(xué)設(shè)計(jì)思想本課選自浙江教育出版社陶增樂(lè)主編的多媒體技術(shù)應(yīng)用選修模塊，在尊重教科書(shū)內(nèi)容（3.3.4圖片素材的加工）的原有基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入加工。也可以說(shuō)是Photoshop的一堂綜合實(shí)踐課。根據(jù)高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)第三章的要求之一：能根據(jù)信息呈現(xiàn)要求，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒?，分別對(duì)聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，?lái)把握這堂課的內(nèi)容。通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解和掌握使用Photoshop進(jìn)行制作文字和圖片處理的基本操作。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，綜合設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)，活學(xué)活用，讓學(xué)生帶著這個(gè)任務(wù)對(duì)作品相關(guān)素

2、材進(jìn)行再加工，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種工具，了解各種工具的功能。去感受作品完成的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力?？紤]到作品的發(fā)揮空間很大，課堂時(shí)間有限，特給定一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生可以在完成這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮。一、 教材分析 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性較強(qiáng)，是以學(xué)生掌握用Photoshop處理圖片素材為目標(biāo)，以完成“制作賀卡”的任務(wù)為主線。因?yàn)閷?duì)圖片素材加工的好壞，直接影響多媒體作品的整體質(zhì)量。綜合之前對(duì)Photoshop基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本操作的熟練程度，基本上能達(dá)到自己完成作品素材的加工和處理，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的多媒體作品。并能為今后制作高質(zhì)量的多媒體作品奠定基礎(chǔ)，也是多媒體作品規(guī)劃設(shè)計(jì)具

3、體落實(shí)前的準(zhǔn)備階段。二、 學(xué)情分析Photoshop本身就是一個(gè)功能強(qiáng)大的圖形處理軟件，日常生活中的應(yīng)用也很廣泛，學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性也很高。在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)已基本了解Photoshop的基礎(chǔ)知識(shí)，如圖層、工具箱等，掌握了一些基本操作，如圖層的建立、刪除，圖像大小的調(diào)整，規(guī)定圖片區(qū)域的選定、復(fù)制，魔棒的使用，添加文字，濾鏡的使用等等。本節(jié)課是Photoshop的綜合實(shí)踐課，對(duì)學(xué)生綜合處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有一定的要求，學(xué)生難免會(huì)對(duì)某些操作不熟悉或忘記，肯定會(huì)遇到問(wèn)題和困難。如在對(duì)圖層的理解上，學(xué)生本應(yīng)在“信紙”所在的圖層上填充顏色，可能會(huì)填充在背景的圖層上，導(dǎo)致

4、信紙選區(qū)內(nèi)顏色仍是空的，學(xué)生會(huì)認(rèn)為顏色填充不進(jìn)去。在本節(jié)課中，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和探究的能力，回憶、理解所學(xué)知識(shí)和技能，應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。在完成作品的過(guò)程中需合理利用時(shí)間、積極尋求幫助來(lái)排除困難，解決問(wèn)題，順利完成任務(wù)。三、 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）能熟練使用Photoshop進(jìn)行圖片素材的再加工，并能活用各種工具，完成作品；（2）提高自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力。2、過(guò)程與方法（1）能根據(jù)任務(wù)的要求，剖析圖像設(shè)計(jì)與處理的基本步驟，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品；（2）能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求，選擇合適的素材，合理安排時(shí)間；（3）通過(guò)合理的圖片素材加工來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題或創(chuàng)造性探索，培養(yǎng)創(chuàng)作多媒體作品的能

5、力。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)健康、良好的審美觀；（2）對(duì)Photoshop軟件的功能有了更深一步的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和設(shè)計(jì)才能；（3）在信息教學(xué)中滲透環(huán)境教育，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。四、 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：利用Photoshop進(jìn)行圖片素材的再加工難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力，剖析作品的能力。五、 教學(xué)策略與手段采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式來(lái)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，把制作賀卡分解成若干個(gè)具體任務(wù)，通過(guò)完成任務(wù)的過(guò)程，讓學(xué)生自由輕松地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。引導(dǎo)啟發(fā)，演示實(shí)踐，討論交流相結(jié)合。由于這節(jié)課內(nèi)容的操作性比較強(qiáng)，要求能活用Photoshop的

6、基本操作，把它應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中去。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)表現(xiàn)出知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平方面的差異，所以在教學(xué)過(guò)程中，采用分層教學(xué)法，對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，可以只完成任務(wù)的基本標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于操作技能水平相對(duì)較高的學(xué)生，有創(chuàng)作欲望的，可以在任務(wù)書(shū)的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，這樣使每個(gè)學(xué)生都有所收獲。六、 課前準(zhǔn)備學(xué)生在課前到FTP下載圖片素材，新建文件夾，以自己的姓名命名。教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、FTP服務(wù)器。制作好的電子賀卡，為學(xué)生提供的賀卡素材，PPT課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單七、 教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）(課間播放有背景音樂(lè)的賀卡)【教師活動(dòng)】剛好在圣誕節(jié)、新年雙節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)生收到的賀卡也比較

7、多。喜悅的同時(shí)，也不得不面對(duì)一個(gè)浪費(fèi)木材的沉重話題，展示一組數(shù)據(jù)（PPT演示）激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，DIY一張電子賀卡，更能表達(dá)真誠(chéng)的祝愿，也是一舉兩得的事情。學(xué)生活動(dòng)欣賞幾張賀卡，同時(shí)仔細(xì)觀察。（播放賀卡）點(diǎn)評(píng)：以身邊正在發(fā)生的事件引入主題，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在觀察成品的同時(shí)，培養(yǎng)觀察和分析問(wèn)題的能力。（二）教學(xué)內(nèi)容（10分鐘）1、“賀卡”作品分析（7分鐘）【教師活動(dòng)】【問(wèn)題1】這些賀卡紙張的大小、形狀相同嗎?主要由哪幾部分組成？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生討論回答（紙張大小、形狀各異；圖片、信紙、文字）【問(wèn)題2】我們來(lái)分析一下這些賀卡中各個(gè)對(duì)象的位置關(guān)系。（通過(guò)圖層面板，可以有幾層？）學(xué)生

8、活動(dòng)學(xué)生討論回答（背景圖片在最下方，配飾、信紙?jiān)谥虚g，文字在最上方）【教師活動(dòng)】小結(jié)：一張賀卡有大小，它通常由圖片、信紙、文字組成，其中使用圖片素材做背景、配飾，利用“文本工具”寫(xiě)寄語(yǔ)。強(qiáng)調(diào)圖層疊放的順序。學(xué)生活動(dòng)觀察素材與成品之間的區(qū)別?？偨Y(jié)：圖片背景制作了一種紙張的效果；配件不是生硬地復(fù)制過(guò)來(lái)，而是把邊緣柔化了；并調(diào)整了它們的位置。點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生剖析圖像設(shè)計(jì)與處理的基本步驟。讓學(xué)生回憶Photoshop的基本操作，能應(yīng)用到作品中去。2、制作賀卡要求（3分鐘）【教師活動(dòng)】演示PPT（基本要求）：滿足簡(jiǎn)潔、美觀的要求；賀卡背景用到濾鏡效果；有信紙圖層、文字圖層、賀卡背景圖層、配飾圖層（如背景為

9、白色的圣誕老人圖片）；用到魔術(shù)棒、調(diào)整圖片大小、選框工具、羽化等操作。可以參照演示的作品（參考：學(xué)習(xí)任務(wù)單），也可以自由發(fā)揮。點(diǎn)評(píng)：以學(xué)習(xí)任務(wù)單為基準(zhǔn)，作為參考，在此基礎(chǔ)上學(xué)生可以自由發(fā)揮。以免某些學(xué)生產(chǎn)生畏懼感，某些學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間把握不好。（三）學(xué)生練習(xí)（25分鐘）【教師活動(dòng)】巡視、指導(dǎo)學(xué)生操作。提示：圖層的確定；工具的選擇。點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生操作過(guò)程中提供小技巧，如用移動(dòng)工具直接把圖片拖到目標(biāo)文件。觀察圖層面板：自動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)圖層：圖層1。自由變換用快捷鍵：Ctrl+T?？梢蕴岣邔W(xué)生的操作技能，縮短作品完成的時(shí)間。建議改變背景透明度：制作信紙不能太突出背景圖象，因此要將背景.jpg變得淺一些?！緮U(kuò)

10、展提高】想一想：除了用羽化之外，還可以怎么樣使圖片產(chǎn)生一種柔和、漸變式的過(guò)渡？要實(shí)現(xiàn)同樣的效果學(xué)生活動(dòng)嘗試其他工具【教師活動(dòng)】演示：用橡皮擦（柔角）工具。上傳作業(yè)：作業(yè)上傳到指定的FTP地址。學(xué)生填寫(xiě)學(xué)習(xí)任務(wù)單，完成自我評(píng)價(jià)。（四）教師評(píng)價(jià)并總結(jié)（5分鐘） 教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行隨堂點(diǎn)評(píng)、分析、指導(dǎo)。并進(jìn)一步小結(jié)本節(jié)課所要掌握的內(nèi)容：主要用到及需要掌握的技能。八、 知識(shí)結(jié)構(gòu)或板書(shū)設(shè)計(jì)1、新建文件2、背景制作3、配件裝飾4、信紙制作5、添加祝福語(yǔ)十、作業(yè)設(shè)計(jì)：見(jiàn)任務(wù)單【問(wèn)題研討】1、當(dāng)你要把賀卡作為附件發(fā)送給你的朋友時(shí)，你認(rèn)為用psd格式合適還是jpg格式合適？為什么？2、魔棒的效果和磁性套索工具有

11、相似的作用，羽化和用柔角的橡皮擦也有類似的效果，學(xué)生如何活用這些工具，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行軟件的主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)？【參考資料】陳越 高黎新：信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例選編，浙江教育出版社2006版，第87-93頁(yè)。柳菊興：高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本，華中師范大學(xué)出版社2004版，第74-76頁(yè)。浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)（高一下），浙江教育出版社，第204-205頁(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)單班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 下載圖片素材：FTP:/11用戶名：xiazai 密碼：456任務(wù)1、新建文件自我評(píng)價(jià)(滿分5分)大?。?10像素*660像素RGB模式，白色背景任務(wù)2、背景制作（1）復(fù)制圖片（2）調(diào)整圖片大?。壕庉嬜杂勺儞Q（快捷鍵：Ctrl+T）（3）改變透明度（4）濾鏡紋理紋理化（紋理：畫(huà)布 凸現(xiàn)：4 光照：上）任務(wù)3:配件裝飾（1） 用魔術(shù)棒工具選取圣誕老人（2） 柔化邊緣：選擇羽化，羽化半徑5像素左右；或用橡皮擦（3） 復(fù)制，粘貼到賀卡中。（4） 用移動(dòng)工具和自由變換調(diào)整位置和大?。?） 調(diào)整透明度任務(wù)4:信紙制作在圖層面板中新建一層，用選區(qū)工具，畫(huà)一個(gè)與信紙大小差不多的矩形，用油漆桶填充白色，修改透明度為60%；調(diào)整位置，