七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元《“諾曼底”號(hào)遇難記》教學(xué)課件 北師大版

1、“諾曼底”號(hào)遇難記,雨 果,維克多雨果（18021885），十九世紀(jì)法國(guó)文學(xué)大師，詩(shī)人、小說(shuō)家、劇作家、文藝評(píng)論家、政論家。被譽(yù)為“法蘭西的民族詩(shī)人”，浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。小說(shuō)代表作有九三年、巴黎圣母院和悲慘世界等。1885年5月22日雨果在巴黎與世長(zhǎng)辭, 法蘭西舉國(guó)為他致哀。100多年來(lái)，法國(guó)人民和世界各國(guó)人民一直緬懷這位偉大的法國(guó)文化先驅(qū)者。巴黎圣母院和悲慘世界多次被拍成電影， 在世界上廣為流傳， 成為經(jīng)典之作。,認(rèn)識(shí)作者,b m y jin wi l 薄霧彌漫 小心翼翼 艦橋 船桅 履行 k long u c hn md 窟 窿 毆斗 猝然 酣睡 驀地 wi y hung cu 巍然

2、屹立 驚慌 失措 sng co dio qin 你推我搡 嘈 雜 調(diào) 遣 zhohu b y zh 肇 禍 船 舶 須 臾 鐵 鑄,讀準(zhǔn)字音,初讀課文，整體感知：,1）“諾曼底”號(hào)是在什么時(shí)間、什么情況下出發(fā)航行的？“諾曼底”號(hào)發(fā)生海難的原因是什么？ 2）剛發(fā)生海難時(shí)船上出現(xiàn)了什么樣的緊急情況？在緊急情況下，船長(zhǎng)哈爾威是如何果斷地指揮救人的？ 3）這場(chǎng)海難的結(jié)局是什么？,整體感知：,一、小說(shuō)主要交代了哪些情節(jié)？ 二、你認(rèn)為哪個(gè)情節(jié)寫得最好？為什么？,“諾曼底”號(hào)霧海夜航,“諾曼底”號(hào)被撞,哈爾威船長(zhǎng)組織救援,哈爾威船長(zhǎng)以身殉職,開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,船上一片混亂,乘客驚恐萬(wàn)狀,救援工作井然有

3、序,對(duì),比,忠于職守鎮(zhèn)定沉著考慮周密忘我無(wú)畏,船長(zhǎng),對(duì),比,1、如何理解“實(shí)際上一共有61人，但是他把自己給忘了?！?2、如何理解 “仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣” ？,合作探究,用擬人手法寫出災(zāi)難在船長(zhǎng)面前無(wú)法再肆虐，襯托出了船長(zhǎng)人格力量的偉大及鎮(zhèn)定自若、指揮從容、應(yīng)付得當(dāng)?shù)慕艹霾拍堋?兩種可能：一是危急關(guān)頭，救人至上，心中只有應(yīng)救其他人，確實(shí)把自己忘了；二是已抱定與船共存亡的決心，只要把人救出，自己就甘心與船葬身大海，意念清楚，并未忘記自己。,3、用四字詞語(yǔ)來(lái)概括你心目中的哈爾威船長(zhǎng)的形象。,忠于職守、敢于犧牲、 舍己救人、敢于決斷、 鎮(zhèn)定自若,悲慘

4、世界,塑造了理想人物冉阿讓，深信唯有道德感化，以善制惡，才是醫(yī)治社會(huì)災(zāi)難的良方。,知識(shí)拓展,巴黎圣母院,塑造了面目丑陋、心地善良的敲鐘人卡西莫多，歌頌了下層勞動(dòng)人民的善良友愛、舍己為人，反映了雨果對(duì)人格之美的頌揚(yáng)。,思考運(yùn)用,本文刻畫人物方面采用了哪些方法來(lái)體現(xiàn)人物的性格特征？,語(yǔ)言、行動(dòng),知識(shí)運(yùn)用,仔細(xì)閱讀下面月光如水，說(shuō)說(shuō)它是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作描寫方法刻畫人物性格特點(diǎn)的。,月光如水,槍刺在月光下閃爍出一道寒光。士兵威嚴(yán)的站立在哨位上。 將軍踏著月光走來(lái)了。身后跟著一大幫陪同和隨從人員。哨兵以規(guī)整的姿勢(shì)迎接將軍的到來(lái)。 將軍打量了一下哨兵，以幾十年戎馬生涯鑄就的威嚴(yán)口吻發(fā)問(wèn)：“想不想家呀？” “報(bào)告首長(zhǎng)，為了革命，不想家！” “放屁！”將軍劍眉一豎，大聲斥責(zé)。哨兵的腿發(fā)抖了。他知道，眼前這位威嚴(yán)的將軍是戰(zhàn)爭(zhēng)年代被稱為“常勝將軍”的蘭州軍區(qū)司令員皮定鈞。 “革命就不要家了？沒(méi)有家哪來(lái)的國(guó)？連家都不想咋保國(guó)？大話、空話、套話、假話！” 人們被震住了。在這突出政治的年代，誰(shuí)敢說(shuō)這樣的話？