七年級語文上冊 第五單元《“諾曼底”號遇難記》教學課件 北師大版

1、“諾曼底”號遇難記,雨 果,維克多雨果（18021885），十九世紀法國文學大師，詩人、小說家、劇作家、文藝評論家、政論家。被譽為“法蘭西的民族詩人”，浪漫主義文學運動的領(lǐng)袖。小說代表作有九三年、巴黎圣母院和悲慘世界等。1885年5月22日雨果在巴黎與世長辭, 法蘭西舉國為他致哀。100多年來，法國人民和世界各國人民一直緬懷這位偉大的法國文化先驅(qū)者。巴黎圣母院和悲慘世界多次被拍成電影， 在世界上廣為流傳， 成為經(jīng)典之作。,認識作者,b m y jin wi l 薄霧彌漫 小心翼翼 艦橋 船桅 履行 k long u c hn md 窟 窿 毆斗 猝然 酣睡 驀地 wi y hung cu 巍然

2、屹立 驚慌 失措 sng co dio qin 你推我搡 嘈 雜 調(diào) 遣 zhohu b y zh 肇 禍 船 舶 須 臾 鐵 鑄,讀準字音,初讀課文，整體感知：,1）“諾曼底”號是在什么時間、什么情況下出發(fā)航行的？“諾曼底”號發(fā)生海難的原因是什么？ 2）剛發(fā)生海難時船上出現(xiàn)了什么樣的緊急情況？在緊急情況下，船長哈爾威是如何果斷地指揮救人的？ 3）這場海難的結(jié)局是什么？,整體感知：,一、小說主要交代了哪些情節(jié)？ 二、你認為哪個情節(jié)寫得最好？為什么？,“諾曼底”號霧海夜航,“諾曼底”號被撞,哈爾威船長組織救援,哈爾威船長以身殉職,開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,船上一片混亂,乘客驚恐萬狀,救援工作井然有

3、序,對,比,忠于職守鎮(zhèn)定沉著考慮周密忘我無畏,船長,對,比,1、如何理解“實際上一共有61人，但是他把自己給忘了?！?2、如何理解 “仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣” ？,合作探究,用擬人手法寫出災(zāi)難在船長面前無法再肆虐，襯托出了船長人格力量的偉大及鎮(zhèn)定自若、指揮從容、應(yīng)付得當?shù)慕艹霾拍堋?兩種可能：一是危急關(guān)頭，救人至上，心中只有應(yīng)救其他人，確實把自己忘了；二是已抱定與船共存亡的決心，只要把人救出，自己就甘心與船葬身大海，意念清楚，并未忘記自己。,3、用四字詞語來概括你心目中的哈爾威船長的形象。,忠于職守、敢于犧牲、 舍己救人、敢于決斷、 鎮(zhèn)定自若,悲慘

4、世界,塑造了理想人物冉阿讓，深信唯有道德感化，以善制惡，才是醫(yī)治社會災(zāi)難的良方。,知識拓展,巴黎圣母院,塑造了面目丑陋、心地善良的敲鐘人卡西莫多，歌頌了下層勞動人民的善良友愛、舍己為人，反映了雨果對人格之美的頌揚。,思考運用,本文刻畫人物方面采用了哪些方法來體現(xiàn)人物的性格特征？,語言、行動,知識運用,仔細閱讀下面月光如水，說說它是怎樣運用語言、動作描寫方法刻畫人物性格特點的。,月光如水,槍刺在月光下閃爍出一道寒光。士兵威嚴的站立在哨位上。 將軍踏著月光走來了。身后跟著一大幫陪同和隨從人員。哨兵以規(guī)整的姿勢迎接將軍的到來。 將軍打量了一下哨兵，以幾十年戎馬生涯鑄就的威嚴口吻發(fā)問：“想不想家呀？” “報告首長，為了革命，不想家！” “放屁！”將軍劍眉一豎，大聲斥責。哨兵的腿發(fā)抖了。他知道，眼前這位威嚴的將軍是戰(zhàn)爭年代被稱為“常勝將軍”的蘭州軍區(qū)司令員皮定鈞。 “革命就不要家了？沒有家哪來的國？連家都不想咋保國？大話、空話、套話、假話！” 人們被震住了。在這突出政治的年代，誰敢說這樣的話？