蘇教版四年級數(shù)學(xué)——認識整萬數(shù)-教案

1、蘇教版四年級數(shù)學(xué)認識整萬數(shù) 教案 一、開展游戲，復(fù)習(xí)遷移 1這是什么？計數(shù)器。 在計數(shù)器上，我們可以用珠子撥出大小不同的數(shù)字，但每個數(shù)位上最多能撥出幾個珠子？ 如果其中一個數(shù)位上擺滿了十個珠子，就應(yīng)該怎么樣？ 也就是滿十進一。 2知道了使用計數(shù)器的這個規(guī)則還不夠，我們來進行一個撥數(shù)的游戲，看看在游戲中還能發(fā)現(xiàn)什么？ 拿出手中的簡易計數(shù)器，用綠色的小紙片來做珠子，準備好了么？ 第1個數(shù)：3 第2個數(shù)：30 第3個數(shù)：300 速度越來越快了，是不是找到了一點規(guī)律？ 第4個數(shù)，我不說，你們自己來撥。 是多少？ 3我要你們撥了幾個數(shù)？這個4個數(shù)的大小一樣么？但每一次都用了3個珠子，在撥的時候有什么不一

2、樣？ 同樣是3個珠子，所在的數(shù)位不同，撥出的數(shù)的大小也不同。 4假如再要求你撥出第5個數(shù)，會是多少？ 在這個計數(shù)器上，能不能撥出30000這個數(shù)？ 那么，如果怎樣做，就能撥出來了呢？你有沒有想出什么好辦法？ 二、改良計數(shù)器，認識新的計數(shù)單位及數(shù)位 1這樣，我們每個同學(xué)都有一個計數(shù)器，如果現(xiàn)在允許你們同桌兩人合作，把這兩個計數(shù)器，可以怎樣擺出30000？ 說一說，你們想出了是什么好辦法？ 2聽明白了嗎？為了讓大家更清楚的了解這種方法，請看屏幕。 大家都來照樣子擺一擺。 3可是有個問題：應(yīng)該是30000，但這3個珠子都擺在了個位上，那不是3個一了？ 應(yīng)該作怎樣的調(diào)整？ 那么請坐在左邊的同學(xué)動手改過

3、來。 4十、百、千又該作怎樣的調(diào)整呢？ 想到了嗎？說一說。 還是辛苦坐在左邊的同學(xué)，請你們來作調(diào)整，右邊的同學(xué)看他們寫得對不對？ 5其實計數(shù)器上，還能找到有趣的一一對應(yīng)的現(xiàn)象呢。 看，千萬和調(diào)整之前的千，百萬和調(diào)整之前的百，十萬和調(diào)整之前的十，最后，萬和調(diào)整之前的個，都有一一對應(yīng)的關(guān)系。是不是？ 我們也可以往右看，千萬和 千，百萬和 百，十萬和 十，最后，萬和 個，都有一一對應(yīng)的關(guān)系。 6這四個計數(shù)單位到底有多大？它們之間又有怎樣的關(guān)系呢？ 讓我們一起看屏幕：三年級時我們就知道，10個一千是一萬，好，我們現(xiàn)在一萬一萬的往下數(shù)，一萬、兩萬、三萬、八萬、九萬，十萬，10個一萬就是，滿十進一，現(xiàn)在這

4、一顆珠子表示多少？十萬。好，我們現(xiàn)在十萬十萬地往下數(shù)， 10個十萬就是一百萬，滿十進一，現(xiàn)在一顆珠子表示多少？一百萬?，F(xiàn)在我們一百萬一百萬的往下數(shù)，10個一百萬就是一千萬。 新的計數(shù)單位之間，也有滿十進一的關(guān)系。 7對照新的計數(shù)單位，數(shù)位順序表又該有什么新的發(fā)展呢？ 這邊，是我們熟悉的個位、十位、百位、千位，那么這邊呢？ 對照上面的計數(shù)單位，想一想？ 萬位、十萬位、百萬位、千萬位。 這樣一共8個數(shù)位，每個同學(xué)都自己說一遍。 我們一起說一遍，記住了嗎？ 8按照我國的計數(shù)習(xí)慣，我們把這里的萬位、十萬位、百萬位、千萬位稱為萬級，而這里的個位、十位、百位、千位稱為個級，它們共同組成了數(shù)位順序表的一部分

5、。 讓我們來讀一讀，個級有，；萬級有，。 三、結(jié)合實例，學(xué)習(xí)整萬數(shù)的讀法，寫法。 1過去我們只是知道萬以內(nèi)的這四個數(shù)位，認識的至多也只是四位數(shù)，今天我們又認識了萬級的這個數(shù)位，下面我們就能來研究一些更大的數(shù)。 2現(xiàn)在買汽車的家庭是越來越多了，買汽車是要花很多錢的，課前朱老師也去了解了幾種汽車的價格。 3大眾，二十三萬。這個價格不低。 能不能兩人合作，在你們拼成的計數(shù)器上，擺出這個數(shù)？ 兩人合作，擺好坐正。 誰愿意到黑板上來擺？他擺的對不對？你是怎么看出來的？ 4糾錯：如果有人擺成這樣，他的問題出在哪？ 5二十三萬怎樣寫呢？可以對照你們面前的計數(shù)器來寫。 指名板演，要求：對照計數(shù)器來寫。 追問：

6、個級上一個珠子也沒有，為什么卻要寫上0？為什么要寫4個0？ 6下面，來看第二種車，寶馬，一百零四萬，真貴呀！ 第3種車，奔馳。先不告訴你它們的價格，讓你們來猜一猜，先給你們一個提示：它的價格比大眾貴一些，比寶馬便宜一些。 再給你們一個提示：如果我要在計數(shù)器上撥出這個價格，只需要一個珠子，你猜到了嗎？ 一百萬。 7同桌合作，在計數(shù)器上分別撥出一百零四萬和一百萬，然后對照計數(shù)器，寫出這兩個數(shù)。 8一百零四萬：，個級上4個0是為了占位，那么十萬位上的0做什么用？ 一百萬：個級上4個0占位，為什么一共寫了6個0？ 9這三個數(shù)怎么讀？自己先讀一讀。 指名讀。 引讀：萬級上23，個級上4個0，讀作； 萬級

7、上104，個級上4個0，讀作； 萬級上100，個級上4個0，讀作。 也就是說，萬級上是多少，我們就讀作多少萬。但還有一個前提，就是個級上必須是4個0。 10像這樣，個級上都是0的數(shù)就叫做整萬數(shù)，今天這節(jié)課，我們要認識的就是像這樣的整萬數(shù)。 四、感受萬有多少。 1這么大的數(shù)，該有多少錢呢？讓我們來感受一下。 這是100元，10張這樣的100元就是.元，如果100張這樣的100元呢？一百元。銀行里一般把10000元扎成這樣的一捆，那么一捆就是一萬元。 2二十三萬元該有多少個這樣的一捆呢？ 二十三捆，就是23個一萬，23個一萬也就是23萬。 3那么100萬該有多少個這樣的一捆呢？104萬呢？ 我們屏

8、幕上還擺的下么？ 五、游戲 學(xué)到這里，我們再來做一個游戲吧？ 1這次有要求：我們的計數(shù)器是合成的，正好左邊的同學(xué)靠著它的萬級，右邊的同學(xué)靠著他的個級，下面我說的數(shù)，左邊的同學(xué)負責撥萬級，右邊的同學(xué)負責撥個級，輪不到的時候也不著急，就看著同桌，他錯了你可以提醒他，好么？ 為了方便核對，我會在屏幕上給出正確的撥法，撥對的立即坐正。 第1個數(shù) ，第2個數(shù)15； 第3個數(shù) ，第4個數(shù)210； 第5個數(shù) 3003，第6個數(shù)3003； 2、觀察上下兩個數(shù)，發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？ 同樣的珠子所在的級不同，那么大小一樣么？寫法一樣么？讀法一樣么？ 3、讀一讀。 15和；210和；3003和。 左邊的數(shù)是比較好認的，但是右邊的數(shù)，有什么好辦法，能讓我們一眼認出是多少萬？ 再來讀一讀。 六、總結(jié)，延伸 我