級語文上冊 第三單元 6 黃果樹瀑布教學設計6 北師大版

1、6. 黃果樹瀑布1教學目標 知識目標：1.記住作者于堅及相關文學常識；2.有感情地朗讀課文，掃清字詞障礙，感知課文內容。能力目標：1.反復朗讀，從中體會黃果樹瀑布的壯美，理解體會作者的思想感情。2.學習作者細致觀察和在寫景中抒情的寫作方法。情感目標：感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人性情的陶冶，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。2學情分析 初二學生已具備學習散文的基本能力和方法，喜歡用自己的方式對作品進行深刻的理解和感悟，但因為現(xiàn)有經歷和文學積累的不足，需要老師正確的引導和點撥。3重點難點 反復朗讀，從中體會黃果樹瀑布的壯美，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。學習細致觀察，寫景抒情的寫作方法。4教學過程

2、活動1【導入】知識鏈接 （一）黃果樹瀑布黃果樹瀑布位于貴州省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣境內。素有“天下奇景”之稱。黃果樹瀑布是白水河上九級瀑布中的最大一級，是我國第大瀑布，也是亞洲最大的瀑布。黃果樹瀑布落差74米，寬81米，河水從斷崖頂端凌空飛流而卜，傾入崖下的犀牛潭中，勢如翻江倒海。水石相激，發(fā)出震天巨響，騰起一片煙霧，迷蒙細霧在陽光照射下，又化作一道道彩虹，幻景綽綽，奇妙無窮。黃果樹瀑布的形態(tài)因季節(jié)而有變化，冬天水小時，它嫵媚秀麗，輕輕下瀉；到了夏秋，水量大增，那撼天動地的磅礴氣勢，簡直令人驚心動魄。有時瀑布激起的雪沫煙霧，高達數(shù)百米，漫天浮游，竟使其周圍經常處于紛飛的細雨之中。（二）于堅于堅，

3、男，1954年8月8日，出生于昆明。14歲輟學，當過鉚工，電焊工，搬運工等。20歲開始寫詩，25歲發(fā)表作品。1984年畢業(yè)于云南大學中文系。1985年與韓東等人合辦詩刊他們。1986年發(fā)表成名作尚義街六號，1994年長詩o檔案被譽為當代漢語詩歌的一座“里程碑”。現(xiàn)于云南師范大學文學院任教。主要作品有：長詩零檔案、飛行；詩六十首、對一只烏鴉的命名、于堅的詩、便條集、詩集與圖像。散文集：棕皮手記、人間筆記、棕皮手記活頁夾、麗江后面、云南這邊、老昆明等?；顒?【導入】預習導航 (一)自由朗讀課文，掌握下列知識要點。1.標示文章的自然段。2.自讀課文，標出讀不準的字音和不理解的詞語。（通過查工具書解決

4、并掌握）無聊（ ） 彌漫（） 崩裂（ ） 干癟（ ） 陳腔濫調（ ） 訇然作響（ ） 挾來 （ ） 人喧馬嘶（ ） 喧囂（ ）灰飛煙滅：陳腔濫調：（二）有感情地朗讀課文，整體感知。黃果樹瀑布給你留下怎么樣的印象？活動3【導入】課堂探究 （一）交流展示1.字詞檢查。2.交流“預習導航”問題（二）。（二）整體感知課文，理清作者思路。1.作者主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？2.作者對黃果樹瀑布的描述采用了什么順序？3.瀏覽全文，思考作者對黃果樹瀑布的認識有哪些變化?請在課文中找出相關詞句？（三）研讀品析（精讀課文，探究下列問題）1. 文章開頭兩段寫對黃果樹瀑布的一般感覺甚至是無聊之感，為什么要這樣寫

5、？這在表現(xiàn)手法上叫做什么？2. 最后一段中兩個“濕透”，如何理解？（四）品讀精彩語段，感受語言之美品讀課文三、四段，選擇你喜歡的語句標畫下來，認真品讀，并做好批注，說一說你喜歡的理由。提示：可以從以下角度品析運用何種修辭手法。調動了何種感官。字、詞運用的精妙之處。寫了瀑布的何種特點。作者的內心感受、情感。品析模式：運用（手法），表現(xiàn)（特點），表達（情感）?；顒?【測試】達標檢測 一、基礎識記1、 根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)加點的漢字寫拼音：供給（）（）供（）祭chng（）見干bi（）頃（）刻2、下列成語加點字解釋有誤的請加以改正，沒有錯誤的請打“”。俗不可耐（受得住，禁得起）（）千篇一律（韻律）（）

6、陳腔濫調（聲調、韻調）（）別無二致（情趣）（）3、在下列括號中填入恰當?shù)臉它c符號：這風景是沒有空間（）質量（）空氣和細節(jié)的（）它們僅僅是祖國的驕傲這一概念的所指。我不由自主差一點兒就脫口而出的正是那句老話（）哦（）祖國的大好河山（）我來到黃果樹瀑布的后面（）猶如哥倫布（）意大利航海家（）年橫渡大西洋（）發(fā)現(xiàn)美洲新大陸（）進入了美洲。我本來永遠不會就黃果樹瀑布說什么話（）這是一個多么俗不可耐的話題（）一篇小學生千篇一律的命題為（）春游某某（）的習作的題材（）一位滿腦袋陳腔濫調的詩人的靈感來源（）我有什么話好說呢（）4、下列句子沒有語病的一項是（）a、我越接近它，我的生命就越和它的肌膚相觸的面積大

7、。b、它先是灌滿我的耳朵，侵入我的耳朵，以至震耳欲聾了。c、我立即明白我抵達了一個我在我在地圖上所知道的那個黃果樹瀑布毫不相干的地方。d、你和這瀑布之間于是建立了一種真正的關系。5、下面這組句子語序排列正確的一項是（）我的眉毛和鼻尖開始潮濕；我的內衣開始潮濕；我的頭發(fā)開始潮濕；我的皮膚開始潮濕；我的外衣潮濕；我像落湯雞一樣里里外外徹底濕透；我全身濕透。a、b、c、d、6、對下列文中句子分析理解正確的一項是（）a、句子：“它（黃果樹瀑布）放射的聲波令我的耳膜鼓了起來，我和它立即建立了一種陌生的接觸。”分析：這里的“陌生的接觸”是指由眼前的景色喚起的以前對黃果樹瀑布的認識。b、句子：“我周身濕透，

8、我有濕透的話要說。”分析：這兩個“濕透”的涵義是不同的，前一個是指身體的濕透，后一個是指心理的濕透，前者是一種感覺，后者是黃果樹瀑布帶給作者生活方面的一種思索和體悟。c、句子：“但我看到黃果樹瀑布的圖片并不會特別地激動”分析：“不會特別地激動”的原因之一是“這風景是沒有空間、質量、空氣和細節(jié)的”。d、句子：“你可以把手伸向瀑布，撫摸它飄散在外的細毛。”分析：這句話使用了擬人的修辭手法。二、理解運用那懸掛在高原上的大瀑布，猶如一只彌漫于天地之間的巨手，從高處向我合攏過來，它我，我，我，我，使我的每一個毛孔都張開了，呼吸著水聲，呼吸著潮濕。我感受著我的生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛；在潮濕中的寒冷、收縮。越走越近，我看見水柱像龐貝城在火山中毀滅時的大教堂的圓柱那樣崩裂，轟隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在，在，在，在，在那時候我魂飛魄散，“黃果樹大瀑布”作為一直統(tǒng)治著我的一個早已干癟的概念，頃刻間灰飛煙滅。另一個瀑布在我的生命里復活了，那時，一切都成為說不出來的動詞，我不能說，我只看見水在動，在響，那不是馬在奔騰，是巨大的不可抗拒的潮濕，把我淹沒了。7、根據(jù)原文，在橫線上填入恰當?shù)脑~語。8、下列修辭手法在文段中都得到使用的一項是（）a、比喻、擬人、排比、夸張b、比喻、反復、排比、雙關c、擬