級(jí)語文下冊(cè) 第五單元《曉出凈慈寺送林子方》課件 北師大版

1、“相見時(shí)難別亦難”，同學(xué)們，有人說，離別是詩，離別是歌，離別是淚水。,我們讀過，桃花潭水深千尺不及汪倫送我情。我們讀過，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見長(zhǎng)江天際流。我們讀過，勸君更盡一杯酒西出陽關(guān)無故人。從這流傳千古的送別佳句中，我們讀出了濃濃的友情、親情。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首送別詩,曉出凈慈寺送林子方,送別的時(shí)間是早晨，從“曉”字中可以看出；送別的地點(diǎn)是凈慈寺外；送別的人是林子方。,讀了詩題，你知道了什么？,離愁別緒、臨別囑托、牽掛不舍,凈慈寺，是西湖邊上的一座寺廟。林子方，是南宋詩人楊萬里的一個(gè)朋友。這一天，林子方正要到外地做官，楊萬里在西湖邊上送別他。按照我們過去讀過的送別詩的內(nèi)容來猜猜，你認(rèn)為這首詩

2、中，詩人會(huì)寫些什么？,作者簡(jiǎn)介,楊萬里(11271206)吉州吉水(今江西吉水)人，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。紹興二十四年進(jìn)士。孝宗時(shí)官至太子侍讀。光宗召為秘書監(jiān)。工詩。為“南宋 四大家”之一。初學(xué)“江西詩派”，后學(xué)王安石及晚唐詩，終自成一家。一生作詩萬余首。亦能文。著有誠(chéng)齋集。,請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀古詩，讀正確，讀通順。,詩歌誦讀,畢竟西湖六月中，,風(fēng)光不與四時(shí)同。,接天蓮葉無窮碧，,映日荷花別樣紅。,曉出凈慈寺送林子方,畢竟 西湖 六月中，,風(fēng)光 不與 四時(shí)同。,接天 蓮葉 無窮碧，,映日 荷花 別樣紅。,曉出凈慈寺送林子方,請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀古詩，畫出古詩的節(jié)奏。,詞語解釋,曉：早晨。,四時(shí)：春夏秋

3、冬四季。在這里指六月以外的其它時(shí)節(jié)。,無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現(xiàn)無窮的碧綠。,別樣紅：紅得特別出色。,古詩今譯,畢竟是西湖六月天的景色， 風(fēng)光與其它季節(jié)確實(shí)不同。 蓮葉接天望不盡一片碧綠， 陽光下荷花分外艷麗鮮紅。,古詩今譯,到底是西湖的六月時(shí)節(jié)，此時(shí)的風(fēng)光與其他時(shí)候相比確實(shí)不同。與天相接的蓮葉綠得無邊無際，映照著陽光的荷花顯得特別的鮮紅。,重點(diǎn)品讀,同學(xué)們，八百多年前的一個(gè)夏天，你，就是大詩人楊萬里，剛剛走出凈慈寺，清風(fēng)拂面而來，一幅賞心悅目的景象映入眼簾那是一幅怎樣的畫面呢？讀第三、第四句，你仿佛看到了什么？,藍(lán)天、碧葉、赤日、紅花,同學(xué)們，那不是一片荷葉，而是一池荷葉；那

4、不是小池塘里的荷葉，而是西湖里的荷葉。你能描述那樣的景象嗎？,是啊，滿池的葉啊，滿眼的綠呀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸向天邊，與藍(lán)天相接。,無窮碧：理解一：照應(yīng)接天，指范圍廣。理解二：指綠的程度。很綠很綠，綠得難以形容。理解三：也許是指有很多很多種不同層次的綠：深綠、淺綠、淡綠、草綠、濃綠,六月，正是盛夏，雖然是早晨，可是太陽已經(jīng)是火辣辣的。在驕陽的映襯下，怒放的荷花又是怎樣一番美景呢？,這荷花紅得多美??！誰能用比喻或者擬人手法來描繪一下？,別樣紅 理解一：特別的紅，不一般的紅。 理解二：紅的有層次，有變化。,看哪，那綠色的蓮葉，極目一望，無邊無際；那艷麗的荷花，嬌艷嫵媚，輝映朝陽。荷葉田田，荷花朵朵，難怪詩人

5、說畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。這是詩人由衷地贊美。,同學(xué)們，學(xué)到這里，有沒有人會(huì)產(chǎn)生疑問呢？（題目中是送別，可是詩中描寫的只有景色）是啊，這和我們一開始的猜測(cè)是多么不同??！這是怎么一回事呢？,前兩句說六月中的西湖，景色與其他季節(jié)是不一樣的，也就是說詩人認(rèn)為他與林子方的感情與其他人是不一樣的。后兩句說滿湖的荷葉一直綠到天邊，荷花在陽光的照射下，顯得特別嬌艷紅潤(rùn)。也就是說詩人與朋友林子方的感情就像滿湖的荷葉一樣，友誼一直連到天邊，像荷花一樣在陽光的照射下紅得發(fā)亮、紅得似火。,有道是：“東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴”，這首詩在景色中寄予了詩人的感情，這種手法叫：以景寄情。,請(qǐng)同學(xué)們?cè)凫o靜地讀讀

6、這首詩，想想送別的畫面，然后談?wù)勛约鹤x到的是詩人一份怎樣的情。,現(xiàn)在，你就是詩人楊萬里，老師就是要去外地做官的林子方，你心里藏著什么話要對(duì)老師說？,祝愿你前程如接天的蓮葉一樣無窮碧，事業(yè)像映日的荷花一般別樣紅。（我感受到了祝福之情）你前程似錦，我真為你高興。（我感受到了高興之情）西湖的景色這么美，你還是再逗留幾天，好好地欣賞這西湖的美景吧。（我感受到了眷戀之情）六月西湖的景色在是這樣美，你要記住這滿湖荷花，記住今天的送別之情。（我感受到了惜別之情）,同學(xué)們，楊萬里是南宋最著名的四個(gè)詩人之一，他的一些寫景抒情的小詩特別有名。曉出凈慈寺送林子方是一首與眾不同的送別詩，這首詩告訴我們，離別可以是一幅

7、明朗的畫，可以是一個(gè)動(dòng)人的微笑，可以是一片廣闊的美景。讓我們把這與眾不同的送別詩記下來吧！,老師相信，我們心中也有一片美麗的風(fēng)景，你最喜歡哪個(gè)地方的景色？讓我們學(xué)習(xí)作者，采用以景寄情的手法來表達(dá)我們的喜愛之情。 要寫詩，讓我們先來看看楊萬里的詩有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？?jī)?nèi)容：選取典型景物形式：對(duì)仗、押韻提示：我們哪一個(gè)季節(jié)的景色都可以寫，但注意，一定要選取出最有特色的景物來寫，如果能對(duì)仗和押韻更好，不能的話也不要緊，但注意要把景色寫美了。,仿寫優(yōu)美句子。出示：（一）畢竟太倉 月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。_，_。（二）畢竟 中，風(fēng)光不與 同。_，_。,同學(xué)們，“一切景語皆情語”，千百年來，人們已經(jīng)漸漸不知道林子方是一個(gè)怎樣的人，但是，人們卻永遠(yuǎn)記住了楊萬里送別他那天西湖上的景色，記住了楊萬里和他之間的情分，記住了這開闊優(yōu)美的詩句接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。,宿新市徐公店