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文檔簡介

1、貓說課稿尊敬的各位領導:大家好!我是金井中心校語文教師衛(wèi)曼瑤。今天我說課的題目是貓。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教法學法、說教學過程與各位分享一下我對本課的具體闡述。一、說教材貓是人教版四年級上冊第四單元的第三篇課文,本單元的課文主要是讓學生感受不同作家筆下栩栩如生的小動物,啟發(fā)著我們多觀察周圍的生活,多愛護小動物。而貓是老舍筆下的一片記敘文,是精讀課文當中的一篇,本課通過風趣、親切的語言,生動地描述了大貓的古怪性格及小貓剛滿月的可愛特點,字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。學習本課的目的在于讓學生感受人和動物和諧相處的美好意境,體會作者對生活的熱愛,引導學生學習作者精妙的寫作手法。

2、二、說學情四年級的學生有初步的閱讀能力,對于生活有自己的思考,喜歡表達,樂于交流。學生們基本都見過貓,甚至還有的家里養(yǎng)過貓。學習本課的動機明確。但是就這篇課文而言,從身邊的小動物入手,需要老師從旁指導,豐富學生的情感體驗,喚起學生對生活的熱愛,引導學生對動物的觀察。三、說教學目標根據(jù)新課標要求和教材的編寫意圖,及學生的認知特點和心理發(fā)展特征,我設計了以下三個教學目標:1.知識與能力:有感情地朗讀課文,體會貓的性格特點。2.過程與方法:品讀課文,培養(yǎng)學生的概括能力和寫作能力。3.情感態(tài)度與價值觀:體會作者對貓的喜愛之情,培養(yǎng)課外觀察動物的愛好,學會熱愛生活的思想感情。四、說教學重點和教學難點本節(jié)

3、課的教學重點是,學習作者是如何把貓的特點寫具體,并表達出自己對貓的喜愛之情的。難點是:在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”這一特點。激起學生熱愛生活的情趣,激發(fā)學生觀察動物的興趣。五、說教法學法為了實現(xiàn)教學目標、突出重點、突破難點,體現(xiàn)學生的主體地位,教學中我采用情景教學法、朗讀感悟法、質疑問難法來營造活潑的課堂氣氛,并提倡重感情重朗讀的學習方法。著名教育家陶行知說過,好的先生不是教書,不是教學生,而是教學生學。在教學中,科學合理的方法能讓教學事半功倍。在本課中,我將采用的方法有討論法、自學法、圈點勾畫法、合作交流法來鍛煉學生自學和解決問題的能力。六、說教學過程我的教學過程主要針對第二課時,包

4、括導入、新授、小結和作業(yè)幾個環(huán)節(jié)。(一)創(chuàng)設情境,導入新課。因為在第一課時已經學習了新字詞和作者及寫作意圖,那么在第二課時導入時,我將直接出示一課時的幾張貓的圖片,讓學生再次觀察并回憶老舍先生筆下貓的特點,進而進入本堂課的學習。(二)新授1、朗讀訓練,初步感知俗話說:“書讀百遍,其義自見?!笔紫?,我會引導學生分段朗讀,勾畫重點詞句,理解文章的脈絡。朗讀后我會給學生3分鐘的時間,小組談論思考大貓的古怪和小貓的可愛表現(xiàn)在哪里,并且用關鍵詞完善提供的句子,比如:“它又_又_又_。”“它高興時會_,不高興時會_?!薄八萠又_。”然后再請一個小組代表上黑板板書貓的特點:老實、貪玩、盡職、溫柔、膽小、勇

5、猛、淘氣、可愛。 2、合作學習,重點感悟學生是學習的主體,教師是課堂的組織者和指導者,語文課堂是師生平等對話的過程,所以應該充分發(fā)揮師生雙方的主動性開展教學。在此環(huán)節(jié)會從體會長大后的貓性格的古怪、小時候的淘氣的性格特點,以及深入體會作者對貓的情感這幾個方面來進行教學。這里將逐步學習1、2、3段,體會作者用具體的事例、真摯的語言寫貓的古怪的特點的手法。a、 通過學生各種讀來領悟第1段,找到描寫貓老實、貪玩、盡職的句子,引導學生體會、使用“任憑也”“非不可”這些詞語造句。教師示范:任憑你想盡辦法,我今天也不會出門。 我喜歡書法,非要把毛筆字練好不可。 接著是學生造句。教師要予以指導。b、學生以四人

6、為以小組自學第2段,思考以下幾個問題:貓高興時候的表現(xiàn)是怎樣的?不高興的時候又是怎樣的?從哪些詞句中體會到?這次詞句用的有何妙處?尤其是“蹭”“印”用得有何妙處?把“幾多小梅花”換成“幾個小腳印”好不好?為什么?“無論也”如何使用?造句說明。(教學中應該倡導自主合作探究的學習方式,不斷培養(yǎng)學生自己解決問題的能力,在此過程中既可以發(fā)展學生的思維,還可以鍛煉學生的表達能力,進而使學生真正成為課堂的主體。)c、學生朗讀第3自然,思考貓膽小又勇敢的表現(xiàn)又是怎樣的,作者既寫貓什么也怕,又說貓勇猛,這樣寫矛盾嗎,為什么?同時,在此時引導學生思考作者為什么可以把貓寫得這么具體,再次引導學生多多觀察生活、留意

7、生活中的點點滴滴。(以問題的形式引導學生思維,使教學更加具有啟發(fā)性。同時,引導學生多觀察生活可以為之后習作練習打下良好的基礎,尤其是在素材積累方面。)d、最后,體會貓小時候的淘氣。學生邊讀邊思考貓小時淘氣的表現(xiàn)又是怎樣的,你喜歡哪些句子,為什么,聯(lián)想這只貓?zhí)詺鈺r的其他表現(xiàn)是怎樣的。同桌說一說。(三)課堂小結1、總結本課中大貓的古怪具體表現(xiàn)。2、作者寫貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細 。原因是作者愛貓,就把貓的長處寫得詳細 。(四)課后作業(yè):小練筆 過去我們寫動物,只懂寫出動物的形狀、生活習性,這篇課文卻著重寫出了貓的性格及作者對貓的愛。選自己所喜愛的一種小動物,說出它的

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