心理咨詢師考試心理測(cè)驗(yàn)學(xué)考前沖刺模擬試題（一）

1、姓名：_ 班級(jí)：_ 學(xué)號(hào)：_-密-封 -線- 心理咨詢師考試心理測(cè)驗(yàn)學(xué)考前沖刺模擬試題（一）考試時(shí)間：120分鐘 考試總分：100分題號(hào)一二三四五總分分?jǐn)?shù)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，維護(hù)知識(shí)尊嚴(yán)，杜絕違紀(jì)行為，確保考試結(jié)果公正。ld、目前比率智商使用很廣3.人格測(cè)驗(yàn)存在的問(wèn)題（ ）a.人格測(cè)驗(yàn)的目的b.人格測(cè)驗(yàn)的信度和效度c.人格測(cè)驗(yàn)的題目d.測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋e人格測(cè)驗(yàn)的濫用4、比內(nèi)-西蒙量表的發(fā)展理解正確的是（ ）a、1905年的量表有30個(gè)由易到難排列的項(xiàng)目，以完成的題目數(shù)量來(lái)確定智力的高低b、1908年，比內(nèi)發(fā)表修訂后的比內(nèi)-西蒙量表，使測(cè)驗(yàn)題目總數(shù)達(dá)到59個(gè)，并把測(cè)驗(yàn)題目按年齡分組，從3歲到15歲，每

2、個(gè)年齡的兒童中有一半能通過(guò)的題目即屬于這個(gè)年齡組的題目c、1911年修訂版。這次修訂沒(méi)有重大變化，只是改變了幾種年齡水平分組，并擴(kuò)展到成人組d、首次引入了智力商數(shù)的概念，以iq作為比較人聰明程度的相對(duì)指標(biāo)5.關(guān)于人格測(cè)驗(yàn)的題目度下列說(shuō)法中正確的是（ ）a.人格測(cè)驗(yàn)所測(cè)的特質(zhì)往往沒(méi)有明確定義，因而題目范圍難以界定，各種可能的刺激項(xiàng)目非常之多，而測(cè)驗(yàn)題目在內(nèi)容或措辭上的微小差別常常導(dǎo)致反應(yīng)的巨大差別b.有些問(wèn)卷采用帶比較性的詞匯作為答案，例如”經(jīng)?！?、”有時(shí)”、”很少”等等c.怎樣的程度相當(dāng)于”經(jīng)?！保鮨d、1979年，吳天敏教授進(jìn)行了第三次修訂，稱作中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)。此次修訂作了較大修改，增刪了部

3、分項(xiàng)目，測(cè)題按難度順序排列，測(cè)驗(yàn)對(duì)象年齡范圍擴(kuò)大為2-18歲，基本上每歲3個(gè)試題，共計(jì)51個(gè)題目。在評(píng)定成績(jī)的方式上，放棄了比率智商，而采用離差智商的計(jì)算方法來(lái)求iq7.心理評(píng)定量表按內(nèi)容分（ ）a.診斷量表b.癥狀量表c.其他量表d.他評(píng)量表8、韋氏兒童智力量表中國(guó)修訂本中下列正確的是（ ）a、wisc-cr適用于616歲的兒童，其形式與成人相似，只是增加了一個(gè)迷津測(cè)驗(yàn)，并降低了整個(gè)測(cè)驗(yàn)的難度b、藍(lán)本為wisc-r，城市和農(nóng)村兒童共用一個(gè)版本c、wisc-cr的實(shí)施程序是先做一個(gè)言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，再做一個(gè)操作測(cè)驗(yàn)，交替進(jìn)行，以維持兒童的興趣，避免疲勞和厭倦d、1980年一1986年由林傳鼎和張厚粲主

4、持、全國(guó)x個(gè)單位協(xié)作修訂的wisc，稱wisc-cr9.心理評(píng)定量表按病種分為（ ）a.抑郁量表b.焦慮量表c.診斷量表d.躁狂量表10、wais-rc11個(gè)分測(cè)驗(yàn)都有各自的記分方法，lc.焦慮自評(píng)量表d.抑郁自評(píng)量表12、團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)工具包括（ ）a、陸軍甲種和乙種測(cè)驗(yàn)b、瑞文漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)c、多水平團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)d、韋氏成人智力量表13.90項(xiàng)癥狀清單可測(cè)查10個(gè)范疇的內(nèi)容，相應(yīng)地分為10個(gè)因子，它們分別是軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、（ ）a.敵對(duì)b.恐怖c.偏執(zhí)d.精神病性e.有關(guān)睡眠、食欲、壓力14.用于學(xué)前兒童和不識(shí)字的成人測(cè)驗(yàn)屬于（ ）a.特殊能力測(cè)驗(yàn)b操作測(cè)驗(yàn)c投射測(cè)驗(yàn)d

5、非文字測(cè)驗(yàn)15、為了對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)做出確切的解釋，需要參照的指標(biāo)有（ ）a、信度b、效度c、常模d、區(qū)分度16.韋克斯勒的智力量表包括（ ）a.少年b.兒童c.幼兒d.成人17、比奈-西蒙測(cè)驗(yàn)屬于（ ）a、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)b、個(gè)別測(cè)驗(yàn)c、非文字測(cè)驗(yàn)d、文字測(cè)驗(yàn)18.在心理測(cè)驗(yàn)過(guò)程中，主試者對(duì)被試者的態(tài)度應(yīng)該是（ ）的，與被試者建立良好的協(xié)調(diào)關(guān)系，以設(shè)法引起被試者對(duì)測(cè)驗(yàn)的興趣，取得他的合作，使其表現(xiàn)出真實(shí)水平或?qū)嶋H情況a.熱情b.關(guān)心c.真誠(chéng)d.有耐心19、投射技術(shù)包括（ ）a、構(gòu)造法b、綜合法c、完成法d、經(jīng)驗(yàn)法20.下列關(guān)于分?jǐn)?shù)的解釋與交流正確的是（ ）a.測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)如何解釋和主試者的經(jīng)驗(yàn)、心理測(cè)驗(yàn)學(xué)的知識(shí)、素養(yǎng)很有關(guān)系b.主試者要對(duì)一個(gè)測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋，一方面必須對(duì)所做的具體測(cè)驗(yàn)要熟悉，