江南春的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、江南春教學(xué)設(shè)計(jì)古 詩 兩 首 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字；2有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫江南春；3理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感；4學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想像以及動(dòng)用各種感官從多角度觀察事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。教學(xué)過程：第一課時(shí)、介紹背景，導(dǎo)入新課l惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。2出示春江曉景圖，這是惠崇畫的一幅畫。3簡介詩人蘇軾：蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣?；莩绱航砭斑@首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。二、自讀詩句 熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。三、深

2、入探究1指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（字音、停頓、語調(diào)、語速等）。2邊讀邊想象詩的意境。（1）認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚，減緩想象難度。蔞蒿：長在洼地的一種野草。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。（2）請(qǐng)學(xué)生用自己的話描繪畫面內(nèi)容。3詩人從哪些景物感受到春天就要來了？（桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。）4詩的最后一句是畫面上的景物嗎？（不是，是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。）四、小結(jié)1讀了這首詩，你從中感受到了什么？（作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里

3、行間流露出詩人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。）2“正是河豚欲上時(shí)”從畫面上看得到嗎？（這是作者通過觀察岸上、水面之物所進(jìn)行的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。）五、指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入l指名背誦第一首詩。2描述詩意。詩人蘇軾筆下描繪畫中的江南春景是那么美，現(xiàn)實(shí)中的江南春天又是怎樣的一幅畫面呢？二、揭示課題1江南春：江南的春天。2介紹作者：杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。二十六歲中進(jìn)土，曾做過幕僚，很不得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。三、自學(xué)古詩1自由誦讀古詩。2借助工具書，自己理解詩意。3小組合作

4、學(xué)習(xí)，弄懂詩意。4檢查學(xué)習(xí)效果（1）指名朗讀。（2）解釋詞語：“綠映紅”“水村山郭”“酒旗風(fēng)”“南朝”“四百八十寺”“樓臺(tái)”（3）指名說說詩句的意思。5江南春寫出了江南春天的哪些特點(diǎn)？（到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗。）6詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。7后兩句還是描寫江南春天的嗎？讀后兩句詩，體會(huì)一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（抒發(fā)了作者憂國憂民之情）8有感情地朗讀這首詩，想象詩中描繪的景象，用自己的話說一說。9背誦古詩四、小結(jié)兩首古詩同是詩人筆下描繪的江南春景，可表達(dá)的思想感

5、情卻不相同，想一想，自己是怎樣體會(huì)出來的。五、布置作業(yè)1背誦課文。2默寫江南春。3抄寫生字詞兩遍。4依據(jù)江南春這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。六、板書設(shè)計(jì)教案示例二古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：1了解兩首古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美；體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。2學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詩句的意思。3有感情地吟誦、背誦兩首古詩并會(huì)默寫。教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第一首詩惠崇春江晚景，理解詩句的意思，背誦古詩。教學(xué)步驟：（一）出示春江曉景圖，簡介背景，揭示課題1簡介惠崇?；莩缡潜彼斡忻暮蜕?，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。2出示春江曉景圖，這是惠崇畫的一幅畫。3簡介詩人蘇

6、軾：蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣?；莩绱航瓡跃斑@首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。（二）自讀詩句，初步理解詩句的意思1熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。2組內(nèi)交換意見，掃除障礙。3指名試著說說詩句的意思。（三）深入探究，引發(fā)學(xué)生展開想象1指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（節(jié)奏、語調(diào)、語速）。2邊讀邊想象詩的意境。（1）認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚。蔞蒿：長在洼地的一種野草。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。（2）抓住詩中具體景物，展開豐富想象。邊吟誦，邊想象畫面。用自己的話描繪畫

7、面內(nèi)容。3詩人從哪些景物感受到春天就要來了？明確：桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。4詩的最后一句是畫面上的景物嗎？明確：不是，是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。（四）小結(jié)1讀了這首詩，你從中感受到了什么？明確：作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。2“正是河豚欲上時(shí)”從畫面上看得到嗎？明確：這是作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。（五）指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩。1對(duì)照畫面朗讀。2背誦古詩

8、，想象畫面。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第二首詩江南春，理解詩句的意思，背誦古詩。教學(xué)步驟：（一）復(fù)習(xí)引入1指名背誦第一首詩。2指名描述詩意。過渡：詩人蘇軾筆下描繪畫中的江南春景是那么美，現(xiàn)實(shí)中的江南春天又是怎樣的一幅畫面呢？（二）揭示課題1解題江南春：江南的春天。2介紹作者：杜牧，字牧之，京兆萬年（今陜西省西安市）人。二十六歲中進(jìn)士，曾做過幕僚，很不得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。（三）自學(xué)古詩；自主探究1自由練習(xí)朗讀古詩。2借助工具書，自學(xué)古詩，理解詩意。3小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。4檢查學(xué)習(xí)效果（1）指名朗讀。（2）解釋詞語：“綠映紅”“水村山郭”“酒旗風(fēng)”“南朝”“四百八十寺”“樓臺(tái)”（3）指名說說詩句的意思。5江南春寫出了江南春天的哪些特點(diǎn)？明確：到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)朝展的酒旗。6歸納：詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。7討論：后兩句還是描寫江南春天的嗎？讀后兩句詩，體會(huì)一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？明確：抒發(fā)了作者憂國憂民之情8有感情地朗讀這首詩，想象詩中描繪的景象