吉林省長春市第九十七中學(xué)校高中語文必修一學(xué)案11包身工第一課時(shí)Word含答案

1、11 包身工一、作者簡介夏衍：原名沈端先，浙江杭縣人。著名劇作家、電影藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家。早年留學(xué)日本，1927年加入中國共產(chǎn)黨。曾參加太陽社，是左翼作家聯(lián)盟的發(fā)起人之一。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，主編救亡日?qǐng)?bào)和重慶新華日?qǐng)?bào)副刊。解放后，任全國文聯(lián)常務(wù)委員、文化部副部長等。曾寫過許多作品，代表作有上海屋檐下、法西斯細(xì)菌考驗(yàn)等話劇劇本，并把小說祝福林家鋪?zhàn)拥雀木帪殡娪拔膶W(xué)劇本。二、背景介紹包身工這篇報(bào)告文學(xué)反映的是“一二八”前后到抗日戰(zhàn)爭前夕這一時(shí)期國民黨統(tǒng)治區(qū)社會(huì)的黑暗。那時(shí)，中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略下日益貧困，東部沿海地區(qū)大批破產(chǎn)農(nóng)民涌向城市，又為帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略提供了廉價(jià)勞動(dòng)力

2、；靠近上海的蘇北地區(qū)，每年都有大批無法生活的農(nóng)家女子，被誘騙到上海做“包身工”。日本帝國主義的侵略步步深入，我國人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運(yùn)動(dòng)十分活躍。這篇文章針對(duì)帝國主義這種殘暴掠奪進(jìn)行了有力的揭發(fā)和嚴(yán)厲的抨擊，它對(duì)于動(dòng)員人民起來反抗日本帝國主義起了一定的作用。三、相關(guān)鏈接1報(bào)告文學(xué)，是文學(xué)體裁的一種，散文的一類，是文藝通訊、速寫、特寫、采訪報(bào)告等的總稱，是文學(xué)創(chuàng)作中的“輕騎兵”。可以寫人，可以寫事，也可以寫問題。因?yàn)樗恰皥?bào)告”，就要求所反映的是真人真事；又因?yàn)樗恰拔膶W(xué)”，就要求反映出來的真人真事是有典型性的，允許一定的藝術(shù)加工。其特點(diǎn):新聞性、文學(xué)性、真實(shí)性。2釋題：包身工是中國

3、最早的報(bào)告文學(xué)的代表作。報(bào)告文學(xué)可以寫人，可以寫事，也可以寫問題。包身工屬于第三種，寫問題。以“包身工”為題，點(diǎn)明文章以包身工問題為中心；同時(shí)也暗示文章的中心思想：寫包身工的悲慘生活，揭露“包身工”制度的罪惡。包身工舊社會(huì)一種變相的販賣奴隸的形式。被販賣的多是女孩子由承辦人送到工廠做工，無人身自由，所得工資全部歸承辦人所有，在這種形式下做工的人也稱包身工。11 包身工第一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解報(bào)告文學(xué)的基本常識(shí)，了解作者及本文的創(chuàng)作背景；抓住新聞事實(shí)和新聞背景把握文章的結(jié)構(gòu)線索，領(lǐng)會(huì)文章的主旨。2討論學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。3聯(lián)系時(shí)代背景，認(rèn)識(shí)包身工制度的罪惡，把握

4、作者對(duì)包身工的同情和對(duì)黑暗制度的譴責(zé)。4引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心時(shí)事、培養(yǎng)對(duì)于人的尊嚴(yán)和生存權(quán)利以及勞動(dòng)權(quán)利的尊重，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和人權(quán)意識(shí)。重點(diǎn)：了解報(bào)告文學(xué)的基本常識(shí)，了解作者及本文的創(chuàng)作背景；抓住新聞事實(shí)和新聞背景把握文章的結(jié)構(gòu)線索，領(lǐng)會(huì)文章的主旨。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。二、學(xué)法指導(dǎo)探究法、背景解讀法三、自主學(xué)習(xí)1字音字形豬玀( ) 骷髏( ) 水門汀( )糾纏( )襤褸( )鐵錠( ) 船舷( )葷腥( ) 皮輥( ) 執(zhí)拗( )惺忪( ) 蹣跚( ) 蠕動(dòng)( ) 諂媚( ) 虐待( )萵苣( ) 搽粉( ) 秈米( ) 簿子( ) 弄堂( )弄權(quán)( )

5、契據(jù)( )挈帶( ) 鍥而不舍 ( )2填空包身工的作者是 ，原名沈端先，浙江杭縣人。著名 、電影藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家。早年留學(xué)日本，1927年加入中國共產(chǎn)黨。曾參加太陽社，是 的發(fā)起人之一。代表作有 、 、 等話劇劇本，并把小說 、 等改編為電影文學(xué)劇本。本文是一篇 ， 是文學(xué)體裁的一種，散文的一類，是 、 、 、 等的總稱，是文學(xué)創(chuàng)作中的“輕騎兵”?？梢詫懭?，可以寫事，也可以寫問題。因?yàn)樗恰皥?bào)告”，就要求所反映的是 ；又因?yàn)樗恰拔膶W(xué)”，就要求反映出來的真人真事是 的，允許一定的藝術(shù)加工。其特點(diǎn): 、 、 。3整體感知：包身工全文可分幾部分？每部分主要講些什么內(nèi)容？四、佳句摘抄五、課內(nèi)探究

6、(一)本文是以什么線索組織材料的？(二)了解包身工的悲慘生活,帶工老板如何壓榨包身工的？課文描寫了哪幾個(gè)情景?(住w.w.w.k.s.5.u.c.o.m吃w.w.w.k.s.5.u.c.o.m工作條件) (三)試了解一下包身工制度產(chǎn)生的背景、原因、發(fā)展趨向。(1）包身工制度的產(chǎn)生問題1：包身工這種制度是怎么產(chǎn)生的？（8-11段） (2）包身工制度的發(fā)展問題2：這些東洋廠為什么會(huì)雇傭包身工？(四)為了準(zhǔn)確而深刻地再現(xiàn)包身工制度的黑暗、殘酷，作者精心選材，描寫了包身工們一天的生活狀況。它所用的手法是“點(diǎn)面結(jié)合”。所謂“面”，就是一般的、概括性的材料；所謂“點(diǎn)”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的細(xì)節(jié)。這兩方面的材料是骨架和血肉的關(guān)系?！懊妗鄙系拿枋龃钇鹆艘粋€(gè)包身工悲慘生活的基本框架，“點(diǎn)”的刻畫，則是填充其中的具體材料。那么，為了有力地表現(xiàn)主題，作者在敘述的過程中是怎樣