五年級語文教學工作總結(jié)

1、五年級語文教學工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學生基礎(chǔ)較差，為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。二、做好學習方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方

2、法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。四、突出章節(jié)過關(guān)。本學期的教學內(nèi)容分為十個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問

3、題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。五、拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提

4、高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。五年級品德與社會下冊教學工作總結(jié)岳保勝品德與社會是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的思想品德課或社會課。為了上好這門課，我年級認真學習了品德與社會課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期品德與社會的教學工作進行如下總結(jié)一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標 本課程將促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、

5、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導(dǎo)下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。 二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)

6、系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。如生命多么可貴這一課，我在教學時充分地讓學生談自己的所見、所聞、所思，體會政府、家庭對少年兒童的關(guān)懷和愛護；又如：規(guī)矩與方圓教學時，我引導(dǎo)學生結(jié)合自己的生活經(jīng)

7、驗，思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的方便。在學生列舉社會生活事實的基礎(chǔ)上，我們又適當幫助學生歸類，以使學生對生活中的規(guī)則有一個總體認識，并自覺遵守這些規(guī)則，不耍賴皮。 三、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ) 新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向，如換位觀、雙贏觀、依存觀、分享觀等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，

8、我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。教師務(wù)學習總結(jié)岳保勝工作之余，我又一次學習了小學漢語新課程標準。學習新課程這段時間，我對過去的教學思想和行為進行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，這給我在小學語文教研教學上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇?，F(xiàn)將這次新課程學習總結(jié)如下： （1）通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要，對義務(wù)教育階段的漢語教學提出一些新的要求：比如，要求學生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息（包括網(wǎng)上學習）的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流

9、和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成，并將其作為了學習目標。 （2）通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。 （3）教學中，我們應(yīng)從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學

10、生的學習狀態(tài)，可以調(diào)控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。 （4）在教學進程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。漢語課程標準首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、漢語課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學習中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自

11、主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達，有創(chuàng)意的表達。在學習方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學習。 時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展時效性強的教研活動，構(gòu)建和楷高效的漢語課堂。五年級下學期學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)岳保勝一學期的時光轉(zhuǎn)眼即逝。在長期的教育教學中，我深知學困生轉(zhuǎn)化的重要性。因此，為了在以后能更全面提高教育教學質(zhì)量，使教學工作搞上去，特將本學期的學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想堅持黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰槟繕?，以教材為依?jù)，以學生的實際為出發(fā)點，深入貫徹課程改革，把學習理論知識和實踐能力結(jié)合起來，培養(yǎng)

12、學生的概括能力和運用所學的知識解答實際問題的能力，全面提高教育教學質(zhì)量。二、基本情況我班大部分學生基本學會學習，方法教為靈活，并能積極主動的學習。但仍有一部分學生學習的自覺性差，學習態(tài)度不夠端正，記憶能力和動手操作能力差，成績相差很遠。三、用愛心融化差生的心靈，課堂采取優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改原則愛，對學生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。由于學困生往往有一種疑懼心理和對立情緒，對老師時時戒備、處處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會付之東流。有言道：親其師，才能信其道。只有達到心理相容，學困生那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達到教育的良好效果。要做到這一點，教師就要給予他們更多的溫

13、暖，更多的愛，更多的真情，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，達到“精神所至，金石為開”的奇特效應(yīng)。課堂提問是老師了解學生學習情況，激發(fā)學生探求新知欲望的重要手段。在實際教學中，讓優(yōu)生“包場”，學困生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之，學困生聽課的注意力就會分散，身在課堂、心在窗外。我覺得教學過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個很好途徑。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差，所以教師設(shè)計問題時要講究層次性，讓學困生也能跟著老師的提問而積極思維，做到學困生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予學困生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣因勢利導(dǎo)，循序漸進，逐步達到大面積提

14、高教學質(zhì)量的目的。 作業(yè)練習是學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是教師檢查教學效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范，正確率高，批改起來心情舒暢，學困生的作業(yè)往往被老師放到最后草草寫個“閱”字完事。這樣一來就導(dǎo)致老師不認真批閱、學困生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。這極不利于學困生的轉(zhuǎn)化。我認為，學困生的作業(yè)應(yīng)該受到特殊的優(yōu)待才對。四、及時表揚法學困生雖然缺點多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚，如果這種期待總得不到滿足，他們酒會自暴自棄，破罐子破摔。所以我們教師應(yīng)該在他們?nèi)〉眠M步或是成功時，及時肯定，誠摯表揚。學困生和其他學生做了同樣的好事，取得了同樣的進步，教師應(yīng)優(yōu)先表揚學困生，借此機會增加其自尊

15、心，確立其自信心，強化其正確行為，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面。對學困生的要求要一步一步提出。開始要求要低，讓他們沒前進一步都得到及時表揚，產(chǎn)生成功的情緒體驗，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求，這樣利用及時表揚，喚起他們的自信心和求知欲。逐步形成變后進為先進的內(nèi)驅(qū)力。取得良好的效果。總之，學困生的轉(zhuǎn)化，任重而道遠，但是只要我們教師更新教育觀念，用發(fā)展的觀點去看待學困生，一步一個腳印地將學困生轉(zhuǎn)化工作做到實處。這樣才能全面落實素質(zhì)教育，為之交上一份滿意的答卷。 我的徒弟心聲-骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)岳保勝提到師徒結(jié)對，讓我想起去年區(qū)教育局舉辦活動時，作為村辦小學的教師，雖然在

16、自己的學校還不弱，但面臨著新的挑戰(zhàn)，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當好一名稱職的教師。葉老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。年輕人做事情容易浮躁和丟三落四，而我的身邊就有了一位讓我學習的榜樣，這一切都讓我感覺特別踏實， 但就是因為畢老師的出色，無形中也給了我這個做徒弟的很多壓力。為什么這么說呢？難道有了一位出類拔萃的師傅倒成了壞事？不是這樣的。有這樣一句老話：“有其父必有其子?！蹦俏疫@里就套用一下，有其師傅必有其徒弟

17、，其實更有這樣的說法“青出于藍而勝于藍?！蔽业膲毫驮醋杂谶@里。若在葉老師的指導(dǎo)幫助下，我沒有得到提高或者很好的發(fā)展，那么我想我不說大家也很清楚了。 一路走來，在葉老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下，我有了一些體會和心得： 在教學上，剛開始，我和學生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，葉老師一、鼓勵我多學 記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學?！弊鳛橐幻n改的青年教師，葉老師常用這句話教育我，使

18、我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。二、鼓勵我多評 參與新課改以來，我聽課的機會很多，組內(nèi)老師的輪流課、市里體育的研討課、迎接各級檢查的展示課等每次課后鄭老師都要求我進行評課，她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑?！比~老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，她總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。三、鼓勵我多上 參加

19、課教學工作以來，葉老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準備到加班修改教案，方方面面她都親自來幫來做，經(jīng)常是忙到很晚很晚。葉老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為她的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛煉自己，不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都要以葉老師為榜樣，嚴格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高！四、鼓勵我多寫 葉老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。在畢老師的要求、指導(dǎo)下，我課課堅持寫教學反思，撰寫的論文和制作的課件，因此也獲得市二、三等獎雖然寫這些東西犧牲了很多的業(yè)余時間，但我毫無怨言，我覺得自己每

20、天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。現(xiàn)在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態(tài)度，多學習師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！在此也很感謝區(qū)教育局為我們提供了這樣的

21、機會。最后我代表所有徒弟們，向師傅們說一聲：“師傅，你們辛苦了！草船借箭教學案例岳保勝一 設(shè)計思想由于草船借箭是根據(jù)我國著名古典歷史小說三國演義中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的，因此，整合教學資源，對學習本課的知識有很大的幫助。課內(nèi)外結(jié)合，將學生的學習置于廣闊的生活之中，廣泛利用學校、家庭、社會中的圖書、音像、圖片、生活卡片、網(wǎng)絡(luò)等多種資源，全方位地認識諸葛亮、周瑜、魯肅、曹操等人物形象。二、 教學過程師：播放電視劇三國演義主題曲。生：揭示課文出處-三國演義。師：談?wù)勀銓θ龂萘x的了解。生：三國演義是我國四大名著之一，我已經(jīng)看過三遍，我對其中的曹操、劉備、諸葛亮、關(guān)羽、張飛、趙云、孫權(quán)、周瑜等人

22、物都有很多的了解。師：今天我們只對諸葛亮、周瑜、魯肅、曹操的有關(guān)資料向大家介紹。生：我對三國演義的了解是從統(tǒng)一方便面食品公司發(fā)行的“三國風云錄”的人物卡片開始的，一開始的興趣是噴香的方便面，（同學大笑）后來卻只對卡片感興趣了。如：我最喜歡的人物諸葛亮，字孔明，人稱“臥龍”，躬耕于南陽，好為梁夫吟，劉備三顧茅廬而得之?；馃┩隆⑸鄳?zhàn)群儒、草船借箭、借東風、三氣周瑜，留下無數(shù)萬古傳頌的故事。他一生鞠躬盡瘁，后來史官稱：“治世之良才，管（管仲）、蕭（蕭何）之亞匹”。他的攻擊力1800，防御力2200，智謀力3300，步兵A，馬兵A，弓箭A，水軍B，陣法：一字長龍陣、二龍出水陣、云龍三現(xiàn)陣、兩儀四象

23、陣、六丁六甲陣、七星連珠陣、八門金鎖陣、河洛八卦陣、十面埋伏陣、混元一氣陣。生：我最佩服也是諸葛亮，我對他的了解是看了三國演義的電視劇，有兩場戲給我留下了很深的印象，一場是三顧茅廬，還有一場就是草船借箭，就說“草船借箭”吧，諸葛亮神機妙算，知道第三天午夜有大霧，真是通曉天文地理，利用江面濃霧，不費一兵一卒，不用一竹一翎，巧得十萬支箭，那才真叫人佩服呢！師：（相機調(diào)查），在讀赤壁之戰(zhàn)和草船借箭之前就對三國有關(guān)知識有所了解的同學請舉手。生：（全班除一人外，都舉起了小手）師：讀過三國演義原著的同學有多少？生：（有24人，占全班總?cè)藬?shù)的39）師：知道并能說出“草船借箭”故事的人有多少？生：（有41人，

24、占全班總?cè)藬?shù)的64）師：好，我們接著交流你所收集的資料，我給大家十分鐘的時間，把你收集到的資料告訴你們一學習小組（四人一組）的同學，記住每人只有兩分半鐘，所以只你介紹跟本課有關(guān)的內(nèi)容。生：（四人一組大家爭先恐后地說）師：（參加各小組交流旁聽，留意周瑜、魯肅、曹操的資料。巡視一周后待全班交流。）師：時間到，請同學們停下，我請位同學來說說周瑜，他是個什么樣的人？先要介紹你從哪兒了解到的？生：我家有本中國古典小說四大名著鑒賞辭典，我從那上面了解到的，下面是我摘抄的一部分：三國史上英雄輩出，江東的周瑜就是其中的一位。他曾經(jīng)叱詫風云、揮斥自如地指揮了赤壁之戰(zhàn)，具有超群的軍事素質(zhì)；曾經(jīng)竭忠盡智、卓有成效地

25、輔助了東吳政權(quán)，具有杰出的王佐之才。他年少氣盛，聰穎過人，沉機果斷、富于韜略，卻又心胸狹窄、忌刻好勝，雅量不足。性格弱點，制約并阻礙著他的才智的發(fā)揮，也折磨著他的身心，終于金瘡迸裂，英年早逝。師：課文中有沒有說明周瑜心胸狹窄，雅量不足的表現(xiàn)呢？生：讀課文的第一、二、三自然段。師：這足以說明周瑜妒忌諸葛亮的才干，而要假公濟私，加害諸葛亮。師：請問諸葛亮在借箭過程中要感謝兩個人，你知道是誰嗎？生：魯肅、曹操。師：他為什么要感謝魯肅呢？生：我是看三國演義原著的。我認為他首先要感謝魯肅，因為正是魯肅忠厚老實，沒有告訴周瑜而私自調(diào)用了二十條快船，每條船上配有三十名軍士，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調(diào)

26、度，要是告訴了都督，都督哪能容忍他幫助諸葛亮調(diào)用呢？這樣一來諸葛亮也就只能望霧興嘆了。師：請讀這一部分課文，體會魯肅的忠厚老實。生：（學生默讀課文）師：那諸葛亮為什么還要感謝曹操呢？生：我跟曹操是老鄉(xiāng)，我們同為安徽亳州人，去年春節(jié)回家，我特地去參觀了曹操家族墓地，并對曹操有了一些了解，曹操這人，牢籠人心而又嫉妒賢才，剛愎自用而又機謀權(quán)變，刻薄暴虐而又豪爽多智，聰明而又愚蠢，坦誠而又虛詐。“草船借箭”的故事中，諸葛亮就是利用了曹操疑心重，知其不敢冒險進攻的心理，而不費一點氣力就借箭成功的。大家說是不是該感謝曹操哇。生：是，是，是-（大家異口同聲）師：分學習小組談諸葛亮借箭成功的原因，以及對諸葛亮

27、的認識。生：諸葛亮真是神機妙算。生：有大將風范，遇事從容鎮(zhèn)定，胸有成竹。生：以大局為重。師：請大家談?wù)勀闼鸭Y料的經(jīng)驗。生：我請爺爺給我講故事，因為我爺爺是人文學院的歷史教授。生：我上網(wǎng)打開網(wǎng)站，輸入“草船借箭”詞條，用了0.13秒鐘，搜索到相關(guān)資料5850條，共10頁。生：我去了圖書館。生：我打開書柜找到了三國演義認真讀了其中的第46回草船借箭。生：師：善于積累生活中的資料，快速查找資料，是我們生活、學習中非常重要的一種能力。我們要培養(yǎng)并提高這方面的能力，為生活、學習服務(wù)。五年級健康教育教學工作總結(jié)岳保勝基本情況分析： 本學期本人擔任五年級的健康教育課，這些學生都

28、受到不同的家庭教育，身體素質(zhì)各不相同，學習習慣不同，衛(wèi)生習慣也不同，因此，學生的健康成績有很大的差異，通過一學期的學習，大部分學生，優(yōu)秀率達到90以上。依然有個別學生進步不大。為了更好的上好健康教育課，增強學生的健康意識，特將本學期的教學工作總結(jié)如下： 二、主要成績和經(jīng)驗（一）主要成績1、使學生了解了腦與神經(jīng)的構(gòu)成，掌握了腦與神經(jīng)的作用。 2、要求學生學會正確睡眠方法，了解了不能正確睡眠的危害。 3、使學生了解了科學用腦的重要性，掌握了培養(yǎng)良好用腦的方法。 4、使學生了解了保護視力、預(yù)防近視的方法，樹立了正確的思想，培養(yǎng)保護視力的良好習慣。 5、使學生了解了做好眼睛保健操的作用，掌握了眼睛保健操的正確方法。6、使學生了解了皮膚的作用，學會了保護皮膚。 7、使學生了解了勤洗澡勤換衣服的目的，養(yǎng)成了講究個人衛(wèi)生的良好習慣。 8、使學生了解了牙齒的構(gòu)造與功能，學會了正確的刷牙的方法。 9、使學生了解了人體的器官與系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與作用。 10、使學生了解了體育鍛煉的作用，掌握體育鍛煉方法。 11、使學生了解了體育鍛煉的衛(wèi)生要求，掌握其衛(wèi)生與安全的方法。 12、使學生了解了食物的消化與吸收的原因，掌握正確的進食方法。 13、使學生了解了并做到不吃變質(zhì)腐敗的食物。 14、使學生了解了喝生水的危害，并掌握哪三種水不能喝。 （二）基本的經(jīng)驗 1、認真