《我很重要》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、以精心寫就精品文檔 歡迎下載并關(guān)注筆者我很重要教學(xué)設(shè)計(jì)我很重要教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是筆者整理的我很重要教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。教學(xué)目標(biāo):1、正確書寫生字，理解新詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的最后三段。3、感受生命的美麗和可貴，真正明白“我和重要”，樹立自信、自強(qiáng)之心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、感受“我很重要”，體會(huì)含義深刻的句子。2、學(xué)習(xí)和體味欲揚(yáng)先抑的筆法、情感強(qiáng)烈的對(duì)比和新鮮生動(dòng)的修辭手法。教學(xué)手法:以讀為主，合作探究。教學(xué)課時(shí):1

2、課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情趣通常，我們形容一個(gè)人異想天開，想得到自己能力以外的東西，會(huì)用一個(gè)短語(yǔ)來(lái)形容“癩蛤蟆想吃天鵝肉”?？扇缃瘢]蛤蟆也敢給天鵝寫情書了。癩蛤蟆之所以敢給天鵝寫情書，是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到了自己的可愛(ài)之處，認(rèn)識(shí)到了自己的獨(dú)一無(wú)二。它的這一舉動(dòng)，改變了幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)人們的世俗觀念，它用它單薄的生命向世界宣告了“我很重要”板書題目我很重要。二、初讀課文，整體感知1、用自己喜歡的方式自由朗讀課文。2、出示生字卡片:宰嘹扼瞳3、同學(xué)們，你們認(rèn)為:構(gòu)成社會(huì)的一個(gè)個(gè)“我”到底是重要還是不重要呢？請(qǐng)大家自由發(fā)表自己的看法。(學(xué)生各抒己見(jiàn))師評(píng):你們說(shuō)得都很有道理，那么作者想要闡明的觀點(diǎn)是

3、什么呢？請(qǐng)大家默讀課文，看看作者是從哪幾方面來(lái)闡明“我”很重要這個(gè)觀點(diǎn)的？明確:(3-8段為親情，9-10段為友情，11-14段為事業(yè))三、品讀課文，分析鑒賞1、閱讀38段，思考:作者寫親情又是從那幾個(gè)方面來(lái)講的呢？明確:從“我不存在了”、“我生病了”、“我成功了”這三種情況下，母親的表現(xiàn)來(lái)寫親情的。2、細(xì)讀課文，作者寫親情時(shí)，運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？明確:運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法，寫出了母愛(ài)的沉重而深情及“我”在母親心中有不可替代的重要性。3、指名朗讀910段，找出本段的比喻句，并說(shuō)說(shuō)它的作用。明確:作者把友情比喻成沙漠中的古陶，非常形象而貼切地道出了“我”在朋友心中的重要性。4、

4、分組朗讀1114段(指導(dǎo)朗讀:讀出感情，體會(huì)意境)，體會(huì)11段中比喻蘊(yùn)含的作者的情感。明確:這部分作者用多個(gè)形象的比喻，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美麗的情景，闡明了“我”對(duì)于“我”的工作和事業(yè)是不可或缺的主宰。5、齊讀課文1517段，并談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?？明確:這部分作者從宏觀的角度再一次闡明“我很重要”的觀點(diǎn)，并與1、2段呼應(yīng)，反駁了文章開頭片面地看待問(wèn)題的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。并讓我們明白:只要我們努力著，奮斗著，我們就快樂(lè)，“我”就很重要！四、總結(jié)全文，拓展升華1、同學(xué)們，作者從親情、友情、工作等方面闡述了“我很重要”，既然整篇文章都是在向我們說(shuō)明“我很重要”，題目也是“我很重要”，但作者為什么從“我不重要”

5、說(shuō)起？這里運(yùn)用了什么手法呀？明確:(1)立意新穎、深刻。一直以來(lái)，我們的價(jià)值觀念都是強(qiáng)調(diào)他人他物的重要，否定自我的；重視自我、肯定自我是一種需要批判的個(gè)人主義傾向。這篇文章從反面立意，充分肯定了自我的重要，這樣的立意是新穎的。說(shuō)它深刻，就是它的這種對(duì)自我的發(fā)現(xiàn)與肯定，反映的是一種對(duì)生命的重視，是對(duì)人的一種發(fā)現(xiàn)，是人的價(jià)值的一種回歸。(2)開始運(yùn)用排比句式連續(xù)地說(shuō)“我不重要”，跟后面的前后“我很重要”形成鮮明強(qiáng)烈的對(duì)比，這是欲揚(yáng)先抑的手法。2、課堂小結(jié):作為孩子，我們是父母生命的組成和延續(xù)，父母給予我們情的傾注和愛(ài)的奉獻(xiàn)，我們的身上，聚滿了親人關(guān)注的目光。(愛(ài)的承載)作為父母，我們是孩子遮風(fēng)避雨的大傘，是溫暖他們幼小心靈的太陽(yáng)(愛(ài)的傳遞)。我很重要，不只為父母，還為了孩子；不只為愛(ài)的接受，還為了愛(ài)的付出。作為朋友，我們是他們不可或缺的知音，“有福同享，有難同當(dāng)”。這才有了“劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義”的美談，才有了“俞伯牙摔琴謝知音”的佳話。五、布置作業(yè)1、有感情的朗讀課文。2、背誦課文最后三段。六、板書設(shè)計(jì)提出問(wèn)題:我重不重要？親情我很重要我很重要友情事業(yè)重申觀點(diǎn):我很重要-文章說(shuō)明-本文是經(jīng)過(guò)精選整理后的精品文檔，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，下載后可對(duì)文檔進(jìn)行重新