初二語文測(cè)試卷

1、初二語文測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用(28分)l、根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。(4分) ch 異 壯志難chu 綿亙 哽咽 2、默寫。(10分) ，烏蒙磅礴走泥丸。（毛澤東七律長(zhǎng)征 ） 白頭搔更短， 。 ( 杜甫 春望 ) 商女不知亡國(guó)恨， 。（杜牧泊秦淮） ，鐵馬冰河入夢(mèng)來。 (陸游 十一月四日風(fēng)雨大作 )落紅不是無情物， 。（龔自珍己亥雜詩）人生自古誰無死， 。（文天祥的過零丁洋）文天祥的過零丁洋一詩中運(yùn)用比喻把個(gè)人遭遇與國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合在一起的詩句是：“ ， ?！彼投派俑问翊ㄖ斜磉_(dá)深情厚誼的名句是 ， 。3、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）（2分）A、七律長(zhǎng)征是一篇

2、威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的革命史詩，它熱情歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和樂觀主義精神。B、棗核作者是蕭乾，這篇以“棗核”為線索的散文表現(xiàn)了美籍華人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。C、背影這篇敘事散文的抒情氣氛是很濃的，作者用濃墨重彩著意渲染，表達(dá)父子情深。D、柳宗元的小石潭記最為顯著之處，就是刻畫景物十分細(xì)致，動(dòng)靜結(jié)合又適時(shí)含蓄地抒發(fā)感情。4、下列句子中，沒有語病的一句是（ ）（2分）A、有沒有良好的思想品德，是評(píng)價(jià)一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一。 B、他跳下池塘，來到池邊，很快就游了過來。 C、學(xué)校的教學(xué)顯著，多次受到教育局表彰。D、李春的感人事跡，使全體學(xué)生深受教育。5、下列句子中加點(diǎn)成語使用正

3、確的一項(xiàng)是 （ ）（2分）A、張經(jīng)理為了改進(jìn)企業(yè)管理，異想天開地制定了許多規(guī)章制度。B、好書需要多讀，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)讓你覺得開卷有益。C、走到獨(dú)木橋，他腿打抖，身體直晃，真是騎虎難下。D、聽了這個(gè)有趣的故事，他忍俊不禁地笑了出來。6、依次填入下面文段 橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分） 清晨，我沿著溪邊步行，發(fā)現(xiàn)陽光正在蘇醒，由重重的山與濃濃的云里拉開弓箭，萬箭齊發(fā)地射到人間來 。晨光在感覺中不只停留在視覺上。 原來灰沉的溪水，也浮出黃金的光影 溪畔的繁花也都找到自己的顏色，歡欣鼓舞起來 那看來沉郁的山泉，突然被翡翠染綠了 草夜間的露珠，顯現(xiàn)七彩虹的光澤 A

4、 B、 C D7、解釋下列古文的加點(diǎn)字 （4分）圣人非所與熙也 齊人固善盜乎 了不悲 弦既不調(diào) 8、閱讀下面的對(duì)話，推測(cè)安徒生的言外之意。(2分) 著名作家安徒生很儉樸。有一次，他戴著一頂破舊的帽子在街上走，有個(gè)行人嘲笑地說：“你腦袋上的那個(gè)玩意是什么?能算是帽子嗎?” 安徒生不落聲色地回敬說：“你帽子下那個(gè)玩意是什么?能算是腦袋嗎?” 安徒生答話的言外之意是： 二、閱讀與賞析（32分）（一）古詩文賞析（2分）送杜少府之任蜀州 王勃城闋輔三泰。風(fēng)煙望五津。與君離別意同是宦游人。海內(nèi)存知已。天涯若比鄰。無為在歧路兒女共沾巾。9，對(duì)王勃的送杜少府之任蜀州一詩品析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A這是一首

5、別開生面的送別詩。詩人抒寫惜別之情，勸慰友人只要存在著真摯的友情，就不必為離別而悲傷。B這首詩表達(dá)了詩人的豁達(dá)情懷，也暗含詩人黯然消魂的感傷情調(diào)。C首聯(lián)中的“望”字是詩人的想象，意思是從蜀州可以于風(fēng)煙彌漫中望到五津。D頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在語言形象而凝練，飽含深情而富有哲理。（二）（10分）分量救濟(jì)時(shí)饑荒，鄉(xiāng)里及遠(yuǎn)方客多有困乏，駱統(tǒng)為之飲食衰少。其姊仁愛有行，寡居無子，則統(tǒng)甚哀之，數(shù)問其故。統(tǒng)曰：“士大夫糟糠不足，我何心獨(dú)飽!”姊曰：“誠(chéng)如是，何不告我，而自苦若此?”乃自以私粟與之，又以告母，母亦賢之，遂使分施。 （選自三國(guó)志重點(diǎn)詞解駱統(tǒng)：吳國(guó)大將軍。 士大夫：古代

6、指社會(huì)上層人士或有聲望的讀書人，這里指“鄉(xiāng)里及遠(yuǎn)方客”10、解釋加點(diǎn)的字詞（4分）、則統(tǒng)甚哀之 、數(shù)問其故 、誠(chéng)如是 、遂使分施 11、下面與“乃自以私粟與之”句中的“以”用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、吾欲辱之，何以也？ B、 又以告母 C、 所以然者何？水土異也。 D、 徐噴以煙12、解釋下面的句子（2分）士大夫糟糠不足，我何心獨(dú)飽! 13、文章在表現(xiàn)主人公駱統(tǒng)時(shí)，還寫到了主人公的母親和姐姐，請(qǐng)問這樣有何作用？（2分） （三）（9分）美食身上穿隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)衣料的選擇也在發(fā)生變化：從最初的棉麻，到后來的人造纖維尼龍、的確良。其實(shí)，各種纖維制成的衣料都有局限，比如棉質(zhì)服裝雖然舒服，

7、但總覺得不上檔次，不容易吸引眼球；絲綢雖然輕薄柔軟，但容易起皺；麻類雖然涼爽，但穿在身上總有刺癢感；化纖雖然平整，卻難與皮膚親和。而眼下又興起了“綠色服裝”、“生態(tài)服裝”，人們又重新選擇了天然纖維，一些服裝生產(chǎn)商也開始利用天然作物開發(fā)新型的生物布料。 大豆一直是博得大眾喜愛的食品?，F(xiàn)如今，大豆也不再僅僅用來磨豆腐、榨豆?jié){，一種用大豆蛋白纖維制成的新型服裝面料正在進(jìn)入我們的生活。生產(chǎn)這種大豆蛋白纖維所用原料是榨油后的豆渣，因此稱之為“綠色纖維”是再貼切不過了。經(jīng)生化技術(shù)的一番“點(diǎn)化”，大豆就從“吃的”搖身變成“穿的”了，大大提高了大豆產(chǎn)品的附加值。大豆蛋白纖維制成的服裝像棉花般柔軟，看起來具有絲

8、織品的天然光澤和懸垂感，還能抗茵、防靜電。它除了具備以上各種纖維的優(yōu)點(diǎn)外，還有很多獨(dú)特之處。由于大豆蛋白纖維外層基本上是蛋白質(zhì)，含有人體所必需的多種氨基酸，其保健作用是不言而喻的。對(duì)現(xiàn)在穿著時(shí)尚的人們來說，大豆蛋白纖維的出現(xiàn)給了他們更多選擇的余地，再加上大豆蛋白纖維制成的服裝還符合免燙、易洗的潮流，更是會(huì)得到很多人的青睞。另外，穿上大豆蛋白纖維衣服，最值得自豪的是可以這樣宣稱：“我的衣服可是無污染的綠色產(chǎn)品哦！”大豆蛋白纖維備受寵愛，玉米纖維也不甘示弱。在意大利的一些球隊(duì)，俱樂部為球員們特別配備了含有玉米纖維的球服，這種運(yùn)動(dòng)衣具有比一般的棉制服裝高好幾倍的吸汗性，可以讓球員在大汗淋漓時(shí)覺得更舒

9、適，為球衣增添了人性化的色彩。傳統(tǒng)的化纖或人造纖維是用石油提煉而成的，而玉米纖維則完全是從玉米這樣可循環(huán)再生的農(nóng)作物資源中提取，因而不會(huì)污染環(huán)境，更能被生物分解，最后變成二氧化碳和水。正可謂取自大地，再回歸大地。此外，玉米纖維還可以制成更柔軟、更像真皮的人造皮革，而且玉米纖維通過加工改造，還可以組成各種各樣的復(fù)合纖維。目前。已有科學(xué)家考慮用玉米纖維制作宇航服。由此可見，利用天然作物開發(fā)新型生物布料的前景是十分廣闊的。14細(xì)讀全文，概括本文說明的主要內(nèi)容。（2分） 15第段中加點(diǎn)的“點(diǎn)化”在文中是什么意思？（2分） 16指出下面句子所使用的說明方法。（2分）在意大利的一些球隊(duì)，俱樂部為球員們特別

10、配備了含有玉米纖維的球服。這種運(yùn)動(dòng)衣具有比一般的棉制服裝高好幾倍的吸汗性。 （ ） （ ）17請(qǐng)簡(jiǎn)要說明大豆蛋白纖維制成的服裝有哪些獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)？（3分） （四）（11分）奇跡那年，文參加高考，以六分之差落榜了。 那晚，文把窗外的月光望了一夜。 吃早飯時(shí)，文對(duì)爹說：“爹，我想復(fù)讀一年?！?聽了這話，爹白了他一眼，說：“算啦!回家?guī)臀野?” 文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯(cuò)了也不改。何況這次，爹沒錯(cuò)。 那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家里貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了；村里還要莊基排隊(duì)。兩個(gè)弟弟還在上小學(xué)。家里就一個(gè)勞力了。 這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫

11、。 第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個(gè)大孝子，爺爺?shù)脑?，爹句句聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺?shù)脑挘瑲夂艉舻卣f：“叫他復(fù)讀，你能掙回錢來?”一句話問得爺爺不吱聲兒了。 文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。 文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學(xué)找當(dāng)教師的姑父。這是最后一線希望了。 半下午，文用自行車把姑父捎回家，姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來一樣。 姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復(fù)讀吧!” 爹硬硬地說：“家里沒錢!” 姑父說：“我供他!” 爹白了他一眼，說：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎?” 姑父堅(jiān)

12、決地說：“供!” 爹連珠炮似的說：“還考不上你供嗎?考上了你供嗎?” 氣得姑父胸脯一起一伏地走了。 文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個(gè)孝子呀。 文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦幕上閃現(xiàn)出一雙雙專注聽課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。 這時(shí)侯 不知哪兒的廣播里傳來“敢問路在何方?路在腳下”的歌聲。歌聲里，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路?我的腳下明明是崖呀! 不知過了多久，文聽到誰在叫他。這聲音多么熟悉而親切呵!文把頭倔強(qiáng)地扭過去。爹走上來，和藹地說：“娃，咱回!”文硬硬地答：我不!”爹問：“你要咋?”文大聲說：“你不叫我復(fù)讀，我就從這里跳下去掉死算

13、啦!” 文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。 誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來，拉進(jìn)他的懷里，激動(dòng)地說：“爹答應(yīng)你!” 聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。 爹說：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動(dòng)啦!沖著這股牛勁，還怕考不上大學(xué)?爹就是把腰掙彎，也要供娃復(fù)讀!” “爹!”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。 文復(fù)習(xí)了一年，考上了北京大學(xué)。 只要有1的希望，就用99的努力去爭(zhēng)取，這時(shí)，事情往往會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，甚至產(chǎn)生奇跡! 不是么？ 18文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的前提條件的一句話是：(2分) 19文中畫線句交代“爹的脾氣”，在文中有何作

14、用?(2分) 20文中兩次寫“文”一夜未眠，其表達(dá)作用是：(2分) 21文章大篇幅地寫“文”爭(zhēng)取復(fù)瀆的過程，而對(duì)復(fù)讀的經(jīng)過和結(jié)果一筆帶過。為什么這樣處理?(3分) 22從故事中我們可以感受到“文”是一個(gè)什么樣的人?試用一句話進(jìn)行表述。(2分) 初二語文測(cè)試卷答案l、(4分) 詫 酬 n y 2、（10分）五嶺逶迤騰細(xì)浪 渾欲不勝簪 隔江猶唱后庭花 夜闌臥聽風(fēng)吹雨 化作春泥更護(hù)花 留取丹心照汗青 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰3、C （2分） 4、C （2分） 5、B （2分） 6、D（2分）7、同“嬉”，開玩笑。本來 完全 已經(jīng)。（4分。答對(duì)一個(gè)給1分。意思對(duì)即可。）8

15、、你空有漂亮的帽子，卻掩蓋不住思想的腐朽、貧乏。（2分）9、B（2分）10、（4分） 哀：同情 故：原因 是：這 遂：于是，就11、B（2分）12、鄉(xiāng)鄰們連粗劣的食物都不夠充饑,我怎么忍心一個(gè)人吃飽呢! （2分）13、既表現(xiàn)人物的賢德仁義，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，（1分）同時(shí)又告訴我們駱統(tǒng)有那么高的思想境界，與家庭教育是分不開的。（1分）譯文：當(dāng)時(shí)正鬧饑荒,鄉(xiāng)親們和來自遠(yuǎn)方的客人大多窮苦少糧,駱統(tǒng)因此而每天都吃非常少的食物.他的姐姐不僅仁愛而且有操行,獨(dú)自守寡沒有孩子,駱統(tǒng)很同情她。他的姐姐看到駱統(tǒng)如此傷心,多次追問其緣故.駱統(tǒng)說道:鄉(xiāng)鄰們連粗劣的食物都不夠充饑,我怎么忍心一個(gè)人吃飽呢!他的姐姐便說:果真這樣,為什么不早告訴我呢,何必自己傷心到這個(gè)地步?于是她拿出自家的粟米給他,又把此事告訴母親,母親也非常賢德,也認(rèn)為駱統(tǒng)做得對(duì)，于是就讓他將粟米拿去施舍給鄉(xiāng)鄰們。14.說明了利用天然作物開發(fā)的新型生物布料的特