九年級物理全冊 第13章 內(nèi)能 第3節(jié) 比熱容習(xí)題 （新版）新人教版

1、第3節(jié)比熱容 第1課時認識比熱容,1,PPT學(xué)習(xí)交流,01 知識管理,比熱容 定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高時吸收的熱量與它的 和 乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容 單位：焦/(千克攝氏度)，符號為 _ 注意：比熱容反映的是物質(zhì)吸、放熱的能力，是物質(zhì)本身的一種特性，與物體吸收的熱量多少、溫度高低及溫度變化、物體的質(zhì)量等無關(guān)但同一種物質(zhì)的狀態(tài)不同，比熱容也可以不同，如水和冰 水的比熱容及意義：水的比熱容是4.2103 J/(kg)，它表示的物理意義是：質(zhì)量為1 kg的水溫度升高(或降低)1 時，吸收(或放出)的熱量是4.2103 J.,質(zhì)量,溫度的變化,J/(kg),2,PPT學(xué)習(xí)交流,02

2、基礎(chǔ)題,1下列事實，最能說明物質(zhì)吸收的熱量跟物質(zhì)種類有關(guān)的是( ) A體積相同的兩杯水溫度都升高了10 ，它們吸收的熱量相同 B質(zhì)量相等的兩塊銅溫度分別升高5 和10 ，它們吸收的熱量不相同 C體積相等的水和煤油溫度都升高10 ，它們吸收的熱量不相同 D質(zhì)量相等的水和銅溫度都升高10 ，它們吸收的熱量不相同 2根據(jù)比熱容的概念，判斷下列敘述正確的是( ) A20 的水比80 的水的比熱容大 B一杯水的比熱容比半杯水的比熱容大 C一杯煤油用去一半，它的比熱容減為原來的二分之一 D玻璃被打成碎片后比熱容不變,D,D,3,PPT學(xué)習(xí)交流,3(曲靖中考)在比較兩種不同液體吸收相同熱量后溫度升高快慢的實

3、驗中，需要控制一些變量，下列各控制內(nèi)容，有必要的是( ) A加熱時所用酒精燈里裝有的酒精量必須相等 B盛放液體的容器要相同，兩種液體的質(zhì)量要相等 C兩種液體的體積要完全相等 D兩種液體的初溫一定要相同 4(宜昌中考)甲、乙兩種物體質(zhì)量相同而比熱容不同，當它們升高相同溫度時，則( ) A比熱容小的吸收熱量多 B比熱容大的吸收熱量多 C初溫低的吸收熱量多 D甲、乙吸收的熱量一樣多,B,B,4,PPT學(xué)習(xí)交流,0.92103,1千克沙子溫度升高或降低1 ，吸收或放出的熱量是 0.92103焦耳,5,PPT學(xué)習(xí)交流,7某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，用加熱

4、時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少他得到如表中數(shù)據(jù).,(1)分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收熱量的多少與_有關(guān) (2)分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是： _ _ _.,質(zhì)量,質(zhì)量相同的不同物質(zhì)(或水和煤油)升高相同的溫度，吸收的熱量不相同(或加熱的時間不相同),6,PPT學(xué)習(xí)交流,03 中檔題,8(寧夏中考)如圖所示，相同質(zhì)量的水和煤油，用功率相同的電熱器加熱相同的時間后，以下說法正確的是( ),A水的末溫高 B煤油的末溫高 C水吸收的熱量多 D煤油的溫度變化量大,D,7,PPT學(xué)習(xí)交流,9(多選)(濰坊中考)用相同

5、的酒精燈分別對a、b兩液體加熱(如圖甲)，根據(jù)測得數(shù)據(jù)分別描繪出這兩種液體的溫度隨加熱時間變化的圖像(如圖乙)在相同的時間內(nèi)兩液體吸收的熱量相等，不計液體熱量散失，分別用ma、mb、ca、cb表示a、b兩液體的質(zhì)量和比熱容，則結(jié)合圖中信息做出的下列推斷正確的是( ),A若mamb，則cacb B若mamb，則camb,甲,乙,BC,8,PPT學(xué)習(xí)交流,10(南京中考)下表是一些物質(zhì)的比熱容J/(kg)： 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，下列判斷正確的是( ) A物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān) B100 g水的比熱容是50 g水的比熱容的兩倍 C質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊吸收相同的熱 量，銅塊溫度變化較大 D寒冬季節(jié)，放

6、在室外盛有水的水缸會破裂，主要是因為水的比熱容較大,C,9,PPT學(xué)習(xí)交流,11把質(zhì)量和底面積相同的鈦塊、鉻塊和錫塊放到沸水中煮足夠長的時間，使它們具有相同的_，然后把它們從左至右放置于同一冰塊上，它們放出熱量使冰塊熔化，最終三個金屬塊在冰塊上陷入的深度依次減小，如圖所示，則這三金屬塊中比熱容最大的是_,初溫,鈦,10,PPT學(xué)習(xí)交流,12小明在探究“物質(zhì)的吸放熱能力與哪些因素有關(guān)”時，用兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的水和另一種液體(c水c液)，在相同環(huán)境下，進行了放熱實驗并用圖像對實驗數(shù)據(jù)進行了處理，如圖所示分析圖像可知_(填“甲”或“乙”)物質(zhì)為水，在降低相同溫度的情況下，甲所需的時間比

7、乙所需的時間_(填“長”或“短”),甲,長,11,PPT學(xué)習(xí)交流,13將一鋁塊從冰箱中取出放在室溫下，慢慢地鋁塊的溫度會升高，但其比熱容_；將其切去一半后，其質(zhì)量減小，比熱容_(填“變化”或“不變”),不變,不變,12,PPT學(xué)習(xí)交流,04 拓展題,14(鹽城中考)小明在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的比熱容”時，取相同質(zhì)量的水和沙子，用相同的酒精燈加熱，測得它們升高的溫度如表，并在圖乙中作出沙子升高的溫度隨時間變化的圖線,13,PPT學(xué)習(xí)交流,(1)用溫度計測量水的初溫如圖甲所示，其讀數(shù)為_. (2)實驗中選用相同的酒精燈加熱，可以認為相同時間內(nèi)水和沙子_相同 (3)請利用表中數(shù)據(jù)在圖乙中作出表示水升高的溫度隨

8、時間變化規(guī)律的圖線 (4)沙子在1.01.5 min內(nèi)升高的溫度有明顯異常，其主要原因是_ (5)小明再用50 g水和100 g水做實驗，以吸收的熱量Q為縱坐標，升高的溫度t為橫坐標，分別畫出50 g水和100 g水的Qt圖像它們都是過原點的直線，即Qkt.進一步分析，發(fā)現(xiàn)這兩條直線的k值與對應(yīng)水的_之比相等,18,吸收的熱量,（答案見下頁PPT）,沙子受熱不均勻,質(zhì)量,14,PPT學(xué)習(xí)交流,（3）,15,PPT學(xué)習(xí)交流,第2課時比熱容的應(yīng)用及計算,16,PPT學(xué)習(xí)交流,01 知識管理,1比熱容的應(yīng)用 應(yīng)用： 質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高(或降低)相同的溫度，水的比熱容大，吸熱(或放熱)_如用水加

9、熱或散熱，發(fā)動機用水冷卻、暖氣用水作媒介質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收(或放出)相同的熱量，水的比熱容大，溫度變化_如調(diào)節(jié)溫度，海邊的晝夜溫差比沙漠的小 注意：相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收或放出相同的熱量，溫度變化量與比熱容成反比，即比熱容大的物質(zhì)溫度變化小，比熱容小的物質(zhì)溫度變化大,多,小,17,PPT學(xué)習(xí)交流,2熱量計算 物體的吸熱公式：Q吸_； 物體的放熱公式：Q放_ 說明：式中Q吸表示物體吸收的熱量，Q放表示物體放出的熱量，c表示物質(zhì)的比熱容，m表示物體的質(zhì)量，t表示物體的末溫，t0表示物體的初溫，t表示物體升高或降低的溫度不計熱量損失時，物體放出的熱量Q放_(填“大于”“小于”或“等于”)另一

10、物體吸收的熱量Q吸 注意：(1)“升高了”不同于“升高到”，“升高了”代表的是物體溫度的變化量，而“升高到”代表的是末溫；同樣，“降低了”也不同于“降低到”(2)兩種溫度不同的物體混合時，可以利用公式Q吸Q放求解，但要認清混合溫度的含義，混合溫度既是吸熱物體的末溫，也是放熱物體的末溫,cm(tt0),cm(t0t),等于,18,PPT學(xué)習(xí)交流,02 基礎(chǔ)題,1(本溪模擬)下列事例沒有利用水的比熱容大的是 ( ),A.熱水袋用水來取暖,C.初春夜晚要向稻田中灌水,B.夏天中午灑水車灑水降溫,D.城市建造人工湖來調(diào)節(jié)氣溫,B,19,PPT學(xué)習(xí)交流,2(益陽中考)炎熱的夏天，小明打著赤腳在烈日當空的

11、小河邊游玩時發(fā)現(xiàn)：岸上的石頭熱得燙腳，而河水卻比較涼，其主要原因是( ) A水吸收的熱量少，因此河水比岸上石頭的溫度低 B水的比熱容比石頭的大，在受到太陽同樣照射的情況下，水升高的溫度少 C石頭的吸熱能力強，因此石頭升溫快 D這是小明的錯覺造成的，實際上岸上石頭與水的溫度相同 3(慶陽中考)水的比熱容為4.2103 J/(kg)，1 kg水溫度從50 降低到20 ，放出的熱量是( ) A4.2103 J B8.4104 J C1.26105 J D2.1105 J,B,C,20,PPT學(xué)習(xí)交流,4(大連中考)汽車發(fā)動機的散熱器用水做冷卻劑，是由于水的_較大的緣故；發(fā)動機溫度降低是通過_方式減少

12、內(nèi)能的 5(泰安中考)500 g的礦泉水，溫度由15 升高到35 ，礦泉水吸收了_J的熱量水的比熱容為4.2103 J/(kg) 6(重慶中考)小林將質(zhì)量為2 kg的水從28 加熱至沸騰時測得水溫為98 ，由此可知當?shù)卮髿鈮篲(填“大于”“等于”或“小于”)1標準大氣壓；水吸收的熱量是_Jc水4.2103 J/(kg),比熱容,熱傳遞,小于,4.2104,5.88105,21,PPT學(xué)習(xí)交流,7(青島中考)對200 g的水加熱，水的沸騰圖像如圖，請你計算水在AB段吸收的熱量(請寫出計算過程),解：Q吸cm(tt0)4.2103 J/(kg)0.2 kg(9580) 1.26104 J,22,P

13、PT學(xué)習(xí)交流,03 中檔題,8由于水的比熱容比沙石或干泥土的比熱容大，所以在沿海地區(qū)陸地表面的氣溫比海面的氣溫晝夜變化顯著因此( ) A白天的海風(fēng)多是從陸地吹向海面，夜晚的海風(fēng)多是從海面吹向陸地 B白天和夜晚的海風(fēng)多是從陸地吹向海面 C白天的海風(fēng)多是從海面吹向陸地，夜晚的海風(fēng)多是從陸地吹向海面 D白天和夜晚的海風(fēng)多是從海面吹向陸地 9甲、乙兩個物體的質(zhì)量之比是23，比熱容之比是12，當它們升高的溫度相同時，吸收的熱量之比是( ) A13 B31 C34 D43,C,A,23,PPT學(xué)習(xí)交流,10用兩個相同的電熱器分別給質(zhì)量相同的水和某種液體加熱，每隔1 min記錄一次數(shù)據(jù)，如下表所示，則該液體

14、的比熱容為( ),A0.9103 J/(kg) B1.8103 J/(kg) C3.6103 J/(kg) D1.2103 J/(kg),11用穩(wěn)定的熱源給一個物體均勻加熱，得到它的熔化圖像如圖所示，那么該物體在固態(tài)時的比熱容與液態(tài)時的比熱容之比是( ),A12 B11 C14 D21,C,B,24,PPT學(xué)習(xí)交流,12(長沙中考)水稻是喜溫植物，春季育秧時，農(nóng)民通常在傍晚向秧田灌水，早晨再將水放出，以防霜凍，這是因為水的_較大，當氣溫降低時，水能放出較多的熱量，如果某秧田中水的溫度降低了2 ，放出了3.36107 J的熱量，則該秧田內(nèi)的水的質(zhì)量為_ kg.已知c4.2103 J/(kg) 1

15、3(黃石中考)一個質(zhì)量為2 g的燒紅的鐵釘，溫度為600 ，若它的溫度降低到100 ，釋放的熱量為_J；若這些熱量全部用于加熱100 g常溫的水，則水溫將升高_.已知鐵的比熱容為0.46103 J/(kg)，水的比熱容為4.2103 J/(kg),比熱容,4000,460,1.1,25,PPT學(xué)習(xí)交流,14. (沈陽中考)有一根燒紅的鐵釘，質(zhì)量是2 g，放出920 J的熱量后，溫度降低到20 ，求鐵釘初溫c鐵0.46103 J/(kg),解：m2 g2103 kg由Q放cm(t0t)得t0 Q放/cmt920 J/0.46103 J/(kg)2103 kg20 1 020 ,26,PPT學(xué)習(xí)交流,04 拓展題,15(連云港中考)隨著人們生活水平的提高，越來越多的家庭采用“水地暖”進行取暖其原理是：在房間地面裝飾層下鋪設(shè)散熱管道，通過管道內(nèi)的熱水散熱提高室溫當供水溫度為45 時，單位面積的散熱功率與地面裝飾層材料、散熱管材料的對應(yīng)關(guān)系見下表：,27,PPT學(xué)習(xí)交流,(1)若該地暖系統(tǒng)的總水量為2103 kg，將全部的水從5 加熱至45 ，水至少需要吸收多少熱量？c水4.2103 J/ (kg) (2)某家庭木地板的面積為80 m2，散熱管材料為聚丁烯(PB )