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文檔簡介

1、閱讀提升課,一模回顧 剛剛結束的一模區(qū)平均分為91.30分，其中現(xiàn)代文閱讀部分（15-21題）總分為34分，區(qū)平均分為14.44分，我校平均分為13.4分。從中可以看出現(xiàn)代文閱讀部分的得分率非常的低，僅有42和39。,我得到了什么啟示： 1、審題要清晰，要讀懂問題問的是什么問題 2、要緊扣問題答題 3、要結合文本答題（答題不能超過文本的范圍） 4、答題要按一定的格式完整答題,第一次：,孫犁在撿豆，看見我，與我握手，并詢問我的寫作、工作情況，給我一種親切感。,評分標準：“撿黃豆”、“詢問我的工作、寫作情況”各1分（按采分點給分）。,第二次：準備糊窗縫，向我證實自己的衰老。,評分標準：“準備糊窗縫

2、”和“向我證實自己的衰老”各1分（按采分點給分）。,第三次：寫作和與眾人聊天。,評分標準：“寫作”和“與眾人聊天”各1分（按采分點給分）。,2： 例一：“我” 知道孫犁先生是當時中國作家的代表之一，我信任他（1分）；孫犁先生親切、友好（1分）；“我”不服省內(nèi)幾位老師對灶火的故事的評價（2分）。 例二：因為看過的長者都勸我不要這樣寫，我心里不服（2分），孫犁先生是富有文學天賦的人，我認為他會給我正確的指示，贊同我的寫法，才斗膽寄給他（2分）。 例三： 省里老師不讓發(fā)（1分）；自己很看重（1分），想找孫犁老師，認為他值得信任 （1分）；想得到孫犁老師的認可（1分）。,方法總結： 1、圈出文中的關鍵詞 2、根據(jù)分數(shù)

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