新人教版一年級語文小蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)板書(word版）

1、14.小蝸牛課題小蝸牛課型新授課設(shè)計(jì)說明小蝸牛是一篇童話故事，語言富有童趣。課文以對話的形式講述了一年四季的變化與特點(diǎn)，小蝸牛在四季中什么也沒有得到。本課的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)意在創(chuàng)設(shè)情景，領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的童話世界。本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以讀帶講，在豐富的對話練習(xí)和分角色朗讀的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力。學(xué)前準(zhǔn)備1.讀通課文，利用工具書，預(yù)習(xí)本課生字。(學(xué)生)2.制作多媒體課件。(教師)課時安排2課時教 學(xué) 過 程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識12個生字。會寫4個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識“住、孩”等12個生字，會寫“對、全”等4個字。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件。(教師

2、)2.小蝸牛和蝸牛媽媽的頭飾。(學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案達(dá)標(biāo)檢測一、巧用謎語，導(dǎo)入新課。(用時:5分鐘)1.教師利用謎語引入新課。2.出示小蝸牛的圖片，誰來看圖說說它的模樣？3.板書課文題目。1.學(xué)生認(rèn)真傾聽，猜一猜。2.學(xué)生自由回答。3.學(xué)生齊讀課文題目。1.說說小蝸牛是怎么樣爬行的。二、教師指導(dǎo)，讀通課文，感知內(nèi)容。(用時:23分鐘)1.教師范讀課文，講清要求。2.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。要求:把不認(rèn)識的字圈出來，借助拼音讀正確，自主識字。3.指導(dǎo)分自然段讀文，讀后說一說每個季節(jié)有什么特點(diǎn)？4.分角色朗讀，讀后評議。1.聽教師范讀課文，做到:聽準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。想想課文講的是什么。2.學(xué)生自

3、由讀文，畫出生字詞語。(1)選擇自己喜歡的方式識記生字。(2)小組內(nèi)交流:向小組其他成員介紹自己認(rèn)識了哪些字？是怎么認(rèn)識的？3.學(xué)生認(rèn)真聽，用筆圈出每個季節(jié)的特點(diǎn)的詞語。4.學(xué)生分角色朗讀:注意讀出蝸牛和蝸牛媽媽說話的不同的語氣。讀后評議。2.讀一讀，連一連。w ni y jn xio co小草 蝸牛 已經(jīng)3.說說自己是怎樣記住這些生字的？對 媽 全 回4.按課文內(nèi)容填空。一年有_季，分別是_、_、_、_，每個季節(jié)的景色都很美。三、指導(dǎo)寫字。(用時:分鐘)1.教會學(xué)生觀察“對、媽、全、回”幾個字在田字格中的位置。(出示課件)2.利用課件演示字和筆順，學(xué)生書空。3.教師范寫。4.學(xué)生練習(xí)，教師巡

4、視，糾正寫字姿勢。1.學(xué)生觀察“對、媽、全、回”幾個字在田字格中的位置。2.課件演示字的筆順，學(xué)生書空。3.看教師范寫。4.學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫字姿勢。5.在田字格里工整地寫“對、媽、全、回”。四、課外延伸，激發(fā)想象。(用時:4分鐘)鼓勵學(xué)生說一說，你看到的冬天是什么樣的？并用相機(jī)拍下來。學(xué)生說一說并拍攝照片。教學(xué)反思根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。我把重點(diǎn)放在識字和朗讀課文上。識字，先由學(xué)生自主認(rèn)字，自己想辦法識字到指導(dǎo)寫字，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識，通過多種方法練習(xí)朗讀，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中領(lǐng)悟。并且分角色的朗讀，讓學(xué)生模仿課文進(jìn)行語言遷移運(yùn)用，從而完成了由書本語言到自我語言的讀書內(nèi)化的

5、過程。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，了解四季的變化與特點(diǎn)，知道小蝸牛在四季中什么也沒有得到，明白要珍惜時間。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解一年四季的變化與特點(diǎn)，知道小蝸牛在四季中什么也沒有得到。學(xué)前準(zhǔn)備詞語卡片。(師生)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、趣味復(fù)習(xí)，鞏固生字。(用時:8分鐘)教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲:小猴摘桃子。學(xué)生比賽讀:蝸牛 大樹 發(fā)芽 已經(jīng) 小草 爬呀爬看誰讀得快，誰就摘到了桃子，讀得多的學(xué)生獲得一個漂亮的桃子貼紙。6.讀一讀蝸牛 玩一玩 全是小草 不對二、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。(用時:26分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生讀課文，思考:(1)春天到了，蝸牛媽媽對孩子說了什么？(

6、2)第二次媽媽對小蝸牛說了什么？(3)小蝸牛采回草莓沒有？為什么？(4)小蝸牛采回蘑菇?jīng)]有？為什么？(5)一年有幾個季節(jié)？2.引導(dǎo)學(xué)生交流:在四個季節(jié)中蝸牛到底得到了什么？為什么什么也沒有得到？應(yīng)該怎么做？3.正確朗讀帶有感嘆號的句子。1.學(xué)生讀課文，思考問題。2.同桌之間，小組之間合作找一找。3.小組合作探究。4.學(xué)生開火車讀，自由讀，分小組讀。7.小蝸牛向外面爬了_次。8.第一次爬回來時小樹長滿_，碧綠碧綠的，地上還有_。第二次，爬回來時草莓_，地上長著_，樹葉全變_。第三次爬回來，蘑菇_，地上蓋著_，樹葉_。三、總結(jié)拓展。(用時:6分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，你喜歡文中的小蝸牛嗎？為什么？2.學(xué)習(xí)本課，你想對你的爸爸媽媽說點(diǎn)什么？1.學(xué)生各抒己見。2.學(xué)生總結(jié):要珍惜時間，時間是有限的，生命也一樣，我們要在有限的生命中做出無限的好事。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思我在教授本課時，合理恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}，有利于幫助學(xué)生理解課文，梳理思路，讀，是一種很好的教學(xué)方法。尊重學(xué)生是課堂民主的前提，學(xué)生對課文，對事物有自己的感受，我們應(yīng)該尊重他們，滿足他