最新《融入新環(huán)境》主題班會教案內(nèi)容

1、最新融入新環(huán)境主題班會教案內(nèi)容 新生對新的學(xué)習(xí)生活還不適應(yīng)，有許多方面的不了解，因此需要開展一趟班會進行講解。這里給大家分享一些關(guān)于融入新環(huán)境主題班會教案，希望對大家有所幫助。 1使大學(xué)生盡快認識大學(xué)、熟悉及適應(yīng)新環(huán)境。 2分析不適應(yīng)產(chǎn)生的主要原因。 3初步學(xué)會調(diào)整心理失衡的方法，提高適應(yīng)能力。 活動過程： 一、由故事引入主題走進象牙塔，我們準(zhǔn)備好了嗎？（2分鐘） 心理學(xué)家將一只小貓放進一間背景全是豎線條的生活空間里，讓它們自由自在地生活了一段時間，然后又將它們放進一間全是橫線條的生活空間里，結(jié)果這只小貓東倒西歪，站不穩(wěn)了。 二、學(xué)生活動傾訴自己的不適應(yīng)（讓23位新同學(xué)講述進校后的感受，每人3

2、-5分鐘左右） 我的困惑 1課程重，節(jié)奏快，適應(yīng)不過來，感到心情緊張，有點焦慮感。 2老師上課速度快，跟不上思路；上課聽懂了，課后作業(yè)卻不會做。 3不能有效支配時間(過于空閑或者忙不過來）。 4競爭比中學(xué)多，喪失優(yōu)越感。 5.與理想中的大學(xué)差距較大，外加高考失利產(chǎn)生失落感。 6.與同學(xué)交往性格有差異，有時候甚至格格不入，有種孤獨感。 三、教師引導(dǎo)：（3分鐘左右） 從中學(xué)進入大學(xué)，一次次質(zhì)的飛躍，敲打著人生的音符也撞擊著你的心靈。面對新的環(huán)境新的變化、新的角色、新的開始、新的期望，任何人都會產(chǎn)生一些心態(tài)失衡、都會充滿這樣或那樣的困惑。所以，像這樣的困擾是自然的。 當(dāng)你不適應(yīng)時有三種選擇：改變環(huán)境

3、；改變他人；改變你自己。 請分析一下哪種選擇合理、易行、有效！ 四、學(xué)生活動改變自己（15分鐘） 1改變自己尋找原因適應(yīng)能力自測 1.我最怕轉(zhuǎn)學(xué)，每到一個新環(huán)境，我總要經(jīng)過很長一段時間才能適應(yīng)。 2.每到一個新的地方，我很容易同別人接近。 3.在陌生人面前，我常無話可說，甚至感到尷尬。 【活動目標(biāo)】 通過這個活動能讓學(xué)生相互認識、相互了解、相互理解、相互信任、相互幫助.在新環(huán)境中找到歸屬感. 【活動場所】 【活動時間】 90分鐘 【指導(dǎo)者】 心理咨詢師和教師各一名. 【參加者】 環(huán)境適應(yīng)能力有問題的學(xué)生（20人左右）. 【活動準(zhǔn)備】 多媒體、紙、筆、相親相愛一家人視頻 【活動過程】 當(dāng)學(xué)生進入

4、一個全新的環(huán)境中,往往會產(chǎn)生短暫的不安情緒,有孤獨感.所以想通過這次活動讓學(xué)生能感受到家的溫暖,有困難或是煩惱時能想到有個可以幫助的家存在,而感到自己是有依靠的,不是獨自一個人在承受,從而能很好地面對高中生活中的種種不適. 1.熱身階段 （1）熱身活動:大風(fēng)吹（5分鐘） 目的:打破他們原有的內(nèi)部組合,同時也在不知不覺中打破學(xué)生之間的隔閡,放松心情,調(diào)動他們的積極性,增強他們的快樂感. 規(guī)則:圍成圈,找一個志愿者站在圈內(nèi),把他的凳子撤掉,在活動中,志愿者是參與的,這樣就會總有一個人沒有凳子坐. 領(lǐng)導(dǎo)者說:大風(fēng)吹,學(xué)生說:吹什么？長頭發(fā)的人,長頭發(fā)的人立即起來換座位.（在吹什么時盡量講顯性的特點,

5、這樣不會造成沒有人換位的局面） 活動的次數(shù)根據(jù)情況而定,目的是讓他們的位置打亂,讓學(xué)生動起來,慢慢進入到活動中. 沒有找到位置的學(xué)生,你將有幸讓大家認識.選擇你喜歡的方式.如,自我介紹或表演節(jié)目等. （2）分組:抓鬮（5分鐘） “一”“家”“人”（根據(jù)人數(shù)寫三種字在各張紙上,相同的字為一組）. 2.相識階段 （1）滾雪球 操作方法:滾雪球,七人一組自我介紹 目的:進一步擴大交往范圍 時間:約30分鐘 過程:7人圍圈而坐.從其中一個人開始,每人用一句話介紹自己,一句話必須包括:姓名、初中學(xué)校名、自己的兩個優(yōu)點或個性特點. 要求:先手心手背,當(dāng)只有兩個人時用石頭剪子布比勝負,負出第一個發(fā)言. 約定

6、介紹順序.當(dāng)?shù)谝晃怀蓡T介紹完后,第二位必須從第一位開始說起（例,我是坐在_學(xué)校的性格活潑開朗的愛好音樂的_x的右邊的,我_）,一直到第八位成員也必須從第一位說起,這樣做使全組成員注意力集中,有協(xié)助他人表達完整正確信息的傾向,不知不覺記住他人的信息,自己的優(yōu)點被他人不斷強化,有利于成員對自我的認可. （2）找相似 目的:找到歸屬感,增進信任,加深感情. 規(guī)則:各組圍成圓圈,小組的成員每人說自己的興趣,相同興趣的人可走出來,彼此間可握手、擁抱（選擇彼此認同的表達方式）. 每個人說三個興趣愛好,分三輪說完. 小組討論這個活動的感受. 3.工作階段 說出感受,每人一分鐘,分代表發(fā)言. 目的:增進彼此合

7、作,建立信任感,培養(yǎng)團體氣氛. 操作:每組圍圈,邀請一位成員到中間,其他成員手拉手圍圈.練習(xí)開始時,圈內(nèi)人閉上眼睛,自覺舒適地倒向任何一方,其他成員必須手挽手,形成保護圈,給予保護,不能讓圈內(nèi)人摔倒.如此倒下、接住,使中間的成員從緊張到放松.可以換人到圈內(nèi)去體驗. （口號內(nèi)容:準(zhǔn)備好了嗎？答:準(zhǔn)備好了！我要倒了！倒吧！） 4.結(jié)束階段 學(xué)相親相愛的一家人（15分鐘） 先學(xué)分解動作 連貫做一次 5.總結(jié) 今天的活動中,你體會到了什么？感受到什么？想到了什么？寫寫你的心得. 6.教后感 通過90多分鐘活動與交流,我感受最深的是學(xué)生從一開始的恐慌、迷茫、不信任到慢慢融入這個團體中,并且開放自己的心扉

8、,進行相互認識、了解、信任,到最后歡快的唱歌跳舞,整個身心得到了放松. 在找相似點這個活動中,我作了示范而且特意進行了說明,講的是相似的特點,而不是講優(yōu)點,而且我示范的是消極的特點,有個學(xué)生在課后感受中說:“我感覺到和大家的共同點有很多,心里暖洋洋的.” 讓我感受最深的是一位學(xué)生一開始不愿意做這個活動,怕自己的體重別人無法托起她,在這時我加入了他們團隊,給她力量,并讓同組的學(xué)生給她信心,這個學(xué)生終于放松了自己,感受到了同學(xué)的力量. 最后的手語操其實既是讓學(xué)生進一步放松自己,也是這節(jié)課的總結(jié),歌詞中寫到:“我們是一家人,相親相愛的一家人,有緣才會相聚,有心才會珍惜；我們是一家人,相親相愛的一家人

9、,有福就該共享,有難必然同當(dāng),用相知相守換地久天長.”有一位學(xué)生在課后感受中加了一句話:“我們是一家人,相親相愛的一家人,一起感傷,一起快樂,一起關(guān)懷著彼此的幸?！?一、活動目的： 1、由于同學(xué)剛進入一個新的環(huán)境，各方面都不適應(yīng)，不能更好的融入集體，參加各類活動，開展此班會，能使同學(xué)們?nèi)谌爰w，形成互相幫助的氛圍。 2、交往也是一門藝術(shù)，能使同學(xué)們在交往中學(xué)到更多的知識、經(jīng)驗。 二、活動時間：周一下午第四節(jié)班會課 三、活動地點：本班教室 四、活動人員：全體同學(xué) 五、活動準(zhǔn)備： 1、讓4位同學(xué)準(zhǔn)備好對一則故事的發(fā)言 2、準(zhǔn)備：小品大話西游 3、準(zhǔn)備：10根蠟燭和打火機，以及30道有關(guān)班會活動的主

10、題的問題 4、在活動開始之前，在黑板上寫出主題班會的主題：“融入集體，學(xué)會交往” 5、班級桌子安排： 第一、二組同學(xué)把桌子橫靠右邊 第四、五組同學(xué)把桌子橫靠左邊 第三組同學(xué)的桌子面對講臺橫靠 大體位置： 6、計時表一支 六、活動過程： 1、主持人發(fā)言：孤單單的一滴水，雖然晶瑩如珠，閃閃發(fā)言，可一經(jīng)風(fēng)吹日曬就會干涸。日常生活中，人們常感嘆自身的渺小，力量的微弱。的確，與廣闊無垠的大千世界相比，一個人確實小得像一滴水珠，水珠只有匯入江河，注入大海，才能獲得永生，個人的發(fā)展離不開集體，友誼的種子在集體中萌發(fā)，生命的活力在集體中充電，理想的航船在集體中揚帆，本次班會的主題是：“融入集體，學(xué)會交往”。 2、一位主持人宣布做一個游戲“吹蠟燭，回答問題”，同學(xué)們可以舉手報名參加，人數(shù)為3人，回答10道題為30秒。 3、兩位主持人對以上的游戲總結(jié)。然后另一個主持人給同學(xué)們講述一個故事。