《假如》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、假 如第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固生字。2、通過朗讀背誦，讓學(xué)生感受要關(guān)愛一切生命，對世界充滿愛。3、仿照詩句進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、仿照詩句進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：1、指導(dǎo)朗讀。背誦課文。2、仿照詩句進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 23 課，齊讀課題。上節(jié)課我們初讀了課文，并學(xué)習(xí)了本課書的生字，讓我們先來復(fù)習(xí)一下字詞。1、復(fù)習(xí)本課的生字詞良好縮著遙遠(yuǎn)健康操場身體尋找谷粒食物2 、連一連：遙遠(yuǎn)的 地方快活地成長寒冷的 北風(fēng)苦苦地等待健康的 身體輕輕地嘆息二、整體感知，復(fù)習(xí)課文：1、自讀課文，要求：讀得正確

2、，流利。邊讀邊回想：我用神筆給誰畫了什么？板書：小樹太陽小鳥谷粒西西好腿2、再讀課文。邊讀邊想：四個小節(jié)開頭有什么特點(diǎn)？三、指導(dǎo)朗讀，感悟語言美，體會詩中情感。1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：問：我用神筆畫了什么？指名讀。問：為什么要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽？指讀第二句。帶著這種感受再讀。讀出來。2、師：紅紅的太陽升起來了，照在小樹身上，小樹，現(xiàn)在你感覺怎樣？在小樹有困難時幫助了它，小樹就不冷了。板書：不冷了3、師：這一節(jié)先說用神筆畫了什么？又說了為什么畫？指名2 人分別讀。師生接讀。4、指導(dǎo)朗讀。試著背誦。5、學(xué)習(xí)二小節(jié)：（1）同桌讀第二小節(jié)，1 人讀畫了什么， 1 人讀為什么畫。（2）匯報讀。說說為

3、什么畫谷粒？（3）師：小鳥那么小，飛不了很遠(yuǎn)，小鳥沒有吃的，等著媽媽喂，餓得可憐，心里多么著急，可我給他畫了谷粒，就飽了。板書：不餓了指導(dǎo)背誦。6、自己學(xué)習(xí)第三小節(jié)：邊讀邊想：畫什么？為什么畫？用書上的句子讀出來。想象一下 “沒有一雙好腿 ”給西西的生活帶來多少不便、痛苦？練習(xí)朗讀。7、再讀，結(jié)合板書背誦。8、第四小節(jié)：同學(xué)們學(xué)得真好， 文中的我能關(guān)心小樹， 鳥和需要幫助的伙伴， 他多有愛心哪，你看看文中最后一節(jié)只有開頭和省略號，什么意思？四、指導(dǎo)學(xué)生說話，寫話。1、指導(dǎo)說話。師 :假如你有一枝馬良的神筆， 你想拿它來實(shí)現(xiàn)什么愿望呢？學(xué)生仿照課文內(nèi)容說小詩。先組織自己的語言，可以仿照課文的樣子。指名說。2、“假如給你一枝神筆，你會畫什么？用一、兩句話寫寫。 ” 提示：（1）、先自己組織好語言，把話說清楚，用一兩句完整連貫的話寫在紙上。（ 2）、寫好后自己讀一讀，修改，標(biāo)點(diǎn)寫正確。（ 3）、寫好后伙伴互評。3、全班進(jìn)行交流，師評價。結(jié)束語：雖然我們沒有馬良那樣的神筆， 但是我們每一個孩子都有一顆愛心，都有關(guān)心他人的美好愿望。五、作業(yè) :1、必做：（ 1）朗讀課文、背誦課文。2、（選做）：（1）、可以為詩歌中你喜歡的小節(jié)配