中班科學活動奇妙的靜電

1、中班科學活動：奇妙的靜電活動名稱：奇妙的靜電活動領域：科學設計意圖 :有一天午睡時，小朋友在脫衣服時聽到了噼噼啪啪的聲音，有的小朋友說晚上還能看見一點點亮光，覺得很奇怪！還有一次，我們?yōu)榕⒆觽兪犷^，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸起來，十分好奇。幼兒園教育指導綱要強調：科學教育的內容應從身邊取材。引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。于是，我們設計了“奇妙的靜電”這一活動，讓孩子們認識靜電現(xiàn)象， 知道摩擦起電的原理， 激發(fā)幼兒好奇心和科學探索的欲望。 奇妙的靜電這一活動正是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生的?；顒幽繕耍?、樂意探索，體驗摩擦起電的樂趣。2、能夠運用各種

2、材料大膽探究，細致觀察并記錄實驗結果。3、知道物體摩擦后會產(chǎn)生靜電。活動準備：1、知識經(jīng)驗：幼兒脫衣服時聽到過噼噼啪啪的聲音；頭發(fā)被梳子吸起來2、物質材料：鉛筆、塑料尺、彩筆、梳子、碎紙屑、勺子等實驗材料。3、環(huán)境布置：幼兒圍坐成5 小組，每組 6 人?；顒舆^程：一、以變“魔術”導入活動，引起幼兒學習興趣。1、提出問題：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┬〖埿?，他們想和彩筆做朋友，請大家想一想，怎樣才能讓小紙屑粘到尺子上？（用雙面膠、膠水、透明膠布、水等方法）2、更深層次提問：現(xiàn)在不用雙面膠、膠水，也不用膠布，誰能想一個更好的辦法，讓尺子把紙屑吸起來？（彩筆不要挨住小紙屑，但能把小紙屑吸起來）二、幼兒

3、嘗試“小紙屑被吸起來了”1、教師出示了彩筆和紙屑，讓幼兒想一想彩筆和頭發(fā)怎樣做就能把小紙吸起來。2、幼兒嘗試自己所想到的方法，看是否能吸起小紙屑？3、教師引導幼兒嘗試把彩筆放在頭發(fā)上快速摩擦后，然后再去吸小紙屑，看會發(fā)生什么現(xiàn)象？4、提問：為什么彩筆在頭發(fā)上摩擦后會把小紙屑吸起來呢？ （幼兒自由回答）5、教師小結：因為尺子在頭發(fā)上摩擦后會產(chǎn)生一種電，這種電是靜止停留在彩筆上， 所以我們把這種電叫靜電。 這種電不是我們日常電視電燈用的電，小朋友千萬不能動插銷、電源這些危險的電。6、教師示范：讓幼兒了解靜電在彩筆上停留的時間很短，一會兒就消失沒有了。小朋友們看，彩筆在頭發(fā)摩擦后會產(chǎn)生什么？（靜電）

4、彩筆上有了靜電，小紙屑就會被吸起來，認真觀察，咦，小紙屑怎么了？（掉下來了）為什么小紙屑會掉下來了？（因為彩筆上沒有靜電了）對了，因為靜電在彩筆上停留的時間很短，一會就消失沒有了，所以小紙屑會掉下來。7、進一步提出問題：彩筆在頭發(fā)上摩擦后能產(chǎn)生靜電吸起小紙屑，那它還可以在什么地方摩擦后， 也能產(chǎn)生靜電吸起小紙屑呢？ （衣服上、褲子上、襪子上、皮膚上等。）幼兒嘗試用尺子在衣服、褲子、皮膚上摩擦看會怎么樣？三、 猜一猜“還有什么東西通過摩擦后能產(chǎn)生靜電，也可以吸起小紙屑？”幼兒對 “摩擦起電”產(chǎn)生了濃厚的興趣，也有了初步的認識，教師又提出新問題：“除了彩筆在衣服上、褲子上、頭發(fā)上等，摩擦后產(chǎn)生靜電

5、，還有什么東西通過摩擦后也可以產(chǎn)生靜電， 吸起小紙屑呢？（幼兒猜想：如鉛筆、尺子，勺子，梳子等。）四、試一試“看看我的想法對不對”老師發(fā)現(xiàn)有許多小朋友和他的預測結果不一樣，那么我們可以用什么辦法來驗證預測的答案呢？（做實驗）。于是老師出示不同的材料，積極支持幼兒驗證。小結：通過剛才的實驗，我們知道了鉛筆、勺子摩擦后不容易產(chǎn)生靜電，而塑料尺、梳子、彩筆、摩擦后很容易產(chǎn)生靜電。4、討論 : 為什么有的材料能成功實驗？（塑料）五、活動結束教師總結：在我們日常生活中，靜電隨處可見，例如：有時在穿脫衣服時會聽到噼啪的聲音， 如果在暗處還會看到閃亮的火花； 用梳子梳頭時，頭發(fā)會飄起來；特別是在干燥多風的秋天，見面握手時，手指剛一接觸到對方，會突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色；衣服上會粘些毛毛， 這些都是摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。 小朋友們以后要注意觀察，看看什么東西摩擦后也會產(chǎn)生靜電，把它記錄下來，和小朋友一起分享。活動延伸：請小朋友們當“