第1課 實驗一摩擦起電.ppt

1、,分離實驗,第一課,分離實驗,1 實驗正式開始了，你看到老師準備了什么呢？,思考,2 同學們在做實驗的時候，有什么樣的動作、神情、語言呢？,3 做完這個實驗后，你有什么感想呢？,實驗準備： 每份材料包括：一根塑料勺子、一雙筷子、鹽巴若干、胡椒粉若干； 2. 讓同學清理好桌面，準備好做實驗的空間； 3. 讓同學們提前準備抹布，以備實驗以后搞衛(wèi)生。,實驗步驟： 1. 把鹽巴與胡椒粉混在一起，用筷子攪拌均勻； 2. 用塑料勺子在衣服上摩擦； 3. 將勺子放在鹽巴與胡椒粉的上方，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生； 4. 將塑料湯勺稍微向下移動一點，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。,實驗原理： 塑料湯勺在衣服上摩擦后帶有靜電，能

2、夠吸附重量小的物品，例如說胡椒粉、鹽巴。胡椒粉比鹽巴更早被靜電吸附，是因為它的密度比鹽巴輕。,我會舉例： 1. 干燥的天氣里，用塑料梳子梳頭時，頭發(fā)會隨梳子飄起。 2. 在頭發(fā)上摩擦過的塑料尺、塑料筆桿，能吸引碎紙屑。,同學們，以上是日常生活中常見的摩擦起電（用摩擦的方法使兩個不同的物體帶電）的現(xiàn)象，你也來舉個例子吧。,請大家回憶一下胡椒粉與鹽巴的分離實驗，把這次實驗記錄下來，寫一篇作文，注意認真觀察，特別是對實驗過程的描寫要詳細具體。,我來擬個好題目： 一個有趣的實驗（吸引讀者好奇心，這個實驗如何有趣？） 2. 神奇的摩擦起電（揭示實驗原理，讓人想一睹為快。）,你也來一顯身手，擬一個好題目吧

3、！,寫好實驗中的發(fā)現(xiàn),善于觀察，才會善于發(fā)現(xiàn)；善于發(fā)現(xiàn)，妙筆才會生花。對事物觀察得越細致，對事物的描寫就越生動形象。相信分離實驗極大地提高了大家的興趣，為大家的習作提供了素材。具體到本次習作，我們要做到以下幾點：,1.培養(yǎng)觀察實驗的目的性和敏捷性。有沒有明確的目的，直接影響到觀察的敏捷性。只有明確了觀察目的，才能分清層次、有重點地進行觀察，從而使觀察獲得良好的效果。本次實驗，,我們觀察的重點應放在實驗前后實驗材料是否發(fā)生變化上，如胡椒和鹽巴有沒有被吸到勺子上。,2. 全面、細致地觀察實驗過程。比如，鹽巴什么時候被吸到了勺子上，胡椒粉又是怎么被吸到勺子上去的。我們可以對整個實驗經(jīng)過進行細心的觀察

4、，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘?？傊?，只要我們勤于觀察、用心思考，就一定會有所發(fā)現(xiàn)。,3. 分析聯(lián)系，掌握規(guī)律。對所觀察到的現(xiàn)象要多思考：這件事的真正起因是什么？真正的結(jié)果是什么？起因和結(jié)果是不是有聯(lián)系？只有多思考分析才能熟悉事物，只有熟悉事物才能寫好作文。,讓我們一起來看看下面的文段，看看有哪些地方可以改進。,實驗開始了，我把胡椒粉和鹽巴混在一起，再用筷子攪拌均勻，然后用塑料勺子在毛巾上使勁地搓。過了一會兒，我把它放在胡椒粉和鹽巴的上面，我看到胡椒粉跳到了勺子上，鹽巴也被吸到了勺子上。,這一個段落不是那么細致和生動,你能給它優(yōu)化一下嗎？,我們一起看看修改后的片段：,實驗開始了，我先把盛在小盤子里的胡椒粉和

5、鹽巴混在一起，再用筷子小心翼翼地攪拌均勻，然后用塑料勺子在毛巾上使勁地搓。搓了一會兒，就把它放在攪拌均勻的胡椒粉和鹽巴上面。這時，奇跡出現(xiàn)了，只見胡椒粉像跳舞一樣紛紛跳到了勺子上。我又把勺子往下移動，鹽巴也被吸到了勺子上。,修改后的片段按照實驗步驟進行了更詳細的描寫，用上了“小心翼翼”這樣的成語來形容當時“我”的小心與認真，用“胡椒粉像跳舞一樣紛紛跳到了勺子上”這樣有趣的比喻來介紹看到的實驗現(xiàn)象。這樣一來，不僅介紹更加全面了，而且整個段落都更加饒有趣味了。,小結(jié),你能讓混在一起的胡椒粉和鹽巴自己分離嗎？怎么樣，跟我一起來試試吧！（鹽巴和胡椒粉的分離） 提問式開頭，自然引出下文對實驗的描寫。,“

6、啊，胡椒粉和鹽巴分開了。”三（2）班傳來一陣歡呼聲。他們正在進行一個實驗。（有趣的實驗） 先聞其聲式開頭，引起讀者的好奇心，巧妙引出下文。,記得媽媽在廚房做菜時，有時候不小心把胡椒粉與鹽巴混在一起，總要抱怨這個佐料要重新買了。沒想到今天老師帶我們做的實驗，恰好可以解決媽媽的苦惱。（分離實驗好處大） 聯(lián)系生活中的具體例子，使人覺得十分親切。,這個實驗不僅有趣，還告訴我們：生活中處處都有科學，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多的奧秘。（神奇的摩擦起電） 結(jié)尾談實驗收獲，點明文章中心。,老師最后講解道：“其實原理很簡單，胡椒粉的重量比鹽巴輕，所以胡椒粉最先被靜電黏附在湯勺上?！保ǚ蛛x實驗） 結(jié)尾通過老師

7、的話語交代實驗的原理，揭開了大家心中的疑團，實驗描寫很完整。,描寫實驗氛圍的好詞,緊張氣氛：扣人心弦心潮澎湃忐忑不安 熱鬧氣氛：議論紛紛興高采烈鬧哄哄 安靜氣氛：鴉雀無聲靜悄悄肅靜,實驗前同學們的反應：頓時，班級里“炸開了鍋”，同學們議論開了，有的說：“老師干什么呀？”有的說：“也許是做實驗吧！”老師究竟要做什么？同學們好奇的目光都集中到了講臺上。（使用夸張手法突出課堂氛圍，再以同學們的反應作為鋪墊領(lǐng)起開頭，使整個場 面都活起來，又使文章發(fā)展自然流暢。）,描寫實驗氛圍的好句,實驗中看到的現(xiàn)象：奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，胡椒粉居然全跑到塑料勺子上面了，而鹽巴呢，像一群聽話的孩子，躺在那兒一動不動。弄不清

8、狀況的同學們開始七嘴八舌地議論起來。（擬人手法使用得貼切又恰當，把調(diào)味料受靜電作用后的反應描寫得靈活生動，可愛活潑。實驗現(xiàn)象十分清晰。）,描寫實驗氛圍的好句,實驗后同學們的感受：哇！真是讓人大開眼界的實驗啊！勺子不僅能吸起調(diào)味料，還會按順序來吸，實在是太了不起了！（三個感嘆句連用，增強句子的氣勢，充分表達出“我”對此的驚奇和嘆服心境，從側(cè)面反映出實驗的趣味性。）,描寫實驗氛圍的好句,鹽巴、胡椒粉和靜電,點評：這是一篇很好的實驗作文，小作者的描寫很有層次。文章先寫了實驗的過程，然后通過和媽媽的對話揭示了實驗背后的科學原理，層次分明，過渡順暢自然。在寫實驗過程的時候，小作者觀察非常仔細，特別是對實驗成功時胡椒粉和鹽巴動靜的擬人描寫，充滿了動感，讓人如見其狀。 小作者的行文比較不錯。先寫了失敗的經(jīng)歷，把實驗寫得一波三折，同時設(shè)下懸念。之后又通過媽媽的口來解開懸念，這樣寫，比起單獨說理，從形式上來說要活潑自由，更加能吸引讀者，同時也讓文章充滿了生活趣味。文章的結(jié)尾，既表達了自己從實驗中產(chǎn)生的愿望，深化了主題，又寫了自己在實驗中的糗事，讓讀者哈哈一笑的同時也拉近了和讀者的心理距離，并讓文章更有情趣。,神奇的摩擦起電,點評：和上一篇文章相比，這篇文章行文更加洗練，特別是開頭結(jié)尾都簡明扼要，同時前后呼應，使文章圓合。文章是借由“我”和媽媽的對話來串聯(lián)起來的，這樣做，能讓事件在不斷的