小班繪畫《我們都穿花花衣》教案范文

1、小班繪畫我們都穿花花衣教案范文 幼兒園小班繪畫我們都穿花花衣教案怎么寫？下面是為大家準(zhǔn)備以下的小班繪畫我們都穿花花衣教案內(nèi)容，希望對你們有所幫助， 教學(xué)目標(biāo)： 1、對廢舊物品進(jìn)行改造，并用畫、塑、包裝、彩紙剪貼等方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件即能美化生活，又有實(shí)用性的裝飾品。 2、在設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理運(yùn)用自己喜歡的多種技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。 3、通過尋找生活物品，學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動。形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、熱愛生活的生活態(tài) 教學(xué)重點(diǎn)： 能合理選用自己喜歡的方法和材料進(jìn)行創(chuàng)作，掌握裝飾廢舊物品的方法，包裝美化生活中的物品。 教學(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)用途合理選用

2、裝飾方法和材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾生活物品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、畫筆、收集形態(tài)各異的廢舊容器、包裝紙、彩色紙、碎布、毛線、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 師問：見過老師這兒展示的物品么?有什么用?你想把放在什么地方?請猜猜它原來是什么樣子的? 師：揭示物品原本面目。用裝飾材料將廢舊容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳，這樣就讓普通的瓶子、盒子等變成了非常獨(dú)特漂亮的藝術(shù)品了。 師：我們今天就來學(xué)一學(xué)做“花花衣”。 2、出示課題 二、新授 1、賞析教材。 師：現(xiàn)代人很重視對物品的裝飾，美的物品能讓人賞心悅目

3、，心情愉悅。這是我國陜西民間早期的一種生活用品，是用來喂馬的一種木質(zhì)器具，叫做馬勺。 問：這是怎么裝飾的? 生： 師：當(dāng)?shù)孛癖妼⑸裨捁适轮械娜宋镄蜗蟛世L于馬勺之上，形成馬勺臉譜，經(jīng)過一代代藝術(shù)家們得繼承和發(fā)展，馬勺臉譜已經(jīng)成為我國民間藝術(shù)中的珍品。 問：馬勺藝術(shù)可以裝飾在哪兒?還有什么意義? 師：傳統(tǒng)上多懸掛于廳堂、房室，用于鎮(zhèn)宅辟邪、祈福納祥，深受人們的喜愛。 2、尋找可以穿新衣的廢舊物品 師：生活中還有哪些物品可以通過穿上花花衣變得更漂亮，來裝飾美化我們的環(huán)境?課下同學(xué)們都收集了哪些廢舊物品。 生： 師：喝完飲料的空瓶子、用過的紙杯、餐盤上的花邊紙、用過的蛋糕盤等等，都可以再利用。 3、怎

4、樣給廢舊物品穿上花衣裳 師：欣賞用不同方式裝飾成的漂亮作品，分析交流用到的裝飾材料和方法。 生： 師示范。 歸納小結(jié)：畫;塑;剪;貼?先根據(jù)物品形象特征進(jìn)行聯(lián)想，再選擇裝飾材料及裝飾方法。 板書：繪畫、捏塑、剪貼 問：還能想到哪些可用的裝飾方法?想用什么樣的方法進(jìn)行包裝自己收集到的廢舊物品? 三、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：選擇收集到的物品，用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾美化，給它穿上漂亮的花衣裳。并起一個好聽的名字。 注意：顏色豐富，搭配合理，大膽想象，富有創(chuàng)意。安全使用工具，保持環(huán)境衛(wèi)生。 生習(xí)作。 師巡視，針對性輔導(dǎo)。 四、作品評講 1、請每一組選出代表將完成裝飾的作業(yè)在實(shí)物展示臺上給全班同學(xué)展示，并

5、說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚(yáng)構(gòu)思獨(dú)特的作品作者。 2、請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?3、欣賞同齡人作品，請學(xué)生談感受。 五、總結(jié) 同學(xué)們，美就在我們的身邊，改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出更多的美。老師希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，能樹立起美化生活和環(huán)保的意識，讓我們的生活越來越美! 六、課后拓展 從今天開始，運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝，用自己靈巧的雙手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧! 板書設(shè)計(jì)： 花花衣 裝飾方法：繪畫、捏塑、剪貼 教學(xué)反思： 花花衣是二年級上冊第六課的內(nèi)容。能夠合理選用多種媒材及使用多種方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一

6、件美化生活、環(huán)境的裝飾品。通過包裝容器的教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象并進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高“因勢造型”創(chuàng)新形象的能力和立體塑形能力。培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)活動的興趣和良好的審美情趣，感受變廢為寶的藝術(shù)活動給生活帶來的樂趣。 在教學(xué)中，我主要是引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛去觀察，觀察實(shí)物、圖片，觀察視頻，觀察教師的制作過程，從而發(fā)現(xiàn)美、理解美，這樣才會進(jìn)一步去創(chuàng)造美。二年級的孩子想像力還是非常豐富的，面對各式各樣瓶子，大都有自己的想法，簡單的包裹一件容器也容易做到，但是怎樣能把自己的想法很好地呈現(xiàn)出來，這就需要教師從裝扮技法上進(jìn)行引導(dǎo)。 我在學(xué)生制作時注意從以下兩方面進(jìn)行輔導(dǎo)：一是材料的合理運(yùn)用，二是

7、繪畫、拼接、粘貼、固定等細(xì)節(jié)的處理。使學(xué)生不僅能展示自己的創(chuàng)意，而且能在創(chuàng)作的過程中掌握技能技巧。 通過學(xué)生的表現(xiàn)及作業(yè)效果不難看出，本課還是比較成功的，但仍存在一些不足。例如學(xué)生用材和方法過多，因時間關(guān)系，一些注意事項(xiàng)我不能在講授新課時拿出時間一一解決，而在具體輔導(dǎo)創(chuàng)作的過程中面對那么多學(xué)生，我又忙不過來，所以有些技能技巧的指導(dǎo)還是不夠到位。 魚和熊掌不能兼得，我想，如果讓學(xué)生少嘗試幾種方法，課堂上是不是會更從容些?另外，在學(xué)習(xí)過程中，我只注重引導(dǎo)學(xué)生在瓶子本身的基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾，就像給它穿上一件漂亮衣服，最后效果固然好，卻忽略了對瓶子外形的想像與利用。如果能把瓶子改變造型后，讓它變成全新的形

8、象，會給學(xué)生更大的想像空間，創(chuàng)作出的作品也會更加豐富多彩。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 用彩繪、粘帖等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。 2、 在設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 色彩的對比和應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)： 選材的使用及色彩的調(diào)配 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、畫筆、膠水等工具材料。 教學(xué)過程： 1、 導(dǎo)入新課 老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎?(師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子) 生：答(略) 師：其實(shí)這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选，F(xiàn)在，老師就把它的

9、花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。(師動手去掉其衣裳) 生：答(略) 師：對了，我們今天就來學(xué)做“花花衣”(電腦出示課題) 2、 賞析教材 引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流： 這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方?知道它原來是什么樣子的嗎?課本給我們提供了哪幾種方法?你還有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾? 生匯報(bào) 3、 學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo) 4、 作品展示(評出最佳裝飾獎) 5、 收拾與 將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。 6、 課后拓展

10、將穿上花花衣的容器擺放在班級里。 做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。 將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。 在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識常見動物皮毛花紋的不同。 2、能激發(fā)幼兒親近動物喜歡動物的情感。 活動準(zhǔn)備： 材料準(zhǔn)備：ppt動物的圖片、幼兒用書 重點(diǎn)：了解常見動物的皮毛花紋。 難點(diǎn)：區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。 活動過程： 一、出示動物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。 師：動物王國要選美大賽了，小動物們都想來參加，那你們來當(dāng)評委選一選誰的花衣服最漂亮？ 師：你們看看都有哪些小動物來參加了？ 二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片，引導(dǎo)幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。 師：這個小動物是誰？ 師：這個小動物的花衣服是什么顏色？ 師：這個小動物的花紋是什么形狀的？ 師：小動物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋? 師：那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢，那你