橋之思教學(xué)設(shè)計(jì)

1、橋之思課型：新授第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)會(huì)課文中8 個(gè)生字，并能在田字格中正確的書寫，會(huì)在生活中靈活的運(yùn)用。2、能夠有感情的朗讀課文，并能夠理解課文的主要內(nèi)容。3、能夠體會(huì)作者的思想感情。 抓住第三小節(jié)重點(diǎn)詞語體會(huì)“無形的橋”的深刻含義，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷交流自己的看法。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)于橋的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整理、收集的能力，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)積累。教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上課之前我們先來聽一首歌曲放松一下，注意聽啊，聽后你可要告訴大家，它唱的是什么。（播放橋的歌曲）師：誰來說說，它唱的是什么呢？師：你聽的真仔細(xì)！ 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和橋有關(guān)的課文

2、，板書課題：橋之思。在我們的生活中，橋必不可少，它裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市，給我們的生活帶來了許多方便，讓我們一起來看看各種各樣的橋吧。（出示各種橋的圖片，師解說其中的幾種）師：這么多形態(tài)各異，造型優(yōu)美的橋，引發(fā)了作者樊發(fā)稼許多的思考，相信同學(xué)們也一定對(duì)它們很感興趣，也許會(huì)引發(fā)你更多的思考,那就讓我們趕緊來讀讀課文吧。二、新授（一）初讀課文，整體感知1、 師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀不通順的地方多讀幾遍，不要忘記正確的讀書姿勢啊。開始吧。2 、師：課文讀完了，生字朋友你們都認(rèn)識(shí)了嗎？同位兩個(gè)比比賽，看誰讀得準(zhǔn)記得牢。同位互相檢查）師：生詞朋友們來了，看看你們是不是都認(rèn)識(shí)它們了，注意了，我

3、可不一定叫到誰啊，一個(gè)人讀小組讀大組讀全班讀。（出示生字詞 ：幽靜碧波粼粼魅力交叉巍峨雄偉構(gòu)筑和諧）師：全班同學(xué)再來認(rèn)真地讀一讀。師：聲音響亮，讀得又準(zhǔn)確，真不錯(cuò)！生字朋友們回到課文中你還能認(rèn)出它們嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碚J(rèn)真的默讀一遍課文， 邊讀邊想：你從這篇課文中都了解（知道）了什么？ 這篇課文向我們介紹了什么？ 師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真！誰來說說你都讀懂了什么？（引導(dǎo)生用自己的話大體談一談）（生大體談?wù)?，談到第一小?jié)中的橋的功能，樣式，材料）(二)詳讀課文師知道了這么多橋的知識(shí)，真了不起！那么橋有這么多的功能（樣式，材料），你是從哪知道的？（生：第一小節(jié)）師：讓我們一起來看看第一小節(jié)，你還讀懂了什么

4、？（生交流）師：讀懂了這么多，真是了不起！你給大家讀讀這一小節(jié)吧。其他同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)體會(huì)橋給我們帶來的方便。（生讀）師：通過你的朗讀，我們聽出了橋的確給人帶來了許多方便。那各種造型優(yōu)美的橋，在給人方便的同時(shí)， 還有些什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們快快走進(jìn)課文去讀一讀、找一找，好嗎？（生讀）師：你找到了嗎？來說給大家聽聽。 （第二小節(jié)的內(nèi)容）師：同學(xué)們，咱們一塊來看大屏幕，誰能起來讀一讀這一小節(jié)？其他同學(xué)邊聽邊思考：你是從哪些句子聽出了橋的美？師：誰來說說你是從哪些句子體會(huì)出了橋的美？師，你是從哪個(gè)詞上體會(huì)到的？（抓重點(diǎn)詞語“碧波粼粼” “回旋別致”“巍峨雄偉”“浩然坦蕩”）師：碧波粼粼什么意思？碧波粼粼

5、是形容橋的嗎？那為什么從這個(gè)詞上你體會(huì)到了橋的美？你能讀一讀這一句話嗎？看看書上的插圖，體會(huì)一下碧波粼粼的感覺。誰再來試一試？師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x一讀這一小段，你認(rèn)為還有哪些詞能表現(xiàn)出橋的美來？(回旋別致，什么意思？彎彎曲曲的小橋，不同于其他的橋，這不同的風(fēng)格使它更加的美麗！把回旋別致去掉好不好？師：你還從哪些句子讀出了橋的美？從哪個(gè)詞上體會(huì)到？巍峨雄偉什么意思，你能不能讀一讀這一句話，讓我們感受到橋的巍峨雄偉？)師：他讀出橋的巍峨雄偉了嗎？誰還想來讀一讀？師：多么巍峨雄偉的大橋?。煟鹤屛覀円黄饋硇蕾p一下這些造型優(yōu)美，裝點(diǎn)鄉(xiāng)村和城市， 給我們帶來美的享受的橋吧？同學(xué)們可以邊欣賞邊議論議論。（出

6、示九曲橋，立交橋的圖片）師：這么美的橋，給你什么樣的感覺？你能不能用一個(gè)詞來夸夸它？老師給你配上音樂， 你來美美的讀一讀好嗎？注意啊，要把你的喜愛， 贊美之情都讀出來。誰能第一個(gè)充滿的自信的站起來？師：聽出美了嗎？ 享受到美了嗎？ （如果讀得不好讓生評(píng)，好的話你覺得的她讀的好在哪里？誰還想讀？好師評(píng)：讀得多美啊，我仿佛親眼看見了回旋別致的九曲橋，巍峨雄偉的立 交橋。讓 我們一起來美美的 讀讀這一小節(jié)吧師 :除了回旋別致的九曲橋，巍峨雄偉的立交橋，你還見過哪些橋給你帶來了美的享受？（幾句話談?wù)劊N類多點(diǎn)）師：同學(xué)們，這么多的橋，引發(fā)了作者什么樣的思考呢？小組為單位到課文中去找一找，畫一畫，讀一讀

7、，好嗎？（生談第三小節(jié)）師：誰起來說說由橋想到了什么？（邊說，屏幕出現(xiàn)第三小節(jié)）師：是啊，看不見的橋把我們的世界裝點(diǎn)的更加和諧、更加美好。同學(xué)們，認(rèn)真的默讀一下這一小節(jié)， 邊讀邊想：橋引發(fā)了你哪些思考呢？ （平日里你和老師同學(xué)爸爸媽媽是怎么做的？）（生交流）伊拉克，風(fēng)俗習(xí)慣，互相尊重師：你們說的真好！老師真受感動(dòng)！其實(shí)這就是一座“心橋”這樣的橋不僅存在于心靈和心靈之間， 也存在于民族與民族之間， 國家與國家之間。 讓我們一起來看看這無形的心橋吧。三、知識(shí)鞏固同學(xué)們，路橋必不可少，它給我們的生活帶來了方便，裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市，但心橋更為珍貴！這樣的橋越多，越普遍，我們這個(gè)世界就越和諧、越美好，讓我

8、們帶著美好的祝愿，齊讀最后一小節(jié)。四、小結(jié)：同學(xué)們，中國的橋文化源遠(yuǎn)流長，希望大家通過各種方式去了解更多的橋，更希望架在人與人之間的心靈之橋，會(huì)給我們帶來更多的快樂。 相信只要我們不斷的努力，我們彼此之間的心橋就會(huì)更加的堅(jiān)固，更加的美好！五、作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)橋之思功能、材料、形式方便心橋課題：橋之思課型：新授第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)會(huì)課文中8 個(gè)生字，并能在田字格中正確的書寫，會(huì)在生活中靈活的運(yùn)用。2、能夠有感情的朗讀課文，并能夠理解課文的主要內(nèi)容。3、能夠體會(huì)作者的思想感情。 抓住第三小節(jié)重點(diǎn)詞語體會(huì)“無形的橋”的深刻含義，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷交流自己的看法。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)于橋的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整理、收集的能力，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)積累。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們一起有感情的讀一讀課文。大家回去收集了很多的材料我們一起來分享一下。二、新授（一）全班交流收集的材料。教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。（二）學(xué)習(xí)課文中的生字對(duì)“幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做重點(diǎn)指導(dǎo)。導(dǎo)語：在本課的生字中，你認(rèn)為那幾個(gè)字的書寫需要提醒同學(xué)們注意？學(xué)生們自由交流。師指導(dǎo)書寫。三、知識(shí)拓展你是