部編人教版五年級下冊作文教學(xué)計(jì)劃

1、部編人教版五年級下冊作文教學(xué)計(jì)劃1、 指導(dǎo)思想作文源于生活，源于生活的體驗(yàn)，要珍視個體在生活中的獨(dú)特體驗(yàn)，使作文成為一種自我表達(dá)，成為認(rèn)識世界、認(rèn)識自我的一種重要方式。本學(xué)期的作文教學(xué)將繼續(xù)圍繞單元主題展開，著重學(xué)生的親身體驗(yàn)和親歷感受的表達(dá)。2、 學(xué)情分析本班共有學(xué)生 57 人。通過四年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生在寫作方面有了一定的進(jìn)步。很多同學(xué)有較強(qiáng)的觀察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內(nèi)容，有新意。但像這樣拔尖的學(xué)生不多，大多數(shù)學(xué)生對習(xí)作還缺乏濃厚的興趣，怕寫作文，覺得無話可說，無事可寫，雖然能表達(dá)自己的意思，但較空洞、簡單。究其根源，很大程度上是由于缺乏對生活的觀察，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的積累。不少學(xué)生還沒有

2、養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，學(xué)生對觀察不感興趣，在觀察中敷衍了事，有“眼”無“心”；沒有掌握觀察方法，觀察目的不明確，觀察時候帶有較大的隨意性，盲目性，有時候，可能根本沒有什么印象，到作文的時候，頭腦空空，沒有什么可以寫。有的學(xué)生觀察沒有一定的順序，習(xí)作時候思維混亂，無從下筆，沒有條理。在這學(xué)期，我要充分調(diào)動學(xué)生的動筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時對學(xué)生多鼓勵，讓學(xué)生樹立信心，對于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心，讓他們克服畏難情緒，樂于動筆。另外還要幫助學(xué)生積累寫作素材，鼓勵學(xué)生平時多讀書，鼓勵多寫日記，定時評選。對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵表揚(yáng)，讓他們體會到寫的樂趣。3、 教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期教材安

3、排了八篇習(xí)作，分別是：那一刻，我長大了、寫讀后感、學(xué)寫簡單的研究性報(bào)告、他 了、把一個人的特點(diǎn)寫具體、神奇的探險之旅、中國的世界文化遺產(chǎn)、漫畫的啟示。這些單元的習(xí)作重在繼續(xù)提高學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)上面，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力，運(yùn)用課文里的一些表達(dá)方法把文章寫具體生動，學(xué)會場景描寫等。4、 教學(xué)目的1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，書寫規(guī)范、整潔。2、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。3、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。4、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)應(yīng)用到自己的習(xí)作中。6、學(xué)習(xí)

4、使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。7、學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)到的知識寫簡單的研究報(bào)告。8、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。五、教學(xué)措施1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)不是創(chuàng)作，是練筆，是習(xí)作。2、用好教材，體現(xiàn)編者意圖；用教材教，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。3、加強(qiáng)對學(xué)生的美好道德情操和人文精神的培養(yǎng)，緊扣新教材的編排意圖，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重了在作文教學(xué)中對學(xué)生的美好道德情操和人文精神的培養(yǎng)，倡導(dǎo)探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)觀察、思考。4、加強(qiáng)學(xué)生平時練筆的指導(dǎo)，大面積提高學(xué)生寫作水平，為了幫助學(xué)生真正

5、提高寫作能力，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，除了組織寫好本學(xué)期教材中規(guī)定的八篇作文，還可以結(jié)合每單元的口語交際話題練習(xí)和課文的一些小練筆，以說促寫、說寫結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的寫作能力。5、幫助學(xué)生克服畏懼情緒，寫作表達(dá)真情實(shí)感。在習(xí)作教學(xué)中，靈活運(yùn)用教材，創(chuàng)造條件，使學(xué)生始終能在一個輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文其次在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，積極激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生克服畏懼情緒，打開思路，不拘于形式而自由表達(dá)。6、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話實(shí)話不說空話、假話，表達(dá)真情實(shí)感。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，鼓勵學(xué)生大

6、膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。7、作文講評重在激勵。六、具體安排內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時那一刻，我長大了1.把受到感觸、感到長大的瞬間寫具體，記錄真實(shí)感受。2.學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞礁卸鳌?.體驗(yàn)“長大”的自豪，理解“長大”的內(nèi)涵。4.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣。3寫讀后感1.幫助學(xué)生認(rèn)識讀后感文體，明確要求，掌握寫法。2.在習(xí)作中感情要真實(shí)具體，提高閱讀和作文能力。4.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣。5.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生“讀好書”“好讀書”的習(xí)慣。3學(xué)寫簡單的研究性報(bào)告1、 了解研究報(bào)告的基本特點(diǎn)以及寫法，學(xué)寫簡單的研究性報(bào)告。2、 學(xué)會有目的地搜集和整理資料，提煉出可以表達(dá)自己觀

7、點(diǎn)的資料，撰寫研究報(bào)告。3、 學(xué)會修改自己撰寫的研究性報(bào)告。3他 了1.選擇恰當(dāng)?shù)脑掝}，寫清讓他感動、生氣、傷心、興奮、陶醉的事物。2.把感動、生氣、傷心、興奮、陶醉的經(jīng)過寫下來，把 陶醉時的樣子寫具體，嘗試通過動作、語言、神態(tài)描寫，來表現(xiàn)人物內(nèi)心。4.能主動與他人交換修改習(xí)作。3把一個人的特點(diǎn)寫具體1. 通過多種途徑收集人物典型的事例和相關(guān)材料,了解人物的特點(diǎn)。2.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫突出人物鮮明特點(diǎn)。3.習(xí)作中說真話表真情。4.獨(dú)立構(gòu)思完成自作，認(rèn)真修改習(xí)作。3神奇的探險之旅1.記錄想象中的探險之旅。2.展開豐富的想象，把探險過程中遇到的困境、求生的方法、曲折的過程寫具體。3.把探險過程中心情的變化寫出來。4.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣。3中國的世界文化遺產(chǎn)1.學(xué)會搜集資料，介紹中國的世界文化遺產(chǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生把資料中的語言轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)用的語言。3.在習(xí)作中體會歷史遺產(chǎn)的魅力或感受祖國山河的美麗。4.養(yǎng)成