二年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析

1、二年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析 二 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科期 末 考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)及質(zhì)量分析一、基本情況：班級(jí)在籍人數(shù)實(shí)考人數(shù)優(yōu)秀良好及格不及格優(yōu)秀率及格率任課教師二（1）444444000100%100%二（2）434343000100%100%二（3）43434300000二（4）42424110098%100%二（5）434343000100%100%二（6）434343000100%100%二（7）42424110098%100%二、本次試卷評(píng)析（從出卷的角度簡(jiǎn)單分析）本次試卷試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量、難易適中，覆蓋面廣，從書寫習(xí)慣、同音形近字的區(qū)別、閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)

2、慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考察了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及寫話能力。本張?jiān)嚲砜傮w比較適合二年級(jí)孩子的特點(diǎn)，個(gè)別題目比較靈活，對(duì)于一些理解能力差的小朋友可能在理解題目意思上有些困難，如果能夠增加一些提示會(huì)更好。另外，建議試卷的設(shè)置可否有一定的層次性，這樣可以讓不同水平層次的孩子都能獲取挑戰(zhàn)成功的喜悅。三、質(zhì)量分析（總體情況、存在問(wèn)題、教學(xué)歸因等）總體情況：全年級(jí)總體完成得不錯(cuò)，除2個(gè)孩子良好外其余孩子成績(jī)均為優(yōu)秀，書寫認(rèn)真，字跡工整，字詞比較扎實(shí)，把一學(xué)期所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)而靈活的運(yùn)用。具體分析如下：第一題：正確、工整地抄寫下面的漢字。學(xué)

3、生都能夠做到書寫端正，保持卷面整潔，基本無(wú)人寫錯(cuò)。第二題:看圖寫字詞學(xué)生基本能做到看清圖意，正確書寫。本題的答題情況較好，有個(gè)別孩子“挺”的右邊寫成了“延”； “兔”寫成了“免”；“蠟”字底下“日”最后一橫寫的隨意寫成了“月”。第三題：看拼音寫字語(yǔ)本題重點(diǎn)考查的是本冊(cè)書中的生字運(yùn)用。大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得非常牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)同音字的混淆，如“耳”寫成“兒”；“凈”寫成了“靜”；“秋”右邊的“火”寫成了“風(fēng)”。 如“亭子”和“停留”交換了；“藍(lán)天”的“藍(lán)”寫成了“籃”。極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)拼音拼讀不認(rèn)真的情況：如安（靜）”拼錯(cuò)寫成“安(定)” ；干“凈”寫成“靜”“汗”；“(臉)帶笑容” 拼錯(cuò)

4、寫成“(面) 帶笑容”等。第四題:照樣子，寫一寫該題考查的是學(xué)生對(duì)數(shù)量詞和動(dòng)詞的靈活掌握情況以及反義詞的理解能力。在做這道題時(shí)，大部分學(xué)生能正確答題，個(gè)別孩子不會(huì)正確運(yùn)用，一（首）古詩(shī)寫成了一（詩(shī)）古詩(shī)“；（造）房子”寫成了“云房子”；個(gè)別孩子對(duì)“困難”一詞的反義詞無(wú)從下手，個(gè)別學(xué)生寫了“幫助”、“努力”、“省力”、“快樂(lè)”等。 第五題:看課題，填一填。主要是考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活運(yùn)用。大部分學(xué)生都做得不錯(cuò)，有4個(gè)學(xué)生將“太陽(yáng)下（沉）”寫成“太陽(yáng)下（山）”，還有個(gè)別學(xué)生將“十分壯麗”寫成了“十分美麗”；“（賠）著笑”的“賠”寫錯(cuò)了，“來(lái)不及”寫成“來(lái)不極”。第六題：想想課文內(nèi)容再填空本題共四

5、小題，面廣知識(shí)全，全面考察了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。從學(xué)生做題情況來(lái)看，孩子們對(duì)課文的內(nèi)容非常熟悉。前兩小題是對(duì)課文內(nèi)容的直接填空，幾乎沒(méi)有出錯(cuò)的地方，有的只是極個(gè)別孩子的粗心，將水鄉(xiāng)歌第三自然段的“歌多”寫成了第一自然段的“水多”。而后兩題的填空較之前面的兩題，雖說(shuō)也是對(duì)課文的再填空，但靈活性非常大，主要考察了孩子們對(duì)課文的理解和概括能力，有幾個(gè)學(xué)生把“春暖花開(kāi)”寫成了“春天花開(kāi)”。第七題:選詞填空這道題是讓學(xué)生選擇正確的詞語(yǔ)填寫在句子中，主要考察學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的區(qū)分及運(yùn)用能力。大部分學(xué)生掌握很好，能做到正確進(jìn)行選擇，但也有個(gè)別學(xué)生填得比較馬虎，沒(méi)有結(jié)合句子細(xì)致地考慮，如鄰居家王“婆婆”年紀(jì)大

6、了，大家很照顧她?！皨寢尅苯o她洗衣服，“哥哥”幫她拿牛奶，有的小朋友選的是鄰居家王“婆婆”，大家都很照顧她，“哥哥”幫她洗衣服，媽媽幫她拿牛奶等。比如“天色漸漸暗了下來(lái)，忽然一道閃電”其中的“忽然”和“漸漸”有所交換。第八題：閱讀短文在短文的閱讀與理解方面，絕大部分學(xué)生都能正確答題，僅有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯(cuò)誤。連線題個(gè)別孩子將“查詢天氣”與“”，個(gè)別孩子寫了114；填空題“看見(jiàn)小偷在偷自行車，應(yīng)該撥打（ ）”，有幾個(gè)孩子填了122。第九題：看圖寫話本題讓學(xué)生仔細(xì)看圖，想想圖中的小象在干什么?用幾句話寫下來(lái)，體現(xiàn)了興趣性、靈活性和自主性原則。絕大部分學(xué)生能按

7、要求寫出圖中的故事，能把自己觀察得到的信息表述清楚，語(yǔ)句通順，且有的孩子寫得非常精彩。極個(gè)別學(xué)生看不懂圖意，理解有所偏差，沒(méi)有扣住主題來(lái)寫，還有的因意思語(yǔ)句表達(dá)不暢、錯(cuò)別字較多等造成失分。存在問(wèn)題：失分原因主要：1. 極少數(shù)孩子書寫習(xí)慣還有待提高，寫字多一筆少一筆或?qū)懽植粔蛞?guī)范，導(dǎo)致失分； 2. 個(gè)別孩子讀題不仔細(xì)，拼音沒(méi)拼完整就下筆、按課文內(nèi)容填空沒(méi)讀懂就下筆等情況導(dǎo)致失分。 3. 個(gè)別孩子寫話主題不夠明確或看不懂圖意，語(yǔ)句表達(dá)欠流暢。教學(xué)歸因：本次考試成績(jī)較好主要是因?yàn)樵嚲肀容^簡(jiǎn)單，當(dāng)然也與平時(shí)重視對(duì)學(xué)生的識(shí)字寫字分不開(kāi)，因?yàn)樵嚲碇饕獧z測(cè)的就是學(xué)生基本的識(shí)字寫字情況。那么從孩子失分情況也看

8、出來(lái)孩子自己讀題、審題能力有待提高，個(gè)別孩子答題細(xì)致的習(xí)慣需要培養(yǎng)，今后教學(xué)中我會(huì)更加注重學(xué)生綜合語(yǔ)文能力的培養(yǎng)與提高。四、教學(xué)建議及改進(jìn)措施教學(xué)建議：1教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，落實(shí)三維目標(biāo)。教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。2改變重背誦輕默寫的，從近幾年的調(diào)研情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。3增加孩子的閱讀量，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問(wèn)題能力上下功夫。4加強(qiáng)寫話訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫話機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫話能力。改進(jìn)措施：1經(jīng)常關(guān)注孩子的讀寫姿勢(shì)，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，時(shí)時(shí)抓，抓反復(fù)。2. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些，經(jīng)?；钣?。3嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開(kāi)始嚴(yán)要求。4抓好閱讀，知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正