2011版義務(wù)教育化學(xué)課程標準考試復(fù)習(xí)題及答案

1、義務(wù)教育化學(xué)課程標準（2011年版）考試復(fù)習(xí)題一、填空題1.化學(xué)是在_、_水平上研究物質(zhì)的_、結(jié)構(gòu)、_及其_的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是研究物質(zhì)和 。2.在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際、引導(dǎo)學(xué)生初步認識_、_、 的關(guān)系，逐步樹立科學(xué)發(fā)展觀。3.義務(wù)教育化學(xué)課程的基本理念之一是為每一個學(xué)生提供_的學(xué)習(xí)機會，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必需的_、_、_，具備適應(yīng)未來生存和發(fā)展所必需的_，同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。4.對課程目標要求的描述所用的詞語分別指向_學(xué)習(xí)目標、_學(xué)習(xí)目標和_學(xué)習(xí)目標。5.義務(wù)教育化學(xué)課程標準（2011年版）包括 、 、 和 四個部分。

2、6通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進對“ ”“ ”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。7要依據(jù)學(xué)生的 、 和 選擇義務(wù)教育階段化學(xué)課程內(nèi)容，力求反映化學(xué)學(xué)科的特點，重視科學(xué)、 與社會的聯(lián)系。8課程內(nèi)容是課程標準的重要組成部分，新的義務(wù)教育化學(xué)課程內(nèi)容包括 個一級主題和 個二級主題。9. “物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”這一主題旨在幫助學(xué)生用 的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)，通過 、 、 、 的方法使學(xué)生初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。10.義務(wù)教育階段化學(xué)課程中的科學(xué)探究，是學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識、認識和解決化學(xué)問題的重要實踐活動。它涉及 、 、 、 、 、 、 、 等要

3、素。11.從宏觀到微觀、從 ，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科發(fā)展的趨勢。對物質(zhì)組成的 研究和 研究使化學(xué)逐步成為在實驗和理論兩個方面都獲得迅速發(fā)展的一門自然科學(xué)。12.科學(xué)探究既作為學(xué)習(xí)的方式，又作為 ，必須落實在其他各主題的學(xué)習(xí)中，不宜孤立地進行探究方法的訓(xùn)練。對科學(xué)探究學(xué)習(xí)的評價，應(yīng)側(cè)重考查學(xué)生在探究活動中的 。13. 是進行科學(xué)探究的重要方式，學(xué)生具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行探究活動的基礎(chǔ)和保證。14.義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的_為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的_和_，發(fā)展科學(xué)探究的能力，獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)_和_。15.科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展指的是學(xué)生在

4、 、 、 三個方面都得到和諧發(fā)展。16.為了使單元或課時教學(xué)目標的設(shè)計具有更強的指向性，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的 和 。17.化學(xué)與社會生活實際有著廣泛而緊密的聯(lián)系，教材編寫既可以從 中引出化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以讓學(xué)生在 中展開學(xué)習(xí)，還可以將化學(xué)知識應(yīng)用于 。18教材編寫要符合學(xué)生的思維發(fā)展水平。初中學(xué)生以經(jīng)驗型的邏輯思維為主，理解抽象的概念和結(jié)論往往要借助 和已有 的支持。19.評價目標必須與 和 相吻合。評價既要考核學(xué)生 掌握的程度，又要評價學(xué)生的 能力和實踐能力，還要關(guān)注學(xué)生在 方面的發(fā)展。20.義務(wù)教育階段的化學(xué)學(xué)業(yè)評價，包括 和 ，都應(yīng)嚴格根據(jù)本標準來確定評價的目標、測評的范圍和方式，以確保學(xué)習(xí)目

5、標、教學(xué)要求和學(xué)業(yè)評價之間的一致性。二、單項選擇題1.義務(wù)教育階段的化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分，應(yīng)體現(xiàn)（ ）性。A基礎(chǔ)性 B科學(xué)性 C整體性 D綜合性2.不屬于義務(wù)教育化學(xué)課程標準中“認識幾種化學(xué)反應(yīng)”這個二級主題的標準的是（ ）A初步認識常見的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)，能用于解釋日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象。B了解人們?nèi)绾卫没瘜W(xué)反應(yīng)改善和提高自身的生活質(zhì)量。C 能用金屬活動性順序?qū)τ嘘P(guān)置換反應(yīng)進行判斷，并能解釋日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象。D知道利用化學(xué)變化可以獲得新物質(zhì)，以適應(yīng)生活和生產(chǎn)的需要。3.在下列對課程目標要求的描述所用的詞語中，按水平從低到高排列的是（ ）A說明

6、了解 記住 B體會 感受 增強 C說出 了解 判斷 D模仿操作 獨立操作 初步學(xué)習(xí) 4.新修訂的義務(wù)教育化學(xué)課程標準在“學(xué)習(xí)情景素材”方面新增加了要求學(xué)生了解“嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量”、“常見的食品添加劑，我國使用食品添加劑的有關(guān)規(guī)定”、“富營養(yǎng)化污染與禁止使用含磷洗衣粉”等內(nèi)容，這體現(xiàn)了新課程標準修訂的下述哪些變化（ ）A. 與時俱進，重點關(guān)注健康、環(huán)境等社會熱點問題，著力體現(xiàn)化學(xué)在促進社會可持續(xù)發(fā)展中的重要價值B堅持能力為重，著重突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的要求C. 著重突出德育為先、育人為本的理念D. 總體控制內(nèi)容總量和難度，加強了學(xué)科和學(xué)段銜接5.認知性學(xué)習(xí)目標主要涉及比較（ ）的

7、知識內(nèi)容。A. 概括 B. 具體 C. 抽象 D. 豐富6.2011版義務(wù)教育化學(xué)課程標準新增加的要求學(xué)生必須完成的基礎(chǔ)實驗，分布在下列哪個主題中（ ）A. 科學(xué)探究 B.身邊的化學(xué)物質(zhì)C.物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 D. 物質(zhì)的化學(xué)變化7探究活動對于促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展有著獨特的價值。下列說法你認為不正確的是（ ）A化學(xué)教學(xué)中應(yīng)采用多種探究活動形式。B探究教學(xué)中，應(yīng)有目的地組織學(xué)生交流和討論。C探究教學(xué)要講求實效，一節(jié)課盡可能多地設(shè)計出各種探究活動內(nèi)容。D提倡以小組為單位開展探究活動，利于學(xué)生間的溝通交流及資源共享。8標準（2011版）和標準（實驗版）相比，新增加的二級主題是（ ）A認識幾種化學(xué)反應(yīng)

8、B完成基礎(chǔ)的學(xué)生實驗C物質(zhì)組成的表示 D保護好我們的環(huán)境9（ ）既是化學(xué)教學(xué)的出發(fā)點，又是化學(xué)教學(xué)的歸宿。A課程目標 B課程內(nèi)容 C課程結(jié)構(gòu) D課程實施建議10（ ）是化學(xué)研究的重要內(nèi)容，它對認識和確定物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)有著極其重要的作用。A化學(xué)性質(zhì) B化學(xué)變化 C物理性質(zhì) D物理變化11.下列說法不正確的是（ ）A針對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的不同階段，要設(shè)計與之相適應(yīng)的教學(xué)目標。B課時教學(xué)目標的設(shè)計應(yīng)準確、具體、可行。C教學(xué)目標的制訂要防止流于形式，切忌生硬照搬，要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的實際來確定。D三維目標之間是相互獨立的；安全教育是化學(xué)教育的重要目標。12.課程實施評價是新課程改革的重要

9、內(nèi)容，也是教學(xué)改革中的一個難點。課程實施評價的重點是（ ）。A實驗?zāi)芰υu價 B教學(xué)方法評價 C教學(xué)手段評價 D學(xué)業(yè)評價三、判斷題1.義務(wù)教育階段化學(xué)課程的基本理念要求注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景和社會實踐中感受化學(xué)的重要性。 （ ）2.注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們了解化學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些復(fù)雜的理論問題。 （ ）3.讓學(xué)生在知識的形成、相互聯(lián)系和應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，在“做科學(xué)”的探究實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 （ ）4.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生認識化學(xué)在實現(xiàn)人與自然

10、和諧共處、促進人類和社會可持續(xù)發(fā)展方面所發(fā)揮的重大作用。 （ ）5.面對中考的現(xiàn)實，要使義務(wù)教育化學(xué)新課教學(xué)在半年多時間內(nèi)完成，學(xué)?？梢酝ㄟ^增加課時、提高內(nèi)容要求、加大習(xí)題難度等方式來順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 （ ）6.物質(zhì)構(gòu)成的奧秘包含三個二級主題。 （ ）7.教材內(nèi)容的組織應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)過程和科學(xué)方法的具體應(yīng)用。 （ ）8.化學(xué)概念內(nèi)容的編寫要體現(xiàn)具體直觀性、關(guān)聯(lián)性和發(fā)展性的特點。 （ ）9.教材要有整體設(shè)計，思路要清晰，內(nèi)容呈現(xiàn)順序不限，但重難點應(yīng)適當分散。 （ ）10.教材不僅要組織好學(xué)習(xí)內(nèi)容，還應(yīng)重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，增強教材的對話功能。 （ ）四、簡答題1. 化學(xué)課程改革的重點是什么?以提高學(xué)生

11、的科學(xué)素養(yǎng)為主旨；重視科學(xué)、技術(shù)與社會的相互聯(lián)系；倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式；強化評價的診斷、激勵與發(fā)展功能。2. 義務(wù)教育階段化學(xué)課程目標中對“知識與技能”的要求有哪些？1認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的初步應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。2形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。3了解化學(xué)、技術(shù)、社舍、環(huán)境的相互關(guān)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。4初步形成基本的化學(xué)實驗技能，初步學(xué)會設(shè)計實驗方案，并能完成一些簡單的化學(xué)實驗。3義務(wù)教育階段化學(xué)課程目標中對“過程與方法”的要求有哪些？1認識科學(xué)探究的意義

12、和基本過程，能進行簡單的探究話動，增進對科學(xué)探究的體驗。2初步學(xué)習(xí)運用觀察、實驗等方祛獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息；初步學(xué)習(xí)運用比較、分類、歸納和概括等方法對獲取的信息進行加工。3能用變化和聯(lián)系的觀點分析常見的化學(xué)現(xiàn)象，說明并解釋一些簡單的化學(xué)問題。4能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。4義務(wù)教育化學(xué)課程標準對學(xué)生的化學(xué)實驗技能提出了哪些要求？1能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。2能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。3初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分散的溶液。4初步學(xué)會用酸堿指示劑

13、、pH試紙檢驗溶液的酸堿性。5初步學(xué)會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。6初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。7初步學(xué)習(xí)運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。5義務(wù)教育化學(xué)課程標準要求學(xué)生必須完成的基礎(chǔ)的學(xué)生實驗有哪幾個？1粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。2氧氣的實驗室制取與性質(zhì)。3二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)。4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。5燃燒的條件。6一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制。7溶液酸堿性的檢驗。8酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。62011版義務(wù)教育化學(xué)課程標準包括哪幾個一級主題？每個一級主題由哪幾個二級主題構(gòu)成？1科學(xué)探究增進對科學(xué)探究的理解發(fā)展科學(xué)探究能力學(xué)習(xí)基本的實驗技能完成基礎(chǔ)的學(xué)

14、生實驗2身邊的化學(xué)物質(zhì)我們周圍的空氣水與常見的溶液金屬與金屬礦物生活中常見的化合物3物質(zhì)構(gòu)成的奧秘化學(xué)物質(zhì)的多樣性微粒構(gòu)成物質(zhì)認識化學(xué)元素物質(zhì)組成的表示4物質(zhì)的化學(xué)變化化學(xué)變化的基本特征認識幾種化學(xué)反應(yīng)質(zhì)量守恒定律5化學(xué)與社會發(fā)展化學(xué)與能源和資源的利用常見的化學(xué)合成材料化學(xué)物質(zhì)與健康保護好我們的環(huán)境7簡要說明選擇學(xué)習(xí)情景素材的根據(jù)及創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景的具體形式。根據(jù)：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的已有經(jīng)驗，以及學(xué)校的實際條件，有針對性地選擇學(xué)習(xí)情景素材，引導(dǎo)學(xué)生從真實的學(xué)習(xí)情景中發(fā)現(xiàn)問題，展開討論，提出解決問題的思路。形式：除選用本標準中建議的學(xué)習(xí)情景素材外，更倡導(dǎo)、鼓勵教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地進

15、行設(shè)計和開發(fā)?？梢圆捎没瘜W(xué)實驗、化學(xué)問題、小故事、科學(xué)史實、新聞報道、實物、圖片、模型和影像資料等多種形式創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景。8教師可通過哪些途徑和形式提高自身的教學(xué)反思能力？教師可通過多種途徑和形式提高自身的教學(xué)反思能力，如撰寫“教學(xué)反思札記”或“教師成長札記”，對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題、自己教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)和心得體會等進行剖析和總結(jié)；校內(nèi)外教師間的交流與溝通，也是提高教師反思能力的有效途徑，通過參加說課、聽課、上課、評課等教研活動，以教研促反思，以反思求優(yōu)化，以優(yōu)化保有效。9實施學(xué)業(yè)評價所涉及的學(xué)習(xí)任務(wù)不同，評價的方式也有差異，常見的評價方式有哪幾種？常見的評價方式有紙筆測驗、活動表現(xiàn)評價和建立學(xué)

16、習(xí)檔案等。10義務(wù)教育課程標準中對化學(xué)基本觀念的學(xué)習(xí)有哪些要求？認識化學(xué)物質(zhì)具有多樣性，認識物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，用元素的觀點看物質(zhì)及其變化，用轉(zhuǎn)化的觀點看物質(zhì)之間的關(guān)系，用定量的觀點和能量的觀點初步認識化學(xué)變化，認識化學(xué)與社會發(fā)展是相互作用和影響的等。11良好的評價活動應(yīng)具備哪些特征？關(guān)注學(xué)生三維學(xué)習(xí)目標的達成，強化評價的診斷與發(fā)展功能，過程評價與結(jié)果評價并重；評價標準應(yīng)清晰、完備，以保證評價的信度與公平性；評價的設(shè)計與實施應(yīng)科學(xué)、簡捷易行；定性評價與定量評價相結(jié)合能有效評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果；任務(wù)真實和公平，能提供給學(xué)生充分展示的機會，并符合學(xué)生不同階段心理發(fā)展的特征；評價的方式多樣化，評價的主

17、體多元化；評價結(jié)果能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供大量的反饋信息，增強學(xué)習(xí)的自信心和主動性，能讓教師據(jù)此做出正確決策以改進教學(xué)。12化學(xué)課程標準中對課程資源的開發(fā)與利用提出了哪些建議？(一)加強化學(xué)實驗的建設(shè)與管理(二)提倡因地制宣合理使用實驗儀器和試劑(三)編制學(xué)生實驗和科學(xué)探究活動指南(四)編寫與教材配套的教師教學(xué)用書(五)及時總結(jié)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐經(jīng)驗(六)重視利用網(wǎng)絡(luò)資源和其他媒體信息(七)善于發(fā)掘日常生活和生產(chǎn)中的學(xué)習(xí)素材(八)充分利用學(xué)校和社區(qū)的學(xué)習(xí)環(huán)境參 考 答 案一、填空題1原子 分子 組成 性質(zhì) 應(yīng)用 創(chuàng)造物質(zhì)2化學(xué)與環(huán)境 化學(xué)與資源 化學(xué)與人類健康3平等 化學(xué)基礎(chǔ)知識 技能 方法和態(tài)度 科學(xué)素養(yǎng)4認知性 技能性 體驗性5前言 課程目標 課程內(nèi)容 實施建議6世界是物質(zhì)的 物質(zhì)是變化的7已有經(jīng)驗 心理發(fā)展水平 全面發(fā)展的需求 技術(shù)85 199微粒 觀察 想象 類比 模型化10提出問題