《這些是大家的》說課.pptx

1、這些是大家的說課,天津市求真小學(xué) 趙 玲,1,2,3,4,5,6,目,錄,CONTENTS,教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn),課前準(zhǔn)備,教學(xué)過程,板書設(shè)計及作業(yè)設(shè)計,教材分析,教材分析 本單元由班級空間擴(kuò)大到學(xué)生日常進(jìn)出的真正公共場所，通過對“公共財物”“公共衛(wèi)生”“公共秩序”“公共文明修養(yǎng)”四個方面的重點(diǎn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成公共場所所需要的文明行為習(xí)慣，并在其中融入社會主義核心價值觀教育。,教材分析 這些是大家的是第三單元的第一課，對后面三課起著鋪墊的作用，本課是課程標(biāo)準(zhǔn)中“懂禮貌、守秩序、愛護(hù)公物、行為文明”的內(nèi)容，是落實(shí)青少年法治教育大綱中“初步理解遵守規(guī)則的意義與要求”的內(nèi)容。,

2、教材分析,學(xué)情分析,學(xué)情分析,數(shù)據(jù)顯示，二年級學(xué)生對身邊公物的使用情況，關(guān)注度較低，一些學(xué)生還不太清楚愛護(hù)公物的方法，所以課前組織學(xué)生參觀校園，觀察公物，依據(jù)教材中的調(diào)查表發(fā)現(xiàn)公物的現(xiàn)狀。,教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn),2,1,“學(xué)校里的公物” “我和公物的故事”,“身邊的公物還好嗎？” “大家一起來愛護(hù)”,課時安排,教學(xué)目標(biāo),感受公物給我們帶來的便捷和破壞公物給我們帶來的不便，從而產(chǎn)生愛護(hù)公物的情感。,了解公物現(xiàn)狀，查找原因，尋求解決辦法。,教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),了解公物現(xiàn)狀，對公物損壞原因進(jìn)行深層思考，并能夠身體力行去保護(hù)公物,激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公物的情感,課前準(zhǔn)備,課前準(zhǔn)備,A,組織學(xué)生完成

3、課前的調(diào)查問卷,B,將調(diào)查問卷進(jìn)行分析，制作課件,教學(xué)過程,教學(xué)環(huán)節(jié),調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因,短片導(dǎo)入，回顧校園里的公物,出謀劃策，尋求愛護(hù)公物方法,1,2,3,4,榜樣引領(lǐng)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,一、短片導(dǎo)入，回顧校園里的公物,1.板書課題，播放校園短片。 2.讓學(xué)生回顧校園中的公物。,設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過短片的形式讓學(xué)生進(jìn)行回顧，這樣既復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)，運(yùn)用了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，又用輕松的方式引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。,二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因,教師提問：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 學(xué)生依據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容來匯報公物的現(xiàn)狀。,二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因,二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因,在

4、描述公物現(xiàn)狀的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言將發(fā)現(xiàn)詳細(xì)地表述出來。,我發(fā)現(xiàn)桌子上有很多筆印，四周也有掉漆的情況。,我發(fā)現(xiàn)墻壁上有的地方有小洞。,我發(fā)現(xiàn)滅火器沒有灰塵，也沒有損壞的地方，非常完好。,二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因,A,思考,這些公物為什么能保持這么完好？,二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因,A,思考,B,目的,引導(dǎo)學(xué)生從多角度去思考，尋找出多方面、多層次的原因，特別是使用和日常護(hù)理相關(guān)的原因。,破損的公物為什么變成了這副模樣？,學(xué)生在使用過程中沒有想到這些公物是大家的，只想到了自己 學(xué)生不小心造成的無意識的行為 公物在使用時的自然消耗 ,二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因,課桌自述,播放f

5、lash動畫,思考,1.你的心情？ 2.你想說些什么?,如果給我們帶來涼爽的空凋出現(xiàn)破損 如果為我們照明的燈出現(xiàn)破損 如果滅火器出現(xiàn)破損,二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因,三、出謀劃策，尋求愛護(hù)公物方法,三、出謀劃策，尋求愛護(hù)公物方法,02,01,思考：除了前面的方 法，你們還有哪些方法？,小組討論，為易損的公物 想辦法，并進(jìn)行嘗試。,此環(huán)節(jié)是對前面活動的提升，通過幻燈片的再次出示，讓學(xué)生明白公物完好的原因就是愛護(hù)公物的方法，同時引導(dǎo)學(xué)生積極思考其它方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。,學(xué)生的品德形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，教學(xué)中教師要以兒童的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，以活動為主要形式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、體驗(yàn)，為幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。,四、榜樣引領(lǐng)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,02,01,觀察書上的小 朋友是怎么做的,播放五年5班學(xué)生放學(xué)時的小短片， 讓學(xué)生說一說你從短片中學(xué)到了什么,本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過觀看書本和短片的形式，明白我們不僅要想辦法去愛護(hù)公物，還要把這些方法變?yōu)樽约旱男袆?，化成自己日常的行為，逐步養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣，也是對本課教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)。,四、榜樣引領(lǐng)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,進(jìn)行規(guī)則教