《一塊奶酪》

1、一塊奶酪教學(xué)設(shè)計與反思【教學(xué)目標】1能準確、流利地朗讀課文，掌握故事的主要內(nèi)容。2默讀課文，把握故事情節(jié)。3分角色讀演課文內(nèi)容，了解螞蟻隊長的品質(zhì)，人物豐富的內(nèi)心世界?！窘虒W(xué)重難點】1有感情朗讀，掌握文章的主要內(nèi)容。2了解螞蟻隊長的品質(zhì)，感受人物豐富的內(nèi)心世界。【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)準備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1回憶本單元學(xué)習(xí)過的童話故事：跟隨小鳥一起尋找好朋友樹先生，見證一粒種子長成大樹不斷追尋夢想的歷程；和青頭、紅頭兩位主人公在牛肚子里完成了一場冒險大旅行。今天將進入另一個奇妙的童話世界，看看圍繞“一塊奶酪”發(fā)生了什么樣的有趣故事？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2板書課題一塊奶酪，齊讀

2、。3觀看螞蟻搬食小視頻，思考小螞蟻是用什么在搬運糧食？（嘴巴）二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字（1）字音：宣、處、誘、舔、毅、強、犯、禁、稍、預(yù)、跺、聚（2）多音字：處（ch）：處罰、處（ch）：到處；禁（jn）：禁止、禁（jn）：情不自禁；稍（sho）：稍息、稍（sho）：稍微。（3）指生讀生詞，師相機正音。（4）生自由讀課文，找出螞蟻隊長說的話和描寫奶酪誘人的句子。 三、課文感知，加深理解 1、生自讀第一、二、三段，思考問題。（1）螞蟻隊長下達了一個什么樣的命令?應(yīng)該以什么口氣讀這條命令？“今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰”。應(yīng)該以一種干脆利落、帶有威嚴感的語氣去讀，指名學(xué)生

3、讀。（2）師出示課文第二段，指生讀句子。說說螞蟻隊長為什么要宣布那樣的命令？ 一視同仁、公平。2、生自讀第四段，思考第四段寫了什么？有什么作用？ 第四段寫出了奶酪的重和大，為下面的故事情節(jié)起鋪墊作用。3、師范讀第五段，指名學(xué)生回答這段中描寫奶酪誘人的句子，體會螞蟻們在面對奶酪時不偷嘴需要的毅力和紀律性。4、師出示第六段，引生細讀。邊讀邊想，螞蟻隊長會怎樣處理那掉下的一塊奶酪渣？體會“丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一會兒。”一句中螞蟻隊長矛盾的心情，你從哪些地方看出來的呢？ 5、師范讀第七、八、九段師：螞蟻隊長想吃那塊奶酪渣，其他的小螞

4、蟻也想吃。出示句子，生齊讀：大家依舊不動，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點兒奶酪渣子?！耙琅f”“牽掛”等詞語都能看出小螞蟻們想要吃奶酪的心思。6、指名學(xué)生朗讀第十、十一、十二段的旁白和螞蟻隊長角色：（1）體會螞蟻隊長說話時的心理變化。（2）螞蟻隊長非常了解其他螞蟻的心思，因為這也正是它自己的心思。它下令讓小螞蟻們?nèi)サ娇床灰娝牡胤剑缓笤侏氉猿阅且粔K奶酪渣?！八拖骂^，嗅嗅那點兒奶酪渣子，味道真棒！”（3）生說體會，“低”“嗅”看得出螞蟻隊長有多么想吃奶酪渣子。它吃了嗎？（4）“它猶豫了一會兒，終于一跺腳：“”螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：“”。”生思考：“猶豫”一詞的含義？螞蟻隊長猶豫什么？

5、它最終的決定，你看出了它的什么品質(zhì)？（師補充：克己服人 有領(lǐng)導(dǎo)才能）四、感悟人物品質(zhì)1師：了解了課文內(nèi)容，你喜歡這個螞蟻隊長嗎？理由是什么？2默讀課文，找出你喜歡的地方，用橫線畫出相關(guān)句子，并試著評價：螞蟻隊長是個怎樣的人？你會用什么詞語來形容它呢？3小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)體會。4指生回答，教師相機評價。（以身作則、平等待人、言出必行、關(guān)愛弱?。┪?、拓展延伸1你喜歡螞蟻隊長嗎？結(jié)合文章說說你的理由。2生活中有沒有這樣的一個人，也讓你佩服呢？請你來說一說。【板書設(shè)計】一塊奶酪以身作則 平等待人言出必行 關(guān)愛弱小克己服人 有領(lǐng)導(dǎo)才能【教學(xué)反思】 作為一名語文教師，應(yīng)當知道語文學(xué)科給學(xué)生帶來的不僅僅是文本上的知識，更應(yīng)該借助于文本來感受文本中豐富的人文內(nèi)涵和情感熏陶。引導(dǎo)學(xué)生走進文本，才能讓學(xué)生真切體會文本所帶來的真情實感。課堂上，我引導(dǎo)孩子們把自己想象成一只面對美味誘人的奶酪的小螞蟻，跟隨文本一起走進小螞蟻的內(nèi)心世界，體會小螞蟻在面對誘惑時決然的那種毅力和自律性，體會作為螞蟻隊長嚴于律己，愛護幼小的品質(zhì)，從而受到教育，更啟發(fā)他們將這