元城小學舞蹈校本教材實施方案

1、元城小學校本教材實施方案元城小學 高瑜琴 舞蹈藝術(shù)具有鮮明的審美愉悅性。當學生“手之舞之，足之蹈之”的時候內(nèi)心情感的抒發(fā)，人體動作的流動，性格氣質(zhì)的表露，可謂進入了最暢快、最具審美意味的境界。特別要指出的是，讓學生學一點舞蹈，不僅有利于長身體，更可以在協(xié)調(diào)動作中，一舉手一投足都顯示出文雅的氣質(zhì)，這也有益于素質(zhì)的提高。本學期我擔任舞蹈校本課程的教學，根據(jù)學生的特點我制定了校本課的實施方案如下：一、指導思想：以新課標精神為指導，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為根本要求，尊重學生個性差異和個性需求，使學生變知識為能力。大膽創(chuàng)新，主動探索，激發(fā)學生學習舞蹈的興趣，提高舞蹈表演能力，培

2、養(yǎng)學生熱愛民族文化，熱愛家鄉(xiāng)，了解民間舞蹈，豐富校園文化。二、主講教師：高瑜琴三、教學材料：中國民族民間舞考級教材、網(wǎng)上查閱、自我創(chuàng)編四、授課時間：周內(nèi)大課間及每周四下午第八節(jié)課五、授課對象：一到五年級的部分學生六、課程目標1、認知領域：通過舞蹈課活動中了解身體的方位，舞蹈的基本手位、腳位，把上、把下基本動作訓練，基本舞步等，從而豐富學生的藝術(shù)知識。2、技能領域：學習、掌握基本技巧，提高學生的表演能力。3、情感領域：通過舞蹈課活動激發(fā)學生熱愛藝術(shù)學習藝術(shù)的熱情，在舞蹈隊節(jié)目的排練過程中，增強學生的團結(jié)，協(xié)作的良好品質(zhì)。4、應用領域：學生進行表演，進行舞蹈欣賞、評價。七、課程內(nèi)容：1、舞蹈的基本

3、手位、腳位，把上、把下基本動作訓練。2、舞蹈種類介紹。3、編排全體學生韻律操“my on my”。4、編排低年級舞蹈“練舞功”，中年級組“阿里阿里”。八、課程實施形式及措施：1、教學方法的選擇：講授法、演示法、欣賞法、討論法、匯報法等。2、教學的組織形式：面向全體教學、分組教學、個別指導。3、課時安排：30課時，共分10個單元。4、教學場地：操場。5、教學用品：錄音機、各種舞蹈伴奏磁帶。6、活動隊規(guī)模：50人左右。7、授課對象：有一定的表演基礎和舞蹈基本功的學生。九、課程評價課程評價總設想：本課程評價應充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神，貫徹本課程目標，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能。通過科學

4、的課程評價，有效地促進學生的發(fā)展，激勵教師進取，完善教學管理，推動校本課程的建設與發(fā)展。評價包括：原型評價、課程本身評價、學生學業(yè)評價三方面，這三方面的評價將依據(jù)學制指定的評價建議制定具體的評價辦法。評價要求：1、評價目的是否明確、科學、切合實際。2、課程目標的制定是否合理、現(xiàn)實。3、課程內(nèi)容的選擇是否具有科學性、有效性、可實施性。4、課程實施是否切合實際，活動反饋如何。評價方式：隨機評價與過程、結(jié)果評價相結(jié)合。評價方法：觀察法、面談法。評價者：教師、學生、家長、社會有關(guān)人員。本學期，我將繼續(xù)本著“在探索中前進，在實踐中成長，在改革中發(fā)展”的策略，邊學習邊實驗，邊實驗邊反思，邊反思邊整改，邊整改邊學習，有效地推進學校新課程的順利實施，促進學校教育的變革。舞蹈的學習不是一朝一