關(guān)于小學(xué)四年級(jí)白鯨教案范文合集總匯

1、關(guān)于小學(xué)四年級(jí)白鯨教案范文合集總匯 課文用擬人化的方法，以生動(dòng)的筆調(diào)，深入淺出的介紹了白鯨的特點(diǎn)及會(huì)游的過(guò)程，表現(xiàn)了作者對(duì)白鯨的喜愛(ài)。下面是為大家收集的白鯨教案，希望你們能喜歡， 教材分析 課文用擬人化的方法，以生動(dòng)的筆調(diào)，深入淺出的介紹了白鯨的特點(diǎn)及會(huì)游的過(guò)程，表現(xiàn)了作者對(duì)白鯨的喜愛(ài)。 教學(xué)目標(biāo) 1自主學(xué)會(huì)本課生字、新詞。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3能聯(lián)系上下文或查工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解句子的意思，把握文章的主要內(nèi)容，從中了解白鯨的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的美好情感。 教學(xué)重、難點(diǎn) 通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì)詞句的意思，感受白鯨的特點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間

2、2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、“鯨”字導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1孩子們，看，認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎? 2你了解鯨這種動(dòng)物嗎?給我們介紹介紹它吧。 3過(guò)渡：今天，我們一道走近鯨這個(gè)大家族中的白鯨，仔細(xì)地觀察觀察它吧! 二、初讀課文，整體感知 1選擇你喜歡的方法，通讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的音，畫(huà)出段落，想一想課文寫(xiě)了什么。 2同桌交流初讀收獲。 3匯報(bào)交流。 (1)生字、新詞認(rèn)讀，小組接龍讀課文。重點(diǎn)抽查：吱、嘶。 (2)說(shuō)說(shuō)課文圍繞白鯨介紹了哪些內(nèi)容。 三、展示交流成果 課文圍繞白鯨介紹了它的聲音變化多端，戲耍游玩和退換皮膚。 第二課時(shí) 一、引導(dǎo)自讀，合作探究 1學(xué)習(xí)第一段，引導(dǎo)自讀自悟。 (1)講述白鯨洄

3、游，引導(dǎo)學(xué)生交流所聽(tīng)所感。 (2)帶著自己的感受朗讀第一段。 2學(xué)習(xí)第二至四段。 (1)自讀二至四段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。 (2)選擇自己喜歡的段落重點(diǎn)學(xué)習(xí)，自讀自悟。 出示自學(xué)提示：讀課文，看批注，說(shuō)體會(huì)，學(xué)批注。 (3)檢查學(xué)習(xí)第二段。 讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么，是從哪里知道的。 請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，說(shuō)自己的體會(huì)。引導(dǎo)讀批注，學(xué)批注。體會(huì)擬人化手法的好處，以及省略號(hào)表示的意思。補(bǔ)充想象白鯨還可能發(fā)出什么樣的聲音。在讀書(shū)中聯(lián)系生活實(shí)際理解“能夠聆聽(tīng)白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。 齊讀課文，質(zhì)疑。一邊讀，一邊想：你對(duì)白鯨的口技表演有什么疑問(wèn)?引導(dǎo)學(xué)生探索白鯨發(fā)出叫聲的目的，激發(fā)探索自然奧秘的熱

4、情。 朗讀課文。將自己的體會(huì)，用朗讀表現(xiàn)出來(lái)，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場(chǎng)面。 (4)檢查學(xué)習(xí)第三段。 自由讀第三段，為白鯨的這一項(xiàng)表演取個(gè)名字。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文討論自己所取的名字的理由，幫助理解課文，指導(dǎo)讀好課文。(身材秀、雜技表演，玩具總動(dòng)員) 引讀、對(duì)讀課文，一邊讀，一邊體會(huì)白鯨給你留下了什么樣的印象，或者白鯨有怎樣的性格。 自由讀課文，讀出自己的體會(huì)。 (5)檢查學(xué)習(xí)第四段。 自由讀課文，用自己的話談?wù)勀阒懒耸裁础⒂惺裁床幻靼椎牡胤健?通過(guò)理解“煥然一新”，并結(jié)合搜集的資料，體會(huì)白鯨愛(ài)干凈的特點(diǎn)。 指導(dǎo)朗讀。 二、品讀全文，體會(huì)寫(xiě)法 整體感知，品讀全文。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文體會(huì)，用

5、擬人化的手法介紹動(dòng)物，會(huì)使文章更加生動(dòng)、有趣，給讀者身臨其境之感，留下深刻的印象。在文中找出這樣的例子。 三、拓展延伸，作業(yè)練習(xí) 請(qǐng)你也用擬人化的手法，介紹一種你熟悉的動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 12白鯨 夏季旅行家(洄游) 總 聲音變化多端 “口技”專家 嬉耍游玩 優(yōu)雅聰明 擦身蛻皮 極愛(ài)干凈 分 (抓特點(diǎn)表喜愛(ài)之情) 教學(xué)目標(biāo) 1. 自主學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2. 能借助批讀語(yǔ)，讀懂課文內(nèi)容，從中了解白鯨的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的美好情感。 3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 一、“鯨”字導(dǎo)入，激發(fā)興趣 孩子們，看，認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?師板書(shū)“鯨”，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察老師的板書(shū)。強(qiáng)調(diào)它

6、是后鼻韻，糾正讀音。 你了解“鯨”這種動(dòng)物嗎?給我們介紹介紹吧。 學(xué)生自由展示搜集的資料。 過(guò)渡：今天，我們一道走近“鯨”這個(gè)大家族中的“白鯨”，仔細(xì)地觀察觀察它吧。 二、初讀課文，整體感知 1. 借助批注，自讀課文。 2. 說(shuō)說(shuō)課文圍繞“白鯨”介紹了哪些內(nèi)容。 三、引導(dǎo)自讀，合作探究 1. 學(xué)習(xí)第一段。 借助批注，朗讀第一段，談出自己感受。 2. 學(xué)習(xí)第二至四段。 (1)自讀二至四段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。 (2)選擇自己喜歡的段落重點(diǎn)學(xué)習(xí)，借助旁批，自讀自悟。 第二段。 A. 讀讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么，從哪里知道的。 請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，談自己的體會(huì)。引導(dǎo)體會(huì)省略號(hào)表示的意思。補(bǔ)充想象鯨還可能發(fā)出

7、什么樣的聲音。在讀書(shū)中聯(lián)系生活實(shí)際理解“能夠聆聽(tīng)白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。 B. 讀課文，質(zhì)疑。 一邊讀，一邊想：你對(duì)白鯨的口技表演有什么想法? 激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的熱情。 C. 朗讀課文。 將自己的體會(huì)用朗讀表現(xiàn)出來(lái)，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場(chǎng)面。 第三段。 A. 自由讀第三段，為白鯨的表演取個(gè)名字。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)自己所取的名字的理由，幫助理解課文，指導(dǎo)讀好課文。 (身材秀、雜技表演、玩具總動(dòng)員) B. 朗讀課文，一邊讀，一邊體會(huì)，白鯨給你留下了什么樣的印象?或者白鯨有怎樣的特點(diǎn)? C. 自由讀課文，讀出自己的體會(huì)。 第四段。 A. 自由讀課文，用自己的話談?wù)勀阒懒耸?/p>

8、么，有什么不明白的地方。 B. 通過(guò)理解“煥然一新”，并結(jié)合學(xué)生搜集的資料體會(huì)白鯨愛(ài)干凈的特點(diǎn)。 C. 指導(dǎo)朗讀。 四、品讀全文，體會(huì)本文運(yùn)用擬人化手法介紹白鯨的好處 整體感知，品讀全文。 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文體會(huì)：用擬人化的手法介紹動(dòng)物，會(huì)使文章更加生動(dòng)，有趣，給讀者身臨其境之感，留下深刻的印象。在文中找出這樣的例子。 1、理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。 2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)? 3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興

9、趣，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)課文 1、查看地圖，找到北極，了解北極的特點(diǎn)，搜集白鯨及藍(lán)色多瑙河的有關(guān)資料。 2、用自己的辦法自學(xué)生字，把課文讀通順，提出自己的問(wèn)題。 二、導(dǎo)入課文 1、板書(shū)并齊讀課題。 2、學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。 三、初讀課文，了解課文大意 1、分小組帶問(wèn)題自學(xué)課文，認(rèn)識(shí)生字、理解詞語(yǔ)，了解課文大意。 2、請(qǐng)學(xué)生分節(jié)讀課文，師生共議、正音。 四、學(xué)習(xí)生字新詞 1、認(rèn)讀詞語(yǔ)： zho wn hn jinyng yu y q q 召喚 頑皮 寒冷 堅(jiān) 硬 優(yōu) 雅 奇跡 冰區(qū) jng j li zo zhngf yun

10、 白鯨 脊背 獵人 鑿開(kāi) 政 府 援助 2、共同討論該如何記住生字 3、 _把這些生字寫(xiě)得好看? (練習(xí)書(shū)寫(xiě)) 4、重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：召喚頑皮堅(jiān)硬優(yōu)雅脊背 5、選詞造句 五、鞏固練習(xí)： 1、抄寫(xiě)詞語(yǔ) 2、比一比，組詞： 招()玩()堅(jiān)()雅()區(qū)() 召()頑()豎()準(zhǔn)()醫(yī)() 第二課時(shí) 一、聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入新課。 播放藍(lán)色多瑙河師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂(lè)曲之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢，這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨。 二、小組討論學(xué)習(xí) 1、讀課文，說(shuō)說(shuō)小白鯨和藍(lán)色多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事? 2、為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡? 3、從哪些詞句可以看出人們對(duì)白鯨的關(guān)愛(ài)?找出來(lái)讀一讀。 4、交流反饋?zhàn)詫W(xué)情況。 三、自由讀課文