幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、. 篇一：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板 篇二：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案案例 幼兒園中班教案案例數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)正方體 目標(biāo)： 1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。 2、 復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。 3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 內(nèi)容：認(rèn)識(shí)正方體 準(zhǔn)備：磁性教具：幾何拼圖太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。 正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。過程： 一、 準(zhǔn)備部分：復(fù)習(xí)幾何圖形。 1、 辨認(rèn)幾何圖形。 師：這座太空城堡由哪些圖形組成？ 2、 練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。 師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。 二、 出嘗試問題 1、 告

2、訴幼兒今天來認(rèn)識(shí)正方體。（出示正方體盒子） 2、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。 師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請(qǐng)你在記錄紙上寫上來？ 3、 提示記錄方法。 三、 幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況 四、 幼兒表達(dá)活動(dòng)情況 師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？ 五、 教師講解 通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。 1、 數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。 2、 看一看：每個(gè)圖形是

3、正方形。 3、 比一比：每個(gè)正方形一樣大。 4、 小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。 （1） 幼兒講述以上特征。 （2） 分辨一下正方形和正方體。 六、 幼兒操作活動(dòng) 建構(gòu)正方體，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具，拼裝成一個(gè)正方體。師：請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)正方體的玩具，送給太空成的朋友。 教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個(gè)面，每個(gè)面是不是一樣大的正方形。 七、 集體游戲“拼圖”，辨認(rèn)正方體 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)量沙設(shè)計(jì)思路： 沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一，它的可塑性、流動(dòng)性常常會(huì)使孩子激動(dòng)不已：他們會(huì)用沙堆高山、做蛋糕等；會(huì)把沙當(dāng)成米、糖等做

4、游戲；會(huì)在沙里種上一棵小樹或小草；會(huì)在沙坑里挖個(gè)洞做小動(dòng)物的家。他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭(zhēng)執(zhí)不下。（因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)于長(zhǎng)度、高矮有一定的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于沙、米類的量的測(cè)量，幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)。）針對(duì)他們?cè)谕嫔尺^程中碰到這樣的實(shí)際問題，我設(shè)計(jì)了量沙這一活動(dòng)。 本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒兩兩合作、實(shí)驗(yàn)、記錄，集體統(tǒng)計(jì)、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而掌握科學(xué)的量沙方法，在教學(xué)過程 中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動(dòng)始終結(jié)合在運(yùn)沙游戲中，游戲性與探索性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，使幼兒探究既有興趣，又有目標(biāo)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

5、 2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。 3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等 活動(dòng)過程 ： 1、談話引起幼兒興趣。 今天我們來玩一個(gè)運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來運(yùn)沙？ 2、幼兒第一次運(yùn)沙。 （1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。 （2）出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣） （3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：每一次要運(yùn)得一樣多，通過討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平） 3、幼兒第二次

6、運(yùn)沙，驗(yàn)證。 （1）統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù) （2）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。 4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。 （1）幼兒預(yù)測(cè)大工具來運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？ （2）幼兒操作 （3）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) （4）幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大 教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。 5、延伸游戲 請(qǐng)小朋友想想，如果用小碗來運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮碓囈幌隆?數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)活動(dòng) 量沙 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：自然測(cè)量 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：自然測(cè)量 實(shí)驗(yàn)幼兒園朱小燕 活動(dòng)目的

7、： 1、喜歡參與測(cè)量活動(dòng)，樂意運(yùn)用自然測(cè)量的知識(shí)來解決所碰到的問題。 2、自主選擇工具，測(cè)量物體的長(zhǎng)短，初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系，并且初步學(xué)習(xí)正確測(cè)量的方法。 3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、長(zhǎng)短不一的測(cè)量工具、粉筆 2、故事圖片 3、記錄紙、筆 活動(dòng)過程： （一）創(chuàng)設(shè)問題情景 以故事的方式引入，提出問題：藍(lán)貓和淘氣的爭(zhēng)論如何測(cè)量小汽車的車頂長(zhǎng)度？幼兒討論 （二）幼兒嘗試活動(dòng) 幼兒自選工具測(cè)量某一物體 引導(dǎo)幼兒比較觀察測(cè)量的結(jié)果，并與同伴對(duì)比，有什么發(fā)現(xiàn)？ （三）討論 1、比較測(cè)量的結(jié)果 引導(dǎo)幼兒尋找測(cè)量結(jié)果與工具的關(guān)系 2

8、、討論測(cè)量的方法 找準(zhǔn)起點(diǎn)；沿邊線測(cè)量，不要偏離邊線；首尾相連 3、小結(jié)：使用測(cè)量工具的長(zhǎng)短不一樣，那么得到的結(jié)果也不一樣。 （四）幼兒自主測(cè)量 1、提出測(cè)量的要求：選擇一種工具，量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn)，用筆畫個(gè)記號(hào)，沿邊線測(cè)量，首位相連。 2、幼兒操作。 3、討論與總結(jié)： （1） 你用什么工具測(cè)量的？結(jié)果是多少？ （2） 誰也是用這個(gè)工具的？結(jié)果一樣嗎？ （3） 你還測(cè)了什么？結(jié)果怎樣？有人測(cè)的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？ （五）延伸活動(dòng) 1、討論：還有什么也可以當(dāng)測(cè)量的工具？ 2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測(cè)量工具？ 3、幼兒游戲：跳遠(yuǎn) 大班測(cè)量物體的輕重（數(shù)學(xué)） 測(cè)量物體的輕重（數(shù)學(xué)） 一、 活動(dòng)目標(biāo)

9、 1 學(xué)習(xí)用天平測(cè)量物體的輕重。 2 理解物體的輕重是相對(duì)的。 3 知道物體的大小與輕重不一定成正比。 二、 重點(diǎn)與難點(diǎn) 1 理解物體輕重的相對(duì)性。 2 理解物體大小與輕重不一定成正比。 三、 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1 材料：分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。 2 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)中放置各種供測(cè)量的物品和天平。 四、 設(shè)計(jì)思路 本內(nèi)容有兩個(gè)難點(diǎn)。對(duì)于理解物體輕重的相對(duì)性這難點(diǎn)，設(shè)計(jì)首先通過分類活動(dòng)提示問題，使原來重的一類物體中產(chǎn)生輕的物體，輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時(shí)通過設(shè)問促使幼兒思考、解答。其次，安排排序活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步感知、體驗(yàn)、幫助他們理解。第二個(gè)難點(diǎn)是理解物體大小與輕重的關(guān)系。幼兒

10、對(duì)物體大小與輕重的關(guān)系總是認(rèn)為在的物體是重的，小的物體是輕的。因此，設(shè)計(jì)通過游戲讓幼兒在猜錯(cuò)的過程中糾正原先的想法，形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。 五、 活動(dòng)流程 分類>討論>分類>游戲>排序 1 通過分類活動(dòng)積累有關(guān)特體輕重的感性經(jīng)驗(yàn)。 （1）在數(shù)學(xué)區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里，每個(gè)盒子里放兩件物品。 （2）要求幼兒將物品按輕重分類，即將每個(gè)盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標(biāo)記的盒子里。 2通過討論確定區(qū)別輕重的方法。 （1）出示兩件物品，提問：用什么方法可以知道這兩件東西哪個(gè)重哪個(gè)輕？ （2）出示輕重差別很小的兩樣?xùn)|西，討論用手掂量和用天平

11、哪種方法更好。 3通過分類活動(dòng)理解物體輕重的相對(duì)性。 （1）幼兒每人取兩件物品，用天平稱出輕重后放入相應(yīng)的分類盒中。 （2）從標(biāo)有重或輕的盒子里取出兩件物品，提問：這兩樣?xùn)|西都是重的？然后放在天平上，讓幼兒思考，解答其中的原因。 4通過游戲理解大的東西不一定是重的，小的東西不一定是輕的。 出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重。然后用天平驗(yàn)證。如：大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊。 5通過排序活動(dòng)進(jìn)一步理解物體輕重的相對(duì)性。 讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)中將三個(gè)以上的物體按輕重排序，并作好記錄。 中班說課梯形 “”， 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，你們好： 我說課的活動(dòng)是中班的數(shù)學(xué)梯形 一、設(shè)計(jì)思路： 梯形是只有一組對(duì)邊平

12、行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念。因此，中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形，只要理解梯形的特征，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。我把本活動(dòng)的目標(biāo)定為： 1、初步理解梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。 2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。 3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。 重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的梯形。 二：說準(zhǔn)備 為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我做出以下準(zhǔn)備： 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。 教師演示用具：正方形娃娃、長(zhǎng)方形娃娃、梯形娃娃。 幼兒學(xué)具：包含有梯形的的圖畫若干張（沒涂色）。 三說教

13、學(xué)教法 新綱要指出“教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體。因此我采用了操作法，情景法，互動(dòng)法，并設(shè)計(jì)游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極篇三：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例 一、大班音樂教案：粗心的小畫家 目標(biāo)： 1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點(diǎn)音符的唱法 2.感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。 準(zhǔn)備：圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節(jié)奏圖示 過程： 一、激發(fā)幼兒興趣。 小朋友，你們

14、看，今天誰來和大家一起做游戲了？（出示丁?。?這個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么嗎？ 丁丁今天還帶來幾張圖畫，請(qǐng)小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？ 二、通過圖片理解歌詞： 1、幼兒觀察后集體講述 “請(qǐng)你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答。） 2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。） 三、學(xué)唱歌曲： 1、練聲：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二 班的魏老師。（小朋友們好，你好你好，魏老師你好你 2.感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。 準(zhǔn)備： 圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節(jié)奏圖示 過

15、程： 一、激發(fā)幼兒興趣。 小朋友，你們看，今天誰來和大家一起做游戲了？（出示丁丁） 這個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么嗎？ 丁丁今天還帶來幾張圖畫，請(qǐng)小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？ 二、通過圖片理解歌詞： 1、幼兒觀察后集體講述 “請(qǐng)你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答。） 2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。） 三、學(xué)唱歌曲： 1、練聲：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二 班的魏老師。（小朋友們好，你好你好，魏老師你好你好）2、欣賞歌曲（教師范唱一遍） 現(xiàn)在我們就

16、把丁丁這個(gè)故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？ 3、幼兒學(xué)唱歌曲： 現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時(shí)候注意音樂中的符點(diǎn)。 四、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求： 1、給音樂起名字。 小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒討論后起名字） 剛才小朋友都說了丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會(huì)有什么后果？對(duì)了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們?cè)賮砺犚槐?，?qǐng)你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。 2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲： 除了笑聲，老師還聽到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。） 對(duì)，就象我們

17、小朋友看到了這樣的畫也會(huì)覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？ 3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。 4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分組、集體唱等）。 小朋友，你們學(xué)了這首歌后，會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的，一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心、認(rèn)真的小朋友的。 二、中班數(shù)學(xué)神奇的水果寶寶 活動(dòng)目標(biāo)：目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)，初步體驗(yàn)數(shù)的守恒。 活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）多媒體課件 （2）水果圖片每人一份：18個(gè)水果寶寶（6個(gè)紅蘋果、6個(gè)綠蘋果、6個(gè)香蕉） 活動(dòng)過程： 一、情境

18、導(dǎo)入：果園里的水果豐收了，水果們都在爭(zhēng)論著自己的數(shù) 量多，瞧 二集體活動(dòng) 1. （1）教師拿出桔子的卡片玩具說：“桔子寶寶說我多，梨寶寶說我的多，小朋友看看，桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎？為什么？你用什么方法知道的？（幻燈片圖1） （2）請(qǐng)小朋友用目測(cè)的方法，1個(gè)1個(gè)，2個(gè)2個(gè)，3個(gè)3個(gè)?. 小結(jié)：通過數(shù)數(shù)才能知道多少，原來桔子寶寶和梨寶寶一樣多。2. (1)排除排列方式的不同干擾，感知數(shù)的守恒。這時(shí)梨寶寶有了一個(gè)好主意，變了個(gè)隊(duì)形？提問：變成的隊(duì)形和原來一樣嗎？為什么? (如幻燈片2) 小結(jié)：雖然梨寶寶隊(duì)形不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣的，都是6 (2) 排除顏色的干擾，感知數(shù)的守恒。這時(shí)桔子寶寶

19、也要變魔術(shù)了,提問：他們哪里一樣？哪里不一樣?（如幻燈片3） 小結(jié)：剛才的桔子寶寶，顏色不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的，都是6 (3)排除大小的干擾，感知數(shù)的守恒。這時(shí)西瓜寶寶著急的也來了？他也搖身一變，提問:現(xiàn)在的西瓜寶寶和原來一樣嗎？為什么？如幻燈片4 小結(jié)：西瓜寶寶它們大小不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的，都是6 （過渡語）水果寶寶玩得可真熱鬧，咱們也一起加入吧！ 三、 操作活動(dòng)（放背景音樂并聽口令取物） （1）幼兒每人拿出6個(gè)紅蘋果寶寶，用紅色蘋果寶寶任意擺放一個(gè)圖案。然后再取6個(gè)綠蘋果寶寶，用綠色蘋果寶寶任意擺放另一個(gè)圖案。說說兩者的一樣和不一樣。（數(shù)量、形狀一樣；顏色不一樣和擺成的圖

20、案也不一樣） （2）兩個(gè)小朋友一組，每人取6個(gè)香蕉寶寶，用香蕉寶寶隨意擺成圖案或擺放。（感知無論擺成什么造型，數(shù)量都是不變的） 總結(jié)：剛才啊，小朋友表現(xiàn)各個(gè)棒極了，都用水果寶寶擺出了各種圖形，其實(shí)在我們的生活中，還有許多像顏色不一樣，大小不一樣，但數(shù)量是一樣的東西，下面老師就帶你們一起去找找吧。 三、小班美術(shù)教案：美麗的扇子 活動(dòng)目標(biāo)： 1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風(fēng)。 2、學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子。 3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 小朋友，我們來猜個(gè)謎語，好嗎？ 謎語：“有風(fēng)就不動(dòng)， 一動(dòng)就有風(fēng)。你要它

21、不動(dòng)，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么？（扇子） 好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢？ 二、探索扇子的制作方法 師： 上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎？ 問： 老師的扇子是什么樣的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？ 師： 你們想不想也來做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出來的？ 結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟： （1）找兩張相同形狀的彩紙。 （2）在一張彩紙上涂滿膠水。 （3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。 （4）把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。 （5）裝飾：在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，周圍設(shè)計(jì)小花邊。 三、集體制作扇子 幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。 四、展示評(píng)價(jià)作品 分析反思： 在美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進(jìn)了一層；最后一種畫法是自由畫，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn)，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍