(湘教版)三年級美術(shù)下冊教學反思

1、第1課 美化教室一角教學反思 教室是老師和學生共同擁有的學習空間，而少先隊隊角又是學生非常熟悉的，所以隊角布置這個主題貼近學生學習生活實際。 在教學過程中，我設(shè)計了三個活動，活動一了解隊角，活動二探究設(shè)計方法，活動三分工設(shè)計，活動四展示評述。為了完成所有教學目標，我采用了分析歸納法和合作探究法。首先，我引導學生了解隊角，分析歸納隊角的教育和宣傳內(nèi)容以及其他項目內(nèi)容。并讓學生說說可以采用哪些材料制作隊角。接著，我讓學生合作探究隊角的設(shè)計方法，并讓學生談?wù)劜贾梅桨?、畫出設(shè)計草圖，并在組內(nèi)選定和完善出一個隊角布置方案。然后，我讓學生分組設(shè)計隊角其中一個方面的內(nèi)容。最后，每組派代表介紹本組的設(shè)計方案，

2、評出最佳隊角設(shè)計。在整個教學中，學生的參與積極性很高，課堂氛圍也很好。我認為這堂課最讓我滿意的是學生在談隊角的布置方案時都很有新意。但小組分工存在一定問題，手巧的學生要完成的步驟很多，而那些不愛動手實踐的同學則在一邊閑著。如果再上這堂課，我會多關(guān)注那些實踐能力不強的同學，啟發(fā)他們善于表達自己的想法，讓他們積極參與到小組合作當中來，體會一起學習的快樂。第2課生日快樂美術(shù)教學反思 “生日快樂”是小學三年級美術(shù)的教本材料，本課的表現(xiàn)是以人物為主的畫面。這是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題的學習內(nèi)容，生日是兒童年年經(jīng)歷著得，自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受，成為學生最為甜蜜的回憶。生日是人們

3、期盼的開心的日子，孩子們一般都樂意用繪畫的形式來表現(xiàn)生日的美好和甜蜜。在對教學活動的開展過程中，我著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手到活動的各個部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。在民主導學的第一個大環(huán)節(jié)當中，我著重引導回憶“過生日”時的情景，讓學生盡情地去表達，在此基礎(chǔ)上，看看別人過生日時候的情景，培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，為學生創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。在第二個大環(huán)節(jié)中，我運用范畫和學生作業(yè)，引導學生從構(gòu)圖、想象、人物的表現(xiàn)和色彩的運用幾方面進行學習，初步學習人物畫的表現(xiàn)。我感覺上完這節(jié)課的最大成功之處是學習樂于學習本課，師生都能夠投入到“生日快樂”學習的氛圍之中。能利用三步

4、導學模式，通過聽一聽，想一想，回憶，以及看一看，比較等方法引導學生學習主體表現(xiàn)的方法、顏色的運用和怎樣抓住人物特點來表現(xiàn)出豐富多彩的不同人物來。在教學過程中，總結(jié)語言、鼓勵語言比較到位，能及時鼓勵學生的創(chuàng)作想法。在評價環(huán)節(jié)出示創(chuàng)新星、構(gòu)圖星、想象星、觀察星、美觀星讓學生自評、互評，學習作業(yè)評價的方法。不足之處有以下幾點：1、學生能夠初步地表現(xiàn)出人物特征，但還不夠生動，尤其是人物表情方面還做得不夠。2、教學時間上再緊湊些，給學生多留出一些創(chuàng)作的時間。3、過生日的方式還有很多，同樣會體現(xiàn)生日快樂，在激趣環(huán)節(jié)用了“猜禮物”，在學生畫的過程中要聯(lián)系上。在今后的教學過程當中，我要不斷總結(jié)成功經(jīng)驗，改進不

5、足之處，相信自己的美術(shù)課堂教學會更有活力，更有樂趣。第3課 我們來下棋 反思在三年級美術(shù)我們來下棋一課時，由于準備工作做的不夠充分，學生的作品也不是很好，學生們對于怎樣設(shè)計棋子的造型和棋盤的設(shè)計興趣不是很大，隨便弄一下就開始下棋了，只有個別同學的作品達到了要求。下完課后，我認識到，我的準備工作不夠，學生工具帶的不夠齊是一個原因，更重要的是我沒有引導好學生創(chuàng)作的思維，對于創(chuàng)作設(shè)計漂亮新穎的棋子方面沒有引起他們的興趣，而是在怎樣去下棋上引起了學生很大的興趣，所以為了很快的能開始和伙伴下棋，對于棋子的制作也就不重視了。經(jīng)過這一節(jié)課的教訓，我及時的改進，還特意自己制作了幾個特別漂亮的棋子給學生做例子，

6、引起他們的興趣，引發(fā)他們的想象力。在后面幾個班中總算好起來了。第5課 可愛的汽車 教學反思 本課屬于造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域，學生通過對汽車的回憶、觀察，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)學生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，使其體驗成功的喜悅。整體教學設(shè)計力圖體現(xiàn)，學生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物，再到概括事物的特征，最后運用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性想法。這節(jié)課的教學方法是用觀察分析學習探究直觀演示欣賞評述。這幾個環(huán)節(jié)貫穿始終的。比如，開始利用汽車玩具來吸引學生的興趣，同時在參觀汽車模型過程中，對各種汽車的立體有個全方位的印象，加上老師以解說員身份簡單的講解，給學生一個直觀的感受。然后讓學

7、生觀看各種汽車圖片，開拓學生的視野很思維。并問：這些汽車種類一樣嗎？形狀有什么不同，都是什么顏色？設(shè)置這樣的問題，是讓學生分析，討論并探究，給以后學生如何畫汽車做好鋪墊。由于前一課時已經(jīng)學過汽車的基本車法，本節(jié)課沒有對汽車的表現(xiàn)方法進行過多的講解面是注重在引導學生進行汽車的設(shè)計。通過欣賞各種汽車的優(yōu)秀作品，擴展學生畫汽車的思維，啟發(fā)學生的想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。從學生創(chuàng)作作品來看，學生獨特創(chuàng)意的作品比較多，但表述能力比較弱，應(yīng)給予更多的耐心，以便于他們的審美創(chuàng)作力的培養(yǎng)。第7課 玩偶大本營教學反思 有人說：“兒童的那種天真無邪就是美、無拘無束就是美、個性飛揚就是美?！蹦猛媾甲鲇螒?，曾是多

8、少孩子生活中歡樂的一幕，拿自己親手制作的玩偶做游戲，更讓他們感到自豪與愉悅。 手工課是學生們很感興趣的課，我首先是激趣導入，我用買的玩偶禮物來激起學生的興趣，由此導入課題。接下來讓學生折三角形的指套，接下來是傳授玩偶設(shè)計、剪、貼的方法。這一課，同學們的表現(xiàn)太出色了。他們豐富的想象、認真而細致的手工操作、快活自由的游戲表演等，完全把他們那種童真、童趣流露出來了。孩子們拿著自己親手做的指偶玩具，在班級里開心快樂地游戲，那樣一種氣氛讓我也沉浸在天真無邪的幸福里。作為教師，我們要為學生營造一個快活、輕松、自由的學習空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美自己去探索生活、自己去張揚個性，這樣才是真正的自主學習模式的探究

9、。想要上好一堂成功的手工課還真不容易，也是教師最難把握的一堂課，特別是對于小年紀的學生更是如此。除了精心準備各種材料、教具外，在整個課堂的教學步驟、教學氛圍上也要不斷的推敲，不同的課堂要用不同的教學方法、同一課堂不同的班級也有不同的方法。這還得靠我在以后的教學中不斷的摸索。第8課彩墨游戲教學反思彩墨游戲是人美版三年級第五冊中的一節(jié)中國畫教學，本課屬于美術(shù)新課程標準“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。旨在通過教學讓學生在游戲中感受彩墨與生宣紙的特性，體驗?zāi)吧试谏埳想S意滲化，產(chǎn)生一種特殊的變化和意想不到的效果，讓學生在充分的藝術(shù)實踐中發(fā)揮主動性，帶領(lǐng)學生根據(jù)現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)，隨著問題的出現(xiàn)去深入探討。從而激發(fā)學生

10、的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，在游戲過程中了解彩墨畫是繪畫的一種形式，初步認識中國畫，了解繪畫的工具，進行簡單的彩墨畫筆法的基本練習。 本科的教學重點是讓孩子在游戲活動中了解中國畫的簡單知識，通過名家名畫的欣賞，感受彩墨畫的藝術(shù)美感，因為這是三年級學生首次接觸中國畫的學習，所以教學大綱并沒有更深層次的要求，我在本次教學中沒有刻意強調(diào)孩子對于中國畫技法的學習，而重點在激發(fā)孩子們在愉快的課堂中感受彩墨游戲中的偶然現(xiàn)象和意外效果，從而達到激發(fā)和引導學生熱愛民族藝術(shù)的情感目的。 由于本課是孩子們初次接觸這類的課程，所以在第一課時的教學活動中主要是強調(diào)孩子對于繁雜的工具的擺放和整理，以及對各種工具認

11、識和使用的介紹。 在第二課時的設(shè)計上我以游戲（經(jīng)過特殊處理的宣紙暗藏課題）的形式導入課題，讓孩子對本課的學習產(chǎn)生一種神秘感和強烈的好奇心，進一步激發(fā)孩子們對于彩墨畫的學習熱情并了解認識中國畫繪畫工具文房四寶。通過課本范畫吳冠中吳家作坊的欣賞和對畫面分析，使孩子們了解了繪畫四元素點、線、面及色彩；通過模仿范畫中部分構(gòu)成的練習，初步體驗?zāi)母?、濕、濃、淡的變化和簡單的用筆方法。通過名家名畫的欣賞及學生作業(yè)的欣賞進一步激發(fā)了孩子們對彩墨畫的學習興趣，通過小組學習討論激起孩子們對于彩墨游戲的體驗和表現(xiàn)欲望。最終以特殊的形式完成彩墨游戲的體驗和彩墨畫的簡單創(chuàng)作，并拓展應(yīng)用我們繪制精美的彩墨畫來美化我們

12、的生活。 通過本課的教學及孩子們的學習，基本達到了教材的教學要求和教學目標。也較好的完成了本課教學任務(wù)，最終作業(yè)效果喜人，但在課程學生相互討論環(huán)節(jié)設(shè)計不足，時間太短，沒有起到交流探討的作用；在作業(yè)的布置上小組的合作性啟發(fā)不夠，導致有些學生對于彩墨畫的體驗不足。在課后總結(jié)經(jīng)驗交流的時間設(shè)計和交流范圍設(shè)計不夠合理。通過本次的教學活動，增強了我的自信心，提高了我的教學水平，也暴漏出了我的不足之處，認識到了自己的不足和努力的方向。我將一如既往不斷努力，虛心學習，在教學中積極總結(jié)經(jīng)驗，不斷進步與成長。第9課恐龍世界教學反思恐龍世界一課是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，是一節(jié)非常有趣的繪畫創(chuàng)作課?！翱铸垺笔呛⒆?/p>

13、們很感興趣的話題，學生從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽有關(guān)恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學生學習的興趣。教學中我首先以侏羅紀公園的影片片段來激發(fā)學生對本課的學習興趣，再引導學生通過觀察分析圖片，使學生了解恐龍的種類、習性、外型，上課時讓學生帶來自己喜歡的恐龍玩具，組織學生以小組為單位，“比一比”看哪組同學能擺出有意思的情節(jié)，在學生擺放過程中，提醒學生注意恐龍之間的相互關(guān)系以及大小變化，使學生的學習興趣大大提高同時，很好的解決了教學難點。課堂中特別注重學生興趣的培養(yǎng)，因為興趣是最好的老師。課堂上，我重點是讓學生了解如何表現(xiàn)不同特點的恐龍。通過觀察課件中的恐龍，同學們基本上都

14、能夠抓住恐龍的外形特點，并進行具體的分析；也都能夠按自己喜歡的方式去表現(xiàn)，以充分體現(xiàn)和展示他們的個性。另外，我還運用合作探究的方式，設(shè)計多樣化的作業(yè)，讓同學們由個體走向合作，共同完成一幅恐龍世界的作品。這樣既提高了作業(yè)質(zhì)量，也加強了同學們的團隊合作精神。在此基礎(chǔ)上，我展示了幾幅優(yōu)秀的恐龍題材的美術(shù)作品，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情，學生們在明確作業(yè)要求前提下，以小組合作的方式，完成了一幅幅優(yōu)秀的恐龍世界的作品，在評價活動中，采取自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，進而培養(yǎng)學生的合作精神、評價能力和審美鑒賞力。整節(jié)課學生學習氣氛十分熱烈，學習效果良好。拼泥板教學反思第10課 拼泥板 教

15、學反思 陶泥造型教學已成為近幾年美術(shù)教育的一個亮點，它融美術(shù)教育和現(xiàn)代教育于一體，關(guān)注學生想象能力、創(chuàng)造能力和實踐能力，隨著校本課程資源的開發(fā)也使陶泥教學走進了課堂，提高了學生學習美術(shù)的興趣，豐富了美術(shù)創(chuàng)作的形式。 本課以說陶賞陶做陶品陶研陶為主線，讓學生通過欣賞古今陶文化作品，上網(wǎng)、查閱資料搜集陶文化的相關(guān)資料、開展有主題探究。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了品陶三步曲：第一：我選擇了一幅較獨特的作品來引導學生評價，為學生提供一個較自由開放的空間。第二步：由個別學生來評價自己選出的作品。第三步：自由欣賞，讓所有的學生有序地欣賞更多的作品，讓學生在展示自已的同時，也增進了同學這之間的友誼。在教學中為了讓學生更

16、自如的表現(xiàn)要表現(xiàn)的東西，還得讓他們學習一些基本的陶藝制作的方法：最能表達初學者的構(gòu)思、手法和情感，是孩子們普遍喜歡的一種陶藝方法。對于一個美術(shù)教師來說，我的目標是讓孩子們喜歡上美術(shù)課，進而喜歡美術(shù)，當然，最終的目標是讓他們喜歡藝術(shù)。第12課 端午節(jié)教學反思端午節(jié)是湘美版三年級下冊的一課，它屬于設(shè)計.應(yīng)用的教學領(lǐng)域。在端午佳節(jié)時，為了讓學生們能夠參與和體驗節(jié)日的快樂氣氛，我決定教學生用卡紙做香包。于是我自己先學折了一下，然后讓其他老師也學著折了下，她們都說比較難，尤其是三年級的學生，認知能力和動手能力都還不是很強，很難學會！為上好這課我總結(jié)出幾個教學難點：（1）制作香包用的示意圖，刻度必須精確。

17、（2）在折疊時，由平面形成立體的基本型。（3）在裝飾時找準裝飾的面，從而進行有創(chuàng)意的裝飾。由于三年級的學生動手能力較弱，也缺乏細心的概念，我將畫示意圖的任務(wù)課前布置給學生，讓學生和家長一起完成，這樣既節(jié)省了上課的時間，又讓學生與家長之間有一定的互動，對促進彼此間的情感交流有一定好處。在課堂中，我以開門見山的提問導入，并請學生介紹了他們所知道的關(guān)于端午節(jié)的知識。在學生說到屈原時，我呈現(xiàn)了傅抱石的作品屈原澤畔行吟圖在欣賞的過程中，讓學生了解了中國畫以及屈原的人和事，這一環(huán)節(jié)讓深刻的體驗到平時對學生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)有多么重要，學生已經(jīng)認識中國畫，而且還知道什么是中國畫。讓我無比欣慰。在講述香包制作的過

18、程時，我先帶領(lǐng)學生視頻欣賞慶陽香包節(jié)并跟隨視頻的播放介紹香包的種類，直觀性很強，提高了學生的眼界，也激發(fā)了學生的學習興趣。接著我又出示了自己制作的香包，請學生觀察，提問：香包有幾個面？學生回答：六個面。它有什么裝飾？生：小掛件和圖案。我請一位學生上臺拆，其他學生觀察，拆開后仔細觀察示意圖，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？師生交流。然后請一位已經(jīng)會折的同學上臺邊演示邊講解香包的折法，并及時對上臺拆香包和演示折香包的學生給予肯定和鼓勵表揚。有了學生的講解和演示，大部分同學已經(jīng)掌握，但最難的部分部分同學掌握的還不是很好，因此，我又介入再次講解重點部分，長方形的紙條如何有平面變成立體的，為了使學生看的更清楚，我在

19、示意圖的前六個三角形中標注數(shù)字1、2、3、4、5、6這幾個數(shù)字，進行找朋友的游戲，1找4形成一個立體錐形，然后找到5，6也想和他們做朋友，于是它也來了，這樣既直觀又簡單明了的把折香包的關(guān)鍵點突破了。學生掌握后，開始自己動手折香包，老師巡回指導。對折的認真的特別是棱角分明的同學及時做出表揚，對學困生給予幫助和指導。在學生折好香包后，請同學們欣賞手工藝大師的作品，他們的香包上裝飾了那些圖案。師生交流小結(jié)，有代表吉祥的圖案：蓮花、如意、蝴蝶、一切美好的東西以及自己發(fā)揮想象的圖案。在裝飾的過程中，學生們的想法都很豐富，涂出豐富的線條和色彩，各種各樣的吉祥圖案展現(xiàn)在大家的面前，本來我要自己教學生掛吊墜，

20、但在教學過程中發(fā)現(xiàn)有一部分學生已經(jīng)會自己掛吊墜，于是我再次請小老師來教學生，大家學的很認真。做好的香包上，有的圖案特別有創(chuàng)意，有的配以文字，有的同學在一個掛墜上掛了兩個、三個香包。一件件香包作品掛在黑板上，大家欣賞著，孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容，說著自己喜歡的香包，也有提出建議的，此時的我也沉浸在幸福中，孩子們的能力再一次得到培養(yǎng)和鍛煉。教學的方式是多樣的，目標卻都是一樣的，就是為了讓學生熱愛學習，并且學到更多的知識。美術(shù)課程不再單單是技巧與技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的學習興趣也非常重要，學生在教師的引導下自主學習，發(fā)揮學生自主探究學習的意識，享受過程，并且從中得到成就感和滿足感，找到學習的方式，

21、明確學習的態(tài)度，為自身的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 但在這一課中，也存在一些缺憾，在教學中還應(yīng)對學生的評價語言更豐富些，老師的語言再精煉些。這是我今后要努力的方向。謝謝大家！第13課農(nóng)家樂教學反思本課屬于造型*表現(xiàn)領(lǐng)域，本課的亮點在于視頻導入，一下子就直觀的讓學生體會到農(nóng)家樂熱鬧和快樂的場景，還有讓學生表演勞作時的動作，也加強了學生的認知，給下面繪畫起了鋪墊作用。但不足和有待改進的地方如下：1. 定位不“準”：學生在繪畫時不應(yīng)該播放同齡人的作品，這樣讓學生會想去模仿，但又是自動播放，學生臨摹不了，應(yīng)該直接播放勞動的照片，讓學生自己畫。2. 展評不“嚴”：評價的語言不夠嚴謹，也沒有引導學生主要從哪方面去評價，應(yīng)該首先從作品構(gòu)圖去評價，因為作品描繪的東西不同，每個學生畫的效果也不同，這樣的話就可以起到對農(nóng)民畫特點的鞏固作用。3. 調(diào)控不“佳”：整堂課聽的學生只有前面一部分，也沒有及時用其他方法把其他學生的注意力吸引過來，覺得就是老師一人的“表演”，課堂的調(diào)控能力稍差，應(yīng)加強。第14課彩色的夢課后反思本節(jié)課重點是啟發(fā)學生回憶和想象，完成一副夢境的畫作。這節(jié)課的主題是彩色的夢，在教學過程中要鼓勵學生大膽想象，盡量不在黑板上示范畫，因為有些學生會依賴老師，依賴范畫。但也有好多學生的畫面非常具有創(chuàng)意。引導學生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求異求新，才能設(shè)計好的作品。不僅課堂