川教版小學四年級下期信息技術(shù)教學計劃

1、四年級下期信息技術(shù)教學計劃一、學情分析 四年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，由于每一學期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是

2、這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。 1、學習基礎：該年級在上學年的時候?qū)W習了word的基礎，對于word中的龐大功能及特殊效果學生學習的興趣保持的很好，對于該冊教材的內(nèi)容，學習起來是比較輕松的。 2、學習行為習慣和學習興趣：四年級學生的行為習慣比較好，上課大多學生能自己管好自己，能認真聽老師講課，認真操作，但部分學生特別是男生有愛上課偷偷摸摸玩游戲的毛病，不過全年級學生的學習興趣非常濃厚，對信息技術(shù)的求知欲非常的強烈。 二、教材分析 本教材是由四川省教育科學研究所組織編寫的經(jīng)省教材審查委員會審查通

3、過的新教材，從教材的結(jié)果和內(nèi)容來看，與以前使用的北師大出版社出版的教材相比較難但很實用，而且符合學生的心理特點與學生的接受能力，這套教材充分考慮了學生的心理發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，體現(xiàn)出了各階段的側(cè)重點，特別注意培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探索的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 四年級的這本教材的主要學習內(nèi)容為： WORD第二階段教學(藝術(shù)字、文本框、日歷模板等)；互聯(lián)網(wǎng)第一階段教學(互聯(lián)網(wǎng)概念、瀏覽器、搜索引擎、網(wǎng)頁內(nèi)容的獲得和再現(xiàn)，在WORD中使用網(wǎng)絡資源的方法)。本冊還包括部分基礎知識和文件操作技巧的教學，從以上階段的學習內(nèi)容來看，本書注重培養(yǎng)學生

4、對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程的學習，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力；教育學生正確認識和理解信息技術(shù)相關(guān)文化、倫理和社會等問題，負責地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下不要的基礎。 三、教改及提高教學質(zhì)量的具體措施 本教材的教學我將采用分組合作的教學方法，以任務為驅(qū)動，以提高學生興趣為主要手段，以培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)為目的達成教學任務的完成。 對優(yōu)生采用重點輔導，適當?shù)某滩倪M行培養(yǎng)，同時鼓勵和組織這部分優(yōu)生參加上級有關(guān)部門組織的各級各類競賽并力爭取得等級獎勵；對弱差生要耐心輔導，同時利用課余時間對他們進行輔導以盡快縮短與其他學生的差距。 四、教學進度安排 1計算機的種類及發(fā)展 1 10巧用瀏覽器 1 2整理自己的文件和文件夾 1 11收藏自己喜歡的網(wǎng)站 1 3用藝術(shù)字美化標題 1 12沒有網(wǎng)址能查到需要的信息嗎 1 4奇妙靈活的文本框 1 13網(wǎng)頁內(nèi)容的獲得和使用 2 5設計賀卡 2 14利用網(wǎng)絡制作你的旅游行程路線圖 2 6word畫圖工具 2 綜合實踐活動 2 7在Word中制