小學語文黃山奇教案優(yōu)秀范文

1、小學語文黃山奇教案優(yōu)秀范文 】黃山奇石通過閱讀祖國風景的文章，培養(yǎng)學生對大自然和對祖國風光的熱愛之情。本文語言優(yōu)美，描寫生動，通過運用擬人、比喻的手法生動的刻畫了黃山奇石的樣子，為讀者展開了一幅生動的奇石風景圖，有利于學生進行想象訓練和語言學習，下面是為大家準備好的內(nèi)容，希望你們能喜歡， 教學目標： 1、會認14個生字，會寫8個生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。 3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。 重點難點： 區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略，能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。 教學過程： 一、激趣導入 課前通過大家的收集資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國的風

2、景區(qū)，現(xiàn)在讓我們跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石。 二、揭示課題 1、師生一起板書。 2、全班美美的讀一遍課題。 3、這里的“奇”什么意思?(奇特、奇怪、神奇) 三、教師小結(jié) 一個課題就吸引了我們?nèi)嗤瑢W的眼神，那么課文又介紹了哪些奇石呢?那些奇石又是怎樣的呢?讓我們趕緊去看看吧! 四、初讀課文 1、大聲讀課文，讀準字音，讀通課文，遇到難讀的字詞多讀幾遍。 2、用畫出文中寫了幾種奇石。 五、生字學習 1、出示生詞第一組;風景區(qū)安徽省神奇尤其仙桃石盤 齊讀，開火車讀，說說你是這樣記住這幾個生字的? 2、第二組：每當脖子啼叫搶救彈琴奇形怪狀巖石 自由讀小老師領讀說說你是怎樣記住的? 六、整體感知

3、1、課文一共寫了幾種黃石奇石? 歸納：仙桃石猴子觀海仙人指路緊急叫天都天狗_獅子搶球仙女彈琴 2、這么多奇形怪狀的石頭，怪不得作者發(fā)出了這樣的感嘆：那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。 1)指名讀。 2)提醒筆畫“尤”“其”這兩個字的哪些筆畫需要提醒? 3)生寫生字，教師范寫，學生描一個寫一個。 4)齊讀。 七、教師小結(jié) 是啊，多美神奇秀麗的怪石啊，那么作者又是怎樣描寫這些石頭的?讓我們繼續(xù)跟課文進行交流。 第二課時 教學過程： 一、播放視頻，教師導入：我們的祖國幅原遼闊，景色秀美。有靈動的流水，廣袤的森林，遼闊的草原，險峻的高山。的黃山風景區(qū)在我國安徽南部，“奇松、怪石、云海、溫泉”

4、被稱為“黃山四絕”。四絕之一的“怪石”是大自然巧奪天工和人類奇思妙想的結(jié)晶，吸引著中外游客從四面八方來到這里。今天，我們繼續(xù)走進黃山奇石。 板書課題，學生讀。 二、復習鞏固生字的認識。 1、首先我們來復習一下上節(jié)課中認識的字朋友。課件出示詞語，指名讀，齊讀。 2、課件出示生字，開火車讀，第二遍組詞讀。 三、深入感悟，理解課文。 1、同學們字認的很好，相信課文讀的也很棒，下面把書_12頁，把課文朗讀一遍，注意讀準字音，不多字，不少字，要停頓得當。 學生自由讀課文。 指名分段朗讀。 2、理解第一段。 指名讀第一段。 提問：第一段時告訴了我們黃山的位置，誰能說一下它在哪里? 學生回答。 問：誰知道“

5、聞名“的意思? 結(jié)合課件引導學生注釋在書上。 問：黃山最有趣的景色是什么? 學生回答。 課件出示那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。“這句話，解釋“尤其”的意思，出示()，尤其()句式，學生練習說話。 3、學習第二段。 師：第一個介紹的是什么怪石? 學生答，出示圖片，板書“仙桃石”。 問：為什么叫它仙桃石? 它是怎么來的? 學生答，課件出示“它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上?！闭垖W生找出其中表示動作的字，引導學生做上標記，并重讀這兩個字。 學生試讀，指名讀，示范讀，齊讀。 4、學習第三自然段。 師：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，誰知道“陡峭”是什么意思?用動作理解后，

6、學生學著注釋在書上。 問：這只猴子是什么樣的? 學生回答，課件出示句子。 找出句子中表示猴子動作的詞，學生自己標注，試讀，指名讀，齊讀。 板書“猴子觀?！?。 5、出示“仙人指路”及“金雞叫天都”圖片，學生說出名字后，自讀第四五自然段，然后請學生當小導游介紹兩塊奇石。 師：課文里是怎么為我們介紹仙人指路的? 學學它的樣子。 學生齊讀第四自然段。 指名向大家介紹“金雞叫天都”。(讀相關段落) 問：這只公雞漂亮嗎?你是從哪個詞看出來的?(金光閃閃) 怎么會是金光閃閃的呢? 師：太陽就像一個魔術師，把雄雞變得金光閃閃，在變化的一剎那，我們的心里充滿驚喜和興奮，大家試著把這種驚喜和興奮讀出來。 指名讀。

7、 7、學習第六自然段。 師：黃山的奇石只有這么多嗎? 生回答，說出其它三塊怪石的名字，師板書。 師：黃山的每塊石頭的名字都起的形神兼?zhèn)?，通過名字我們就能想像出石頭的樣子，看到這三個名字，你的腦海里是不是已經(jīng)出現(xiàn)了它們的樣子。下面，我們每個小組選一塊怪石，討論一下怎么樣向大家介紹它，每組派代表進行介紹。 小組討論。 代表介紹。 師：黃山的怪石只有這么多嗎?從哪里看出來的? 解釋“等等”，等同于學過的省略號，板書。 8、根據(jù)板書回顧課文內(nèi)容。 問：用課題里的哪個字概括這些怪石最恰當? 突出一個“奇”字。 學生齊讀課題。 師問：黃山的奇石美不美?喜歡嗎?讓我們帶著對它的喜歡齊讀課文! 配樂齊讀課文。

8、 四、拓展延伸： 同學讀得真美啊，還有很多叫不出名字的巖石在等著你們給起名字呢，課下，發(fā)揮自己的想像，想像一下還有什么形狀的巖石，把它畫下來，再為它起個名字，寫上一小段簡短的介紹。 教學目標 1.通過看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學生對祖國河山的熱愛之情。 2.培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力。 3.學會本課的生字、新詞。 4.有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。 教學重點、難點： 1.教學重點把握25自然段的內(nèi)容，體會黃山巖石之奇。 2.教學難點多數(shù)學生未去過黃山，利用電教手段幫助學生理解課文。 課前準備： 1.黃山錄像資料片。 2.多媒體課件。 3.薄型卡片。 教學時間：2課時 教

9、學過程： 第一課時 一.聽記句子。 1.四川的峨眉山風景秀麗，到處鳥語花香。 2.無錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍藍的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹。 二.整體感知，揭示課題。 1.過渡：是啊!我們的祖國山清水秀，風景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風景區(qū)游覽。 2.看錄像，范背課文。(多媒體顯示：填空) 3.完成填空，相機學習部分詞語。 指名完成填空。 生字詞正音。 理解詞意。 你看到了哪些秀麗神奇的景色? 4.齊讀第1自然段。 5.指導背誦。 6.揭示課題。板書：黃山奇石 7.釋題。奇石就是指(怪石) 奇石、怪石也就是說(出示卡片：奇形怪狀的巖石) 8.質(zhì)疑。 看了課題，小朋

10、友有什么問題提出來? 三.感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡。 1.自由輕讀課文。 課文里邊向我們介紹了哪些奇石。 2.讀后交流。 介紹了哪些奇石? 板書：仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都 哪些是具體介紹的?哪些只是簡單舉了名字? 小結(jié)。 四.品詞析句，理解文意，學習第2、3自然段。 學習第2自然段 1.過渡：剛剛有個小朋友問：這些奇石奇在哪兒呢?咱們先來看這塊仙桃石。(指板書) 2.指名讀第2節(jié)。 課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你有懂。 3.質(zhì)疑問難。 4.理解。 (放錄像：仙桃石)誰來指指石盤在哪兒? 為什么說仙桃石是奇石呢? 板書：好像飛落 5.指導朗讀。 6.背誦。 學習第3自

11、然段 7.過渡：黃山的奇石多有趣呀!你瞧，這塊奇石就像一只猴子。 (多媒體顯示：猴子觀海) 課文中是怎樣介紹的? 8.默讀第3節(jié)。 找找這一段幾句話?(多媒體顯示：) 9.指名分句讀。 10.分句理解。 第1句說什么? 看圖理解陡峭 第2句說什么? 誰來學學這只猴子有趣的樣子。表演時要注意哪幾個動作? 板書：抱蹲望 指名分解動作表演。 評議。 這就是有趣的(猴子觀海)(指板書) 11.看圖練說。 (多媒體顯示：第2自然段填空) 12.指導朗讀。 13.指導背誦。 五.小結(jié)談話。 六.學習生字。 1.復習鞏固新詞。(多媒體顯示：詞語) 2.指導書寫：翻、滾。(多媒體演示：翻、滾的筆順) 附板書：

12、 仙桃石好像飛落 猴子觀海抱蹲望 黃山奇石仙人指路 金雞叫天都 第二課時 一、回憶導入 同學們，上節(jié)課我們初讀了課文黃山奇石，并且學習了生字新詞和課文的第一自然段.你們還記得嗎?聞名中外的黃山風景區(qū)在什么地方呀?那里景色如何? (引導聯(lián)系第一段回答，板書：神奇、有趣) 二、激趣導入 這節(jié)課，老師來當導游，帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，領略祖國山河的壯麗。好嗎? 三、學習課文 (一)整體感知 首先，請聽老師范讀課文的第二、三、四、五自然段，同學們邊聽邊看課文的相關畫面，同時留心觀察：課文中介紹了哪幾處奇石? (學生回答，相機板書：) (二)分層學習 1、學習第二段 (1)課文中

13、哪個自然段介紹了仙桃石?翻開書找一找。(出示圖片) (2)誰來讀一讀第二自然段?其他同學思考：仙桃石是什么樣子?你從哪兒看出來?(看著圖說一說) (3)仙桃石這么大，又在這么高的地方，它是怎么來的呢?加上想像說一說。 (4)指導朗讀 說的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)姆旁诹耸P里，像招待客人一樣。其實這是誰的功勞呀?對，是大自然創(chuàng)造出來的，讓我們讀出仙桃石的有趣，和對大自然的贊美吧! 2、學習第三段 (1)同學們，剛才老師引導大家抓住仙桃石的樣子，加上豐富的想想體會了它的神奇、有趣，那么，課文中是怎么介紹猴子觀海的呢?(出示圖片，指名朗讀。) (2)你從哪兒體會出猴子觀海的神奇、

14、有趣?請你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說一說。(指名回答，從樣子、位置來引導。) 、哪句話寫出了猴子的樣子?看看圖，再從課文中找一找。(出示句子) 、哪幾個詞寫出了猴子的動作?(變紅)請你坐在凳子上學一學。有趣嗎? 、更有趣的是，猴子竟然在干什么?(看云海) (欣賞云海：云上下翻滾，十分壯觀，能看到這么美的云海，是因為黃山太高了。) 、課文中哪個詞也講了黃山高呢?(陡峭)(出示圖片) (3)指導朗讀 同學們，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能讀出猴子觀海的神奇、有趣嗎? 3、學習第四段、第五段 剛才，同學們通過小組合作學習，從猴子的樣子和它所在的位置感受了猴子觀海的神奇、有趣。接下來，

15、老師請你們從仙人指路金雞叫天都這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀，然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說一說它的神奇、有趣。(出示自學指導。指名回答，抓住一出體會到位，多請人補充。) (1)仙人指路 、仙人在什么地方?(學一學動作) 、仙人是什么樣子? 、仙人好像在告訴人們什么? 、指導朗讀 (2)金雞叫天都 、金雞在什么地方? 、它是什么樣子? 、金雞在叫什么呢? 、指導朗讀。 (3)齊讀第四、五自然段。 4、指導背誦 同學們，神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡，創(chuàng)造了黃山那一處處奇石，請選一處你喜歡的，看看圖，讀讀課文，試著背一背，練好了像小導游一樣介紹給你的同桌，好嗎? 誰來背一背? 誰愿意來

16、當小導游介紹黃山的奇石?(放音樂和畫面) 5、學習第六段 同學們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多。課文中只提到名字的奇石有哪些?(出示第六段) (1)自由朗讀，找一找。 (2)請你選一處，模仿著課文的寫法，想一想：他在什么地方?是什么樣子?加上豐富的想象說一說。(練習，指名說) (3)黃山還有許多沒有名字的奇石呢，請你們仔細觀察，展開想象起個名字，好嗎? (依次出示：仙人下棋、天鵝孵蛋、駱駝峰) (4)指導朗讀。 你們大膽、豐富而又合理的想象使黃山奇石有趣極了，下面，咱們來共同體會它的多、奇、趣吧!(齊讀) 四、總結(jié)談話 五、板書設計 六、教學反思 想象訓練，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力 1.讓學生

17、用填空的形式擴充想象內(nèi)容。比如：天狗望著月亮。 2.采用提問式發(fā)散思維。比如：什么樣的獅子?怎么搶著?搶著什么樣的球? 3.自選題材，獨立發(fā)揮想象，續(xù)編內(nèi)容。比如：仙女彈琴，讓學生根據(jù)這個題目，自己展開想象，編成一段話。經(jīng)過這樣層層深入的反復強化訓練。學生逐步掌握了想象的方法與步驟，并且有了充分展開想象的條件，一段段充滿想象的描述應運而生。有的學生寫道：兩只張牙舞爪的大獅子，你爭我奪的搶著一個漂亮的繡球。再比如：一只雪白的天狗蹲在山頭，呆呆的望著銀盤似的月亮，它心想，我怎幺把他吃掉呢?一位漂亮的仙女，端坐在平臺上，聚精會神地彈奏一支美妙的樂曲。 教學目標： 1、通過看圖、學文。引導學生運用講、

18、讀、演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。 2、結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。 3、引導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 4、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。 5、通過學習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。 教學重難點： 重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。 難點：如何發(fā)揮學生主動性，引導學生在自讀中自悟。 教學過程： 一、提出學習目標 1、談話揭題 (1)(師板書：“黃山”)同學們，你們知道黃山嗎?誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。 (2)師簡介黃山：

19、黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之清涼，素有“人間仙境”之稱;其奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書) 2、提出學習目標 (1)把課文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍。 (2)掌握生字的音、形、義，并能正確書寫生字。 (3)抓住重點詞句，體會黃山石的奇。(在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。) (4)能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學習成果。 二、展示學習成果 要求：1、小組內(nèi)按學困生-中等生-優(yōu)等生順序展示。 2、別人展示時，其它同學學會傾聽、并做好點評。 (一)基礎知識展示(小

20、組內(nèi)) 1、我會讀生字詞。(小組長帶讀、單獨讀、開火車讀等) 2、我會認。(說說自己識記生字的好辦法) 3、我會說。(用生字擴詞或說句子) 4、我會寫生字。 5、我會流利的朗讀課文。(單獨讀、合作讀、分自然段讀等) (二)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示) 1、小組開火車認讀生字詞。 2、小組出自編的字謎讓同學猜。 3、小組展示字開花。 4、小組展示用生詞各說一句話。 5、小組展示書寫的生字。 6、看看讀讀說說：看圖讀文，說黃山石的奇。 7、會用書上的一個四字詞語來概括黃山石的奇。(奇形怪狀) 三、激發(fā)知識沖突 你喜歡黃山石嗎?為什么? 四、作業(yè)設計 1、在括號里對上合適的詞語。 ()的云海()

21、的山峰()的畫家 ()的風景()的巖石()的雄雞 2、該句子，劃去括號申不合適的字。 (1).“仙桃石”是黃山巖石中的一種(其、奇)石。 (2).從不同的角度來看，雞蛋的形(壯、狀)又各不相同。 (3).課程表里的各門功課都要學好，其中語文、數(shù)學(尤、龍)為重要。 (4).人能產(chǎn)生(巨、具)大的力量。 第二課時 一、提出學習目標 1、復習導入 (1)開火車讀生字詞。 (2)聽寫詞語。 2、提出學習目標 (1)抓住重點詞、句、段來體會黃山石的奇。 (2)能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學習成果。 (3)課外資料搜集展示。 二、展示學習成果 要求：1、小組內(nèi)按學困生-中等生-優(yōu)等生順序展示。 (一)