一面五星紅旗

1、26一面五星紅旗教學(xué)目標(biāo)：抓住重點詞句體會人物內(nèi)心情感，達(dá)到有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點：抓住重點詞句體會人物內(nèi)心的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體第二課時一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)。讓我們沿著上節(jié)課的腳步，繼續(xù)走進(jìn)一面五星紅旗。 出示目標(biāo) 抓住重點詞句體會人物內(nèi)心的情感，達(dá)到有感情地朗讀課文。二、復(fù)習(xí)舊知 指名讀上節(jié)課找出的與我有關(guān)帶有國旗或五星紅旗的詞語的7句話。三、品讀課文，感悟人物內(nèi)心情感。（一）抓動詞、悟情感、塑形象 出示自學(xué)指導(dǎo)（一）： 細(xì)細(xì)品讀這7句話，畫出句子中的動詞，看看你從青年的動作中能感受到什么？（3分鐘后比一比誰能抓住重點詞句感悟人物情感） 匯報交流，抓住重點詞句感悟作者的愛國情懷。

2、預(yù)設(shè)： （1）、“手舉五星紅旗”部分，引導(dǎo)學(xué)生抓住“舉”字體會。 （2）、“脖系五星紅旗”部分，重點抓 “抽、系”。 （3）、“我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開”抓住“慢慢解下來”。（4）、“我愣了一下，然后久久的凝視著手中的五星紅旗?！币龑?dǎo)學(xué)生從“凝視”來體會。抓住泡泡中的 ，展開想象，體會人物情感。 （5）、“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗趔趔趄趄地向外走去”。第一層：1、從“趔趔趄趄”的意思中初步體會。第二層：2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第三自然段青年的處境感悟在青年心中國旗比生命更重要。出示自學(xué)指導(dǎo)（二）： 自由讀課文第3自然段，看看當(dāng)時大哥哥的處境是怎樣的，你是從哪些詞句中感受到

3、的，用筆畫一畫。 （2分鐘后比一比誰感悟的深刻。） 預(yù)設(shè)：重點抓（1）、頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。 （2）、我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。（3）、直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。讓孩子們感受年輕人即使在這樣的處境依然不用國旗換面包，感悟人物形象。第三層：結(jié)合沖出亞馬遜的故事片段，感悟海外游子的愛國情懷，再塑人物形象。 （二）抓變化、悟尊重、樹形象。出示自學(xué)指導(dǎo)（三）： 快速瀏覽課文，畫出文中描寫老板前后態(tài)度變化的句子，圈出句子中的動詞，看看你從這些動詞中感受到了什么。 預(yù)設(shè)：重點抓 “兩手一攤”和“豎起大拇指”讓孩子們從老板的態(tài)度變化體會到是年輕人的愛國情懷所打動。（到“攤”字通過這個字和做動作了解意思，然后指導(dǎo)書寫。）四、拓展延伸，升華情感。 課文學(xué)到這你想說什么？可以對五星紅旗說，可以對這位老板說，也可以對這位大哥哥說，還