七年級生物上冊 第一單元 第一章 第一節(jié)“生物的特征”教案 （新版）新人教版_第1頁
七年級生物上冊 第一單元 第一章 第一節(jié)“生物的特征”教案 （新版）新人教版_第2頁
七年級生物上冊 第一單元 第一章 第一節(jié)“生物的特征”教案 （新版）新人教版_第3頁
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文檔簡介

1、生物的特征年級七年級科目生物任課教師授課時間課題第一章 第一節(jié) 生物的特征授課類型新授課課標依據(jù)學生對生物和非生物有一定的鑒別能力，但不能描述兩者之間的差異。教學目標知識與技能1知道什么是生物，能區(qū)分生物與非生物。2能夠舉例說明生物具有的共同特征。過程與方法通過觀察和比較，對生物的基本特征進行歸納和概括。情感態(tài)度與價值觀增強熱愛大自然、保護大自然的情感，勇于對他人提出的生物的基本特征進行質(zhì)疑和補充，積極參與討論活動。教學重點難點教學重點生物的基本特征。教學難點植物的營養(yǎng)、呼吸、排出廢物。教學過程設(shè)計師生活動設(shè)計意圖1.導(dǎo)入：上新課前播放機器人表演的視頻，提問學生機器人是不是生物？激發(fā)學生的學習

2、興趣。2. 質(zhì)疑啟思，討論問題：怎樣區(qū)分生物和非生物？生物有哪些共同特征？3.要了解生物的基本特征，我們首先要對生物進行觀察。提問：你認為什么是觀察？3.討論與交流，突破重難點：通過以下的教學過程，使學生進一步理解生物的共同特征。（1） 討論：植物和動物等都需要什么才能存活？（2）游戲：全班進行憋氣比賽，看哪位同學憋氣時間長。討論問題是：我們?yōu)槭裁粗荒芏虝r間的憋氣？能否列舉一些動物如何進行呼吸？植物也要進行呼吸嗎？（3）提出問題：“為什么要給養(yǎng)魚缸的魚經(jīng)常換水”。（4）合作探究討論題：植物等其他生物對刺激是否會做出反應(yīng)？如果植物也能對刺激做出反應(yīng)你如何證明之？對于這樣問題學生可以大膽質(zhì)疑，大膽猜想。 （5）學生討論： 舉例說出生物繁殖的方式。生物都是由細胞構(gòu)成的嗎？我展示相關(guān)生物生長的實物，并放相關(guān)生物生長和繁殖畫面，細胞的圖片。（6）展示一些圖片，從而引出生物的特征。4.課堂小結(jié)：課堂小結(jié)，讓學生歸納出生物具有的特征。通過本節(jié)課的學習我們知道了什么是生物，課件打出生物的特征。如果你對課本中提出“生物的特征”有什么不同意見而需要補充建議的話，課后可以進一步觀察生物，查閱相關(guān)資料，可做出補充。激發(fā)學生興趣。通過質(zhì)疑引起下文。使學生處于特定的活動情境中，通過自身的學習經(jīng)歷，改變已有的概念，重新構(gòu)建關(guān)于“觀察”的概念。培養(yǎng)學生分析問題

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