上海科技版六年級下冊綜合實踐活動教案

1、六年級下冊綜合實踐活動教案第二學期始業(yè)教育課一、教學目標1、通過生生交談和師生對話，通過填寫調查表格，展示與教材相關知識和學習方法的前概念，提供已有知識經(jīng)驗基礎和學習背景，為確立今后的學習目標打下伏筆。2、討論適合本班綜合實踐活動學習的學習模式，用較科學的方法分好學習小組，提出一些感興趣的綜合實踐活動過程評價方法，討論形成常規(guī)的綜合實踐活動學習制度。3、初步了解本學期的學習任務和內(nèi)容，了解課外需要完成的一些綜合實踐活動輔助學習內(nèi)容。二、教學準備調查表格三、教學過程1、自由談話，了解綜合實踐活動學習背景：師：上學期我們已經(jīng)學習綜合實踐活動這門課程，同學們學習到了不少綜合實踐活動常識，寒假中，同學

2、們看或做了哪些有趣的事情？請共享。2、討論交流，形成綜合實踐活動學習制度：生：確定新的4人小組學習單位，小組長每月輪換。推選1位綜合實踐活動課代表，明確相關責任和權利。3、閱讀反思，了解綜合實踐活動學習內(nèi)容：師： 組織學生看封面，了解圖中意思。閱讀目錄，本年級綜合實踐活動有哪些內(nèi)容呢，讓我們也來了解一下。有哪些內(nèi)容需要課外補充完成，請做好記錄。小結：我們提出了許多新的問題，有待于通過課堂內(nèi)外的綜合實踐活動學習來逐一解決，當學期結束后，回過頭來再來看一看這份調查表，希望我們從中看到自己成功了。 第一單元安全教育交通安全要記牢第一課：安全行走一、教學目標：知識與技能1、了解交通安全行走常識，提高安

3、全意識。2、了解有關交通標志。過程與方法1、通過小組合作，了解有關交通安全行走的常識。2、調查學校周邊交通安全標志，切實做好安全行走。情感、態(tài)度、價值觀通過學習，進一步增強交通安全意識，提高安全技能。二、教學重點：了解交通安全行走常識，認識有關交通標志。三、教學難點：除了遵守交通規(guī)則，還應注意哪些安全事項。四、教學準備：收集有關交通標志的圖片和交通安全事故的案例等資料。教學過程：一、教學引入1、觀看教師出示的有關交通標志的圖片。2、閱讀課本P3頁“案例聚焦”中的案例。3、學生交流行走應遵守哪些交通規(guī)則，除了遵守交通規(guī)則，還應注意哪些安全事項。二、學習交通安全有關常識1、小組合作學習，步行應該遵

4、守哪些交通規(guī)則？注意哪些安全事項？2、將自己的做法與課本第4頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后應特別注意哪些方面。三、學習提高1、完成課本第5頁的“火眼金睛”。2、十字路口過馬路場景模擬表演。（1）將全班分成幾個小組，每個小組利用道具扮演不同的“角色”，如交通信號燈、交通民警、車輛、行人。（2）模擬不同的路況，指出不安全的過馬路行為，并加以糾正。3、熟記步行安全口訣。四、課后延伸策劃一次班級步行安全知識競賽活動，要求學生充分做好競賽準備工作，并制定競賽活動方案，方案應包括以下幾個方面的內(nèi)容：1、競賽的時間和地點。2、競賽的規(guī)則。3、競賽流程和題目設計。4、需做

5、的物質準備工作。課后反思第二課：安全行車一、教學目標知識與技能1、了解交通安全行車常識，提高安全意識。2、進一步了解有關交通安全標志。過程與方法1、通過小組合作，了解有關交通安全行車的常識。2、調查學校周邊交通安全標志，切實做好安全行車。情感、態(tài)度、價值觀通過學習，進一步增強交通安全意識，提高安全技能。二、教學重點了解交通安全行車常識，進一步認識有關交通標志。三、教學難點騎自行車除了遵守交通規(guī)則，還應注意哪些安全行車事項。四、教學準備收集有關交通標志的圖片和交通安全事故的案例等資料。教學過程一、教學引入1、師：上節(jié)課我們學習了安全步行的有關知識，今天我們來學習有關安全行車的知識。2、學生閱讀課

6、本第3頁“案例聚焦”中的案例。3、學生交流騎自行車應遵守哪些交通規(guī)則，除了遵守交通規(guī)則，還應注意哪些安全事項。二、學習交通安全有關常識1、小組合作學習，騎車應該遵守哪些交通規(guī)則？注意哪些安全事項？2、將自己的做法與課本第8頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后應特別注意哪些方面。三、學習提高1、完成課本第9頁的“火眼金睛”。2、模擬表演：假設春節(jié)將至，你們打算回老家看望爺爺奶奶，并為親戚們準備了許多禮物，從乘車安全的角度，檢查家庭成員所攜帶的行李，找出不宜攜帶的危險物品。3、熟記騎車、乘車安全口訣。四、課后延伸騎車安全小品表演。1、將全班分成幾個小組，結合小組成員

7、在日常生活中見過的不安全行為，編排小品。2、其他同學找出小品反映的騎車安全隱患，并提出安全的做法。課后反思第三課：安全乘船一、教學目標知識與技能1、了解交通安全乘船常識，提高安全意識。2、了解有關交通標志。過程與方法通過小組合作，了解有關交通安全乘船的常識。情感、態(tài)度、價值觀通過學習，進一步增強交通安全意識，提高安全技能。二、教學重點了解交通安全乘船常識。三、教學難點乘船應注意哪些安全事項。四、教學準備收集有關交通標志的圖片和交通安全事故的案例等資料。教學過程一、教學引入1、師：前兩節(jié)課我們學習有關安全步行、安全騎車、乘車的知識，今天我們來學習有關安全乘船的知識。2、閱讀課本第11頁“案例聚焦

8、”中的案例。3、學生交流有關安全乘船的知識。二、學習交通安全有關常識1、小組合作學習，乘船就注意哪些安全事項？2、將自己的做法與課本第12頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后乘船時應特別注意哪些方面。三、學習提高1、完成課本第13頁的“火眼金睛”。2、熟記乘船安全口訣。四、課后延伸1、乘船安全知識調查選擇本班或本年級或本校學生作為調查對象，設計調查問卷，調查同學們乘船安全意識情況。調查的內(nèi)容包括乘船的天氣、客船運營資格的判斷，以及以上下船或船舶行駛途中個人安全注意事項的知曉情況等。1、出一期安全手抄報。通過這一單元的學習，把你所掌握的交通安全知識進行整理，制作一

9、期交通安全手抄報。課后反思第二單元生活中的燈活動一：和燈做朋友一、活動目標知識與技能了解燈的種類及功能。過程與方法通過收集燈的有關信息，培養(yǎng)學生收集信息的能力。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生人際交往與合作能力。二、活動重點了解燈的各類和功能。三、活動難點通過收集整理燈的信息，了解燈的功能。四、活動準備（教師準備）收集介紹燈的發(fā)明和發(fā)展過程的資料。（學生準備）查找各種燈的的圖片，音像和文字資料。教學過程一、教學導入燈與我們的生活息息相關，這個單元我們就來學習有關燈的知識。二、教學新課：1、認識燈（1）課前布置學生收集了有關燈的資料，讓學生介紹所收集的資料。（2）讓學生觀察課本第二頁的圖，說說它們的外

10、形及功能。（3）將各種燈進行分類整理2、準備交流的材料（1）確定各組的交流方案，可以參考課本第17頁。（2）根據(jù)方案進行準備發(fā)言材料。3、班級交流（1）交流前做好準備（2）展開交流。（3）交流后進行評價。三、完成課本第21頁“學習單”四、課后延伸：收集有關燈的信息。課后反思活動二：節(jié)能燈宣傳一、活動目標知識與技能1、了解節(jié)能燈的種類、標志及含義。2、知道宣傳和使用節(jié)能燈的意義。過程與方法通過收集節(jié)能燈的有關知識，培養(yǎng)學生收集信息、調查和設計等方面的能力。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生科學精神和節(jié)能意識。二、活動重點了解節(jié)能燈的種類、標志及含義。三、活動難點收集節(jié)能燈的有關信息，制作宣傳展板。四、活

11、動準備（教師準備）查找有關節(jié)能燈方面的資料。（學生準備）查找有關節(jié)能燈的種類、功能等方面的資料。教學過程一、教學引入我們上節(jié)課學習燈和有關知識，今天我們來了解一些節(jié)能燈的知識。二、教學新課：1、查查看看（1）課前布置查找節(jié)能燈的資料。（2）觀察記錄節(jié)能燈與白熾燈的區(qū)別。（3）小組交流收集到的資料2、小調查（1）調查節(jié)能燈的使用和銷售的情況（2）設計采訪記錄。調查節(jié)能燈的銷售的情況調查節(jié)能燈的使用情況（3）小組交流調查結果。3、確定展版內(nèi)容（1）討論確定展板內(nèi)容。4、設計和制作展板（1）小組討論版面的布局并設計簡圖（2）小組分工，制作展板。三、完成課本第25頁的“學習單”四、課后延伸：向家長和鄰

12、居們宣傳節(jié)能燈的好處。課后反思活動三：路燈巧設計一、活動目標知識與技能了解路燈的組成、種類和作用。過程與方法通過設計路燈，培養(yǎng)學生觀察、想象、設計和社會實踐能力。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生主動學習意識及團隊合作精神。二、活動重點了解路燈的組成，自行設計路燈。三、活動難點路燈的設計四、活動準備（教師準備）收集有關路燈的方字和圖片資料。（學生準備）觀察并收集幾種路燈的圖片和文字資料。教學過程一、教學引入前2節(jié)課我們學習了燈的有關知識，今天我們來自己設計一些美觀、實用的路燈。二、觀察路燈1、收集和交流各種各樣的路燈圖片。2、比較這些路燈在外形、材料、功能等方面的異同點。三、實地考察1、考察放學回家路

13、上的路燈。2、交流考察的結果。3、分析不同場所對路燈設計的不同要求。四、設計路燈1、選定不同場所，設計幾種不同類型的路燈。2、交流各自的設計。五：完成課本第29頁的“學習單”六、課后延伸：繼續(xù)完善自己的路燈設計。課后反思第三單元漫步建筑長廊活動一：南北居民大不同一、活動目標知識與技能通過收集民居資料，了解我國南北民居各自不同的特點及造成這些特點的原因。過程與方法通過收集有關民居的，培養(yǎng)學生收集整理資料的能力，及在考察中獲取信息的能。情感、態(tài)度、價值觀通過展示和交流，培養(yǎng)學生動手操作能力和合作探究的能力。二、活動重點了解我國南北民居各自不同的特點及造成這些特點的原因。三、活動難點南北民居各自不同

14、特點的造成原因。四、活動準備（教師準備）收集介紹中國民居的書籍、圖片和錄像。（學生準備）收集各種民居的圖片和文字資料。教學過程一、從談話引入新課。我國各地區(qū)人們的生活方式各不相同，因此，各個地區(qū)的傳統(tǒng)民居建筑也呈現(xiàn)出各種各樣的不同特點，今天我們就來學習有關民居建筑的知識。二、教學新課：1、什么是傳統(tǒng)民居？2、交流收集的民居圖片資料。3、選擇一組南北民居進行比較。（1）北方民居：北京民居-四合院 陜北民居-窯洞（2）南方民居：福建民居-土樓 江西民居-贛南圍屋4、對選擇好的民居進行深入的了解。（1）主要出現(xiàn)地區(qū)：（2）建筑材料：（3）建筑外觀：（4）內(nèi)部結構：5、展示與交流。三、完成課本第36頁

15、的“學習單”四、課后延伸：進一步收集我國民居的有關資料。課后反思活動二：紙結構承重比賽一、活動目標：知識與技能了解不同結構承重也不同過程與方法：1、通過設計和制作紙結構，培養(yǎng)學生觀察、設計和動手制作的能力。2、通過測試和改進紙結構，培養(yǎng)學生比較、分析和實驗能力。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生團隊合作精神二、活動重點設計和制作紙結構三、活動難點紙結構的制作四、活動準備（學生）觀察生活中常見建筑的承重柱子的形狀和結構。（教師準備）了解不同形狀柱子的承重能力，為學生準備好實驗材料。教學過程一、欣賞導入，揭示課題1、同學們，上課之前，老師想請你們欣賞一組圖片。（課件：建筑圖片）2、這些建筑美嗎？在剛才的

16、建筑中，同學們有沒有注意到它們的柱子有什么不同？建筑師為什么要這么設計？3、今天我們要舉行一次紙柱承重比賽，請同學們來做設計師，看看哪個小組設計的紙柱承重能力最強。二、設計制作紙結構1、請同學們讀一讀制作要求及比賽規(guī)則：2、怎樣才能在比賽中一舉奪魁呢？我們要多設計幾種紙結構，在小組內(nèi)先測試一下，看看哪種結構承重課本最多，然后選出承重能力最強的紙結構參加班級比賽。3、為了比較每一種紙結構的承重能力，我們可以怎樣做？4、為了鼓舞士氣，我們是不是應該給自己的小組起一個響亮的名稱呢？趕快討論一下，看看起個什么名稱好呢？三、紙柱承重比賽1、選出一名裁判員和一名記錄員。2、現(xiàn)在請各組組長把你們小組同學的綜

17、合實踐活動課本收上來。3、請第一小組同學帶上你們的紙結構到講臺前面來，請裁判員開始測試。請記錄員把他們的成績填寫在這份記錄單上。四、比賽疑問與靈感1、同學們，在剛才的比賽中，你有什么發(fā)現(xiàn)？到底什么樣的紙結構承重能力更強一些呢？2、如果讓你繼續(xù)改進你的作品，你覺得怎樣做才能讓它的承重能力更強？五、完成課本第40頁的“學習單”。六、課后延伸：進一步完善自己的紙結構設計。課后反思活動三：老建筑的去和留一、活動目標知識與技能了解老建筑的歷史價值。過程與方法1、通過查閱資料，能對老建筑的去和留提出自己的觀點。2、通過撰寫辨詞，培養(yǎng)整理，篩選資料的能力。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生合作能力。二、活動重點了解

18、老建筑的歷史價值，提出自己的觀點。三、活動難點根據(jù)自己的對老建筑去留的觀點展開辯論。四、活動準備（學生準備）查閱資料，正確認識老建筑的歷史價值。（教師準備）教給學生一些辨論的方法與技巧。教學過程一、談話引入新課我們前2節(jié)課學習了建筑的有關知識，今天我們來討論一下老建筑的去和留。二、教學新課：1、成立辯論小組：（正方組員和反方組員）2、確定辯論觀點正方觀點：應該保留并保護好老建筑。反方觀點：不應該保留并保護好老建筑。3、收集材料與交流。4、整理論據(jù)。5、撰寫辯詞：一辯陳詞 二辯提問詞 三辯發(fā)言材料 四辯總結詞6、模擬辯論：4人分成兩組，進行模擬辯論。7、展開辯論。三、師小結四、完成課本第44頁的

19、“學習單”。五、課后延伸：收集世界民居圖片，自己設計理想的住宅。課后反思第四單元走進自行車王國活動一自行車的秘密一、活動目標知識與技能了解自行車的基本構造及各部件的功能。過程與方法通過對自行車各部件的質疑，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。情感、態(tài)度、價值觀提升學生法制意識、社會責任意識，能夠樹立正確的生命觀。二、活動重點了解自行車的基本構造及各部件的功能。三、活動難點對自行車各部件的質疑。四、活動準備（學生準備）收集各種類型自行車的圖片，初步了解自行車的基本構造。 （教師準備）收集自行車相關知識、圖片。教學過程一、教師談話引入，揭示研究課同學們，你們每天都是怎樣來到學校的？你們都會騎自行車嗎？同

20、學們可真厲害，這么小就都學會騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？自行車經(jīng)過200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。同學們請看，這些自行車的設計是不是很獨特？（課件：各式各樣設計新穎的自行車）看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）二、小組確定研究問題1、確定本課研究問題：2、小組選擇研究三、小組確定研究途徑四、小組制定研究方案五、小組匯報研究方案六、總結：師：今天在與小組同學合作學習的過程中，你有什么收獲？與他人合作學習，我們可以取長

21、補短，充實完善自己，讓我們的學習過程更加輕松愉快。自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷慕煌üぞ咧?，我國又素有自行車王國的美稱。通過本節(jié)課的學習，希望同學們可以了解更多的關于自行車的知識，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預祝同學們的活動方案可以順利實施成功！七、完成課本第51頁的“學習單”。八、課后延伸：收集自行車有關信息，特別是騎車應注意哪些方面。課后反思活動二：制作安全騎車手冊一、活動目標知識與技能1、熟知安全騎車的基本要求2、小組合作制作自行車安全手冊。過程與方法通過制作安全手冊，培養(yǎng)學生動手制作的能力。情感、態(tài)度、價值觀增強學生的守法意識和珍惜生命的意識。二、活動重點熟知安全騎車的基本

22、要求，制作自行車安全手冊三、活動難點自行車安全手冊和制作。四、活動準備（學生準備）收集常見違規(guī)騎車資料。（教師準備）收集發(fā)生交通安全事故的案例和交通安全知識。教學過程一、教學引入前一節(jié)課我們學習了自行車的有關知識，自行車給我們的生活特別是交通帶來了便利，但是交通安非常重要，今天我們就來制作一份騎車安全手冊。二、小組合作制作騎車安全手冊、制定計劃。、收集一些資料。、策劃考試內(nèi)容。三、明白安全手冊的意義。四、初步調查：、問：你是如何保證騎車安全的？、需要檢查哪些方面呢？、討論：（）手冊包含了哪些內(nèi)容？（）了解騎自行車時碰到了哪些問題？五、制定安全手冊。六、展示成果通過實用性、全面性、美觀性三方面綜

23、合評價學生制作的自行車安全手冊。七、完成課本第55頁的“學習單”。八、課后延伸：向同學們和家長宣傳安全騎車的重要性。課后反思活動三：自行車駕駛執(zhí)照考試一、活動目標知識與技能鞏固安全行車的知識，掌握安全行車的技能。過程與方法通過模擬自行車駕駛執(zhí)照考試，進一步掌握安全的技能情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生團結合作的精神，樹立安全守法的意識。二、活動重點策劃考試的的內(nèi)容。三、活動難點模擬自行駕駛執(zhí)照考試。四、活動準備（學生準備）收集汽車駕駛執(zhí)照考試的信息。準備模擬考試所需器材。（教師準備）收集汽車加強執(zhí)照考試的信息。教學過程一、制定行動計劃制定一份自行車駕駛考試行動計劃二、收集信息通過查閱資料、采訪等方式

24、收集一些關于汽車駕駛執(zhí)照考試的信息三、策劃考試內(nèi)容1、設計自行車駕駛筆試考試內(nèi)容和考題形式。、初步論證活動方案。（）場地和環(huán)境是否適合活動的開展？（）活動參與者是否對活動感興趣？（）活動參與者是否有能力開展并完成活動？（）是否排除了危險性活動？是否提供了應對危險的措施和方法？四、模擬考試根據(jù)設計的方案，模擬自行車駕駛考試，并對模擬考試出現(xiàn)的問題進行記錄。五、提交方案根據(jù)模擬考試中發(fā)現(xiàn)的問題和同學們的意見，對考試方案進行修改完善，然后提交學校德育處。六、總結、反思和評價七、完成課本第59頁的“學習單”。八、課后延伸：了解世界各地的安全騎車規(guī)定，進一步增強安全騎車意識。課后反思第五單元飛天圓夢活動

25、一拜訪太空的使者“神七”一、活動目標知識與技能了解“神七”飛船的各基本組成部分及其功能特點。過程與方法通過收集“神七”飛船的資料，培養(yǎng)學生處理信息的能力。情感、態(tài)度、價值觀增強學生熱愛祖國的情感和民族自豪感。二、活動重點了解“神七”飛船的各基本組成部分及其功能特點三、活動難點神七”飛船的功能四、活動準備（學生準備）收集與“神七”有關的各種信息（教師準備）為學生提供介紹有關“神舟”系列飛船的各種媒體報道和網(wǎng)站。教學過程一、導入：1、上課之前，老師先請同學們來觀看一段錄像片（課件：神七發(fā)射（8分27秒處）2、是誰？能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節(jié)奏跳動五天五夜？又是誰？能從前所未有的高度，見

26、證中國實力的飛躍？他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，他們是中國航天的黃金一代！2008年9月25日至28日，我國自行研制的載人航天飛船“神舟”七號完成了的太空之旅，在飛行了順利返回，令世人為之矚目。3、同學們，作為一名中國人，看到祖國航天事業(yè)的強大與昌盛，你不感到驕傲與自豪嗎？那今天就讓我們一起走進“飛天圓夢”這一課，去拜訪太空的使者“神七”。（板書課題）二、匯報查找資料1、上節(jié)課，老師讓你們查找的關于“神舟六號”飛船的資料，你們查到了嗎？哪個小組愿意先來匯報？（課件：神六資料）匯報內(nèi)容：（1）神舟六號載人飛船簡介；（2）神舟七號飛船人物；（3）神舟七號發(fā)射過程；（4）神舟七號在軌過程；（5）神舟七

27、號著陸；（6）神舟六號技術改進；（7）神舟七號創(chuàng)下的“第一”。2、看來同學們的收獲還真不小，查到了這么多資料，真是了不起！神七飛天的圓滿成功，標志著我國在探索太空的偉大征程中取得了重大進展。這是我國高科技發(fā)展新的里程碑，是我們?nèi)w中華兒女的驕傲。3、可是對于神舟六號，有許多同學還不太了解，你想不想為它做一份精美的小檔案，然后做一名小解說員，在班級和學校里作介紹，讓同學們都來重溫一遍“神七”的太空之旅呢？三、制作神七檔案：1、下面請各小組組長帶領你的組員一起討論一下，在你們的神七檔案中，都需要采用哪些內(nèi)容？檔案的封皮怎樣來設計？你的檔案要加插圖嗎？可以怎樣加入插圖？（如：繪畫、剪貼）2、展示檔案

28、。3、檔案制作好了，你打算怎樣介紹給大家呢？4、對，我們可以在校內(nèi)開一個“神七”介紹會，請你們來做解說員，把你們的檔案展示給大家。5、現(xiàn)在請同學們小組內(nèi)討論一下，你在介紹會上可以做哪部分工作呢？首先，要確定誰來做解說員；其次，如果聽眾提出臨時性問題，由誰來解答？6、關于介紹會，你還有哪些想法？（可以制作一個神七模型，邊演示邊解說；還可以上網(wǎng)查找相關視頻、圖片，制作成演示文稿，在多媒體教室給大家解說）四、總結：1、神舟七號飛船在我們的熱切期盼中凱旋歸來了，這里凝聚了多少等待、緊張、興奮、感動、自豪，神舟七號飛天的過程也是我們的心隨之“飛行”的過程，此刻，你的心情怎樣？你想對偉大的航天員說些什么嗎

29、？對于我國航天事業(yè)的發(fā)展，你還有哪些感想與愿望？2、是啊，千年飛天夢，今朝夢可圓。中華民族又一次向世界顯示了強大的航天實力，也顯示了中國日益強大的綜合國力！作為一名中國人我們感到無比的驕傲和自豪！同學們，請你們珍惜現(xiàn)在的美好時光，努力學習科學知識吧，也許在不久的將來，中國的航天事業(yè)里也會留下你的名字！五、完成第66頁的“學習單”。六、課后延伸：收集有關“神舟”系列飛船的資料。課后反思活動二自制水動火箭一、活動目標知識與技能了解火箭發(fā)射的基本原理，過程與方法通過制作水動力火箭模型，鍛煉學生動手操作能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。情感、態(tài)度、價值觀通過多次的水動力火箭的試射探究，能夠從中發(fā)現(xiàn)問題，并思考

30、解決問題，體驗設計制作的艱辛與樂趣。二、活動重點了解火箭發(fā)射基本原理，并根據(jù)原理制作水動力火箭模型。三、活動難點水動力火箭模型的制作四、活動準備（學生準備）準備制作水動力火箭的材料（教師準備）收集有關水動力火箭制作的各種資料，供學生查找學習。教學過程一、導入新課上節(jié)課我們了解“神七”的有關知識，今天我們來自己制作一個水動力火箭模型。二、了解水動力火箭的制作方法1、小組分工。2、了解水動力火箭由哪幾部分組成，各部分的結構、形態(tài)和功能是怎樣的。3、了解水動力火箭的簡要工作原理。三、制訂制作計劃1、了解水動力火箭的基本制作步驟。2、畫設計草圖。3、準備制作材料和工具。4、制訂制作計劃。四、制作模型1

31、、制作水動力火箭模型。2、交流制作過程中遇到的困難，并想辦法解決。五、測試與改進1、進行發(fā)射測試，并記錄測試結果。2、討論解決發(fā)現(xiàn)的問題。3、調整后再進行測試六、比賽和總結交流1、各級進行比賽。2、交流比賽心得。七、完成課本第70頁的“學習單”八、課后延伸：進一步完善自己設計的水動力火箭模型。課后反思活動三到火星上去一、活動目標知識與技能了解火星的狀況和人類生存所需的環(huán)境和條件。過程與方法通過在一定知識基礎上的暢想，進一步激發(fā)學生了解宇宙的興趣。情感、態(tài)度、價值觀初步了解科學暢想的方法，激發(fā)科學探索的熱情和探求未知的興趣。二、活動重點了解火星的狀況和人類生存所需的環(huán)境和條件。三、活動難點對火星

32、上生存的暢想四、活動準備（學生準備）查閱介紹火星的資料，了解宇航員的太空生活概況。（教師準備）收集有關火星探索、太空生存、生物圈實驗等有關地球以外人類生存系統(tǒng)實驗的信息，以及科學家設計的太空城市模型等。教學過程一、導入新課前2節(jié)課我們了解的火箭的有關知識，并制作了水動力火箭模型，今天我們來暢想一下到火星上去情景。二、分析研究任務1、組織學生討論人類生存的所需環(huán)境和條件。2、指導學生通過收集有關科學家開展太空科學實驗的資料，進一步明確自己所扮演的角色的研究任務。三、探索火星狀況1、查資料，了解火星的基本情況。2、用卡片的形式比較火星和地球情況的差異。四、暢想火星生活1、根據(jù)科學家的設想和人類的日

33、常生活所需，從自己所扮演的角色出發(fā)，對火星生活進行大膽設想。2、從解決火星存在的問題入手，進行設想。五、制定火星移民方案1、從衣食住行等角度考慮如何制訂移民方案。2、互相交流火星移民方案。六、完成課本第74頁的“學習單”七、課后延伸：收集有關太陽系和外太空生命的信息。課后反思第六單元災害的預防與應對活動一了解家鄉(xiāng)的防洪措施一、活動目標知識與技能了解家鄉(xiāng)的防洪措施過程與方法通過對家鄉(xiāng)防洪措施的了解，進一步增強防災意識情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生社會責任意識和防災意識。二、活動重點了解洪災的危害和預防洪災發(fā)生的措施三、活動難點了解本地的防洪措施四、活動準備（學生準備）收集有關洪災的資料。（教師準備）

34、收集有關覺洪災的資料和預防洪災的措施。教學過程一、導入新課師：自然災害有很多，我們以前也學過了地震、泥石流等災害的知識，今天我們來了解洪災的有關知識，以便更好地預防洪災。二、了解洪澇災害1、了解洪澇災害的成因。2、洪澇災害所帶來的危害。3、預防洪澇災害的措施。三、了解本地的防洪措施1、制訂采訪計劃根據(jù)采訪的曠目的，確定采訪的時間、內(nèi)容和人員。2、實施采訪采訪本村和本鎮(zhèn)水利工作人員，了解本村和本鎮(zhèn)的防洪措施，并做好采訪記錄。四、交流采訪1、把采訪到的本地防洪資料向同學們介紹。2、教師對學生的采訪進行評價。五、完成課本第81頁的“學習單”。六、課后延伸：進一步收集有關預防洪澇災害的信息?；顒佣麥?/p>

35、蚜蟲一、活動目標知識與技能了解蚜蟲的有關知識及如何預防蚜蟲侵害。過程與方法通過收集蚜蟲有關信息，進一步培養(yǎng)學生的防災意識情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識和防災意識。二、活動重點蚜蟲的危害及蚜蟲災害的預防措施。三、活動難點如何預防蚜蟲的危害。四、活動準備（學生準備）收集有關蚜蟲的資料和蚜蟲危害的圖片與文字。（教師準備）收集蚜蟲危害的圖片與文字和預防蚜蟲災害的措施。教學過程一、教師引入師：自然界的危害很多，除了前面所學的地質災害外，還有一些動物性的危害也對人類的生活造成危害，今天我們就來學習蚜蟲的危害和如何預防蚜蟲的危害。二、收集和整理蚜蟲有關資料1、查找有關蚜蟲的資料。2、了解蚜蟲對農(nóng)作

36、物的危害。3、了解蚜蟲的防治辦法三、設計防治蚜蟲的實驗方案1、小組討論制訂實驗方案。2、交流實驗方案，并根據(jù)同學意見修改方案。四、實施實驗1、根據(jù)制定的實驗方案進行實驗并做好實驗記錄。2、根據(jù)實驗記錄得出實驗結論。五、匯報實驗成果1、不同小組之間交流實驗情況。2、教師對學生的實驗進行評價。六、完成課本第85頁的“學習單”。七、課后延伸：上網(wǎng)查閱其他動植物危害的信息。課后反思第七單元畢業(yè)啦活動一暑假你有安排嗎一、活動目標知識與技能通過開展問卷調查，了解畢業(yè)班學生的暑假安排。過程與方法通過問卷設計和結果分析，培養(yǎng)學生對調查資料匯總、分析的能力。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生小組合作意識。二、活動重點問卷調查，了解畢業(yè)班學生暑假安排。三、活動難點分析問卷調查得出結論。四、活動準備（學生準備）了解設計調查問卷的要求和方法，準備采訪工具。（老師準備）收集一些調查問卷和調查報告的樣本，供學生參考。教學過程一、導入新課師：你們的小學生活即將結束，最后一個小學的暑假你們準備怎么過的呢？今天同學們來自己調查一下你們的暑假安排。二、設計調查問卷1、小組討論調查目的、調查內(nèi)容和調查對象。2、設計調查問卷。三、進行問卷調查1、對本班和其他六年級班級的學生隨機選取男、女各10名同學進行問卷調查。2、匯總調查問卷，根據(jù)有效問卷進行調查統(tǒng)計。3、認真記錄調查時產(chǎn)生的新