唐宋八大家散文讀后感

1、唐宋八大家散文讀后感 唐宋八大家，是中國(guó)唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱。那他們寫的散文如何?讀者又是怎么評(píng)價(jià)的?來(lái)看看學(xué)習(xí)啦精心為你唐宋八大家散文，希望你有所收獲。 唐宋八大家散文選還是較為吸引人，這不，剛剛翻完就現(xiàn)寫，趁著興致未盡-對(duì)于一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的男人來(lái)說(shuō)，興致或許屬于性因素。韓愈的文章是好，但外人的評(píng)語(yǔ)似乎更好，缺乏一種灑脫;歐陽(yáng)修和曾鞏的文風(fēng)我很厭惡，絲毫沒(méi)有，不知道“八大家”是不是也像當(dāng)代的超女一樣，以投票方式?jīng)Q定?對(duì)于自然景觀的描述, 柳宗元可謂一絕，讓人想起王維的“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”來(lái);王安石和蘇洵的散文均條理清晰,鋪陳有序，長(zhǎng)者

2、風(fēng)度恍于眼前;蘇轍兼有柳宗元的生動(dòng)和王(安石)蘇(洵)的條理，溫穩(wěn)舒明，值得細(xì)細(xì)欣賞;蘇軾, 蘇軾, 一直是我最喜歡的.該怎么稱呼呢?就叫XX罷，一直是我最喜歡的xx，奔放灑脫而又浪漫豪情，出眾，很喜歡他那一句“有情風(fēng)，萬(wàn)里卷潮來(lái)”，我的某些ID就用“有情風(fēng)卷萬(wàn)里潮”，算是一種景仰吧。 年少的蘇軾，有著很好的，父親蘇洵是唐宋八大家之一，寫得一手好文章，對(duì)蘇軾很嚴(yán)格。蘇軾之名的由來(lái)，便是父親對(duì)兒子的一片苦心期待。“軾”乃古代馬車的一根橫梁，沒(méi)甚作用，唯一的作用就是當(dāng)馬車比較搖晃時(shí)，車上的人可以用手抓住這個(gè)“軾”以維持身體平衡。蘇洵希望兒子不要太過(guò)于鋒芒畢露，而是一點(diǎn)一點(diǎn)地展現(xiàn)自己的才華。母親程氏

3、，雖一屆婦道人家，言傳身教，對(duì)兒子卻也是影響深遠(yuǎn)。有一次母親給兒子講后漢書。范滂傳。范滂是后漢一個(gè)清官，鐵面無(wú)私，因而得罪權(quán)貴，被判死刑，在赴刑場(chǎng)時(shí)，他對(duì)母親說(shuō)對(duì)不起母親，母親卻反而安慰?jī)鹤樱闶菫閲?guó)家而死，我為你而驕傲。蘇軾問(wèn)母親，我長(zhǎng)大后也要做范滂這樣的人，你同意嗎?他母親程氏回答得聰明，也有深意。既然你能做范滂，為什么我不能做范滂的母親?給蘇軾一個(gè)很好的人生觀教育，人性教育，思想道德教育。用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，就是他母親很懂得做思想工作，是當(dāng)政委的料。 蘇軾22歲時(shí)，參加科舉考試。在禮部考試中，大放異彩。這當(dāng)中有段。話說(shuō)當(dāng)時(shí)的主考官是大文豪歐陽(yáng)修，發(fā)現(xiàn)里面有篇文章寫得極為精彩，有心評(píng)為第一名，

4、但轉(zhuǎn)念一想，寫得這么好，應(yīng)該是我的學(xué)生曾鞏，故將其評(píng)為第二，以示公平。其實(shí)這篇文章是蘇軾所寫的。他寫了篇第一名的文章，所以他得了第二名，這也成了一段佳話。有段更精彩的，當(dāng)時(shí)的文章題目是論述古代皇帝的獎(jiǎng)懲都是寬大為懷的。而蘇軾在其文章中引用了一段，說(shuō)堯帝手有個(gè)司法官，曾三次想判一個(gè)人死刑，都被堯帝制止了。想那歐陽(yáng)修也是博學(xué)之人啊，卻竟然不知道此典故，于是回家把一屋子的書翻了個(gè)底朝天，還是找不著這個(gè)典故，于是他問(wèn)蘇軾典故出處，蘇軾說(shuō)，志?？兹趥骼镉?。于是歐陽(yáng)修又去翻三國(guó)志?？兹趥鳎灰箾](méi)睡，還是找不著，再去詢問(wèn)蘇軾，蘇軾說(shuō)，你還真的去找啊。其實(shí)這個(gè)典故是我瞎編的。我想堯帝這么寬大為懷，他一定會(huì)這樣

5、做的。三國(guó)志?？兹趥骼镉袀€(gè)故事，曹操打敗袁紹后，把袁紹的愛(ài)妃賞給了曹丕，孔融對(duì)此大為不滿，于是找到曹操，說(shuō)了個(gè)典故-話說(shuō)周武王伐紂王時(shí)，把妲妃賜給了自己的弟弟，曹操笑問(wèn)典故出于何處，孔融見(jiàn)其正好中計(jì)，說(shuō)這個(gè)典故是自己瞎編的，他想今人尚且能做此等無(wú)恥之事，古人也必定是如此。 在如今，你竟敢在高考中瞎編偽證，那是治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，不單是不能錄取，而必定要打出學(xué)堂，不發(fā)證書。而歐陽(yáng)修也勝在胸襟廣闊，大贊蘇軾活學(xué)活用。 所以總結(jié)起來(lái)，蘇軾的年少成名，得益于三個(gè)方面，一個(gè)良好的家庭教育，當(dāng)代泰斗的扶持與鼓勵(lì)，自己靈活的。 原毀韓愈 1、古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約。 2、重以周，故不怠;輕以約，故人樂(lè)為善。 3、取其一，不責(zé)其二;即其新，不究其舊。 4、事修而謗興，德高而毀來(lái)。 朋黨論歐陽(yáng)修 5、所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益，以之事國(guó)，則同心而共濟(jì)，終始如一。 留侯論蘇軾 6、有大勇者，猝然臨之而不驚，不故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。 進(jìn)學(xué)解韓愈 7、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨。 8、“提要鉤玄”出自韓愈的“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄”。 9